幼儿园大班美术《野餐》教案怎么写

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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

一 、活动目标：

（一）学习运用“在 ，正在做
”
、“一个
，另一个”的句式，比较完整、连贯地讲述内容
。

（二）学习从上往下进行观察的方法。

（三）体验与同伴合作的乐趣 ，养成倾听他人讲述的良好习惯 。
。 二 、活动准备： （一）手偶小象一只 （二）讲述PPT （三）每人一份 三
、活动过程：

（一）出示小象手偶，引出活动主题。

指导语：小象和小动物们一起去森林里野餐啦！你们想知道它们干了些什么吗？我们一起去看看吧！

（二）出示
，引导幼儿学习观察并用完整的句子简单讲述基本内容 。 指导语：上有哪些小动物？他们在什么地方？在干什么？

指导重点：引导幼儿仔细观察，用完整的句子讲述基本内容。 （三）幼儿分组讲述、引导幼儿学习连贯 、完整的讲述内容
。 1.幼儿四人一组 ，自由讲述。

指导语：上还有哪些小动物？它们在什么地方？分别在干什么? 指导重点：引导幼儿连贯、完整地讲述内容 。 2.每组派代表讲述故事

指导语：请小朋友仔细听故事
，听一听你最喜欢故事里哪一句完整的话，等一会告诉老师和小朋友
。

指导重点：引导幼儿认真倾听同伴讲述 ，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习
，丰富幼儿讲述经验。

（四）教师示范讲述，引导幼儿学习从上往下的观察方法
、用“在 ，正在做 ”、“一个?另一个?
”的句式完整讲述内容 。

指导语：老师也讲一个好听的故事
，听听老师是按照什么顺序观察讲述内容？上的小动物是怎样互相分工合作的？你最喜欢老师故事里说的哪一句完整的话？

指导重点：引导幼儿学习从上往下进行观察的方法，用“在? ，正在做
，一个?另一个?”的句式完整讲述内容
。

（五）幼儿分组讲述，表演 ，引导幼儿从上往下观察和运用“在?，正在做
，一个?另一个? ”的句式完整讲述内容。

1.幼儿四个一组，操作木偶 ，自由讲述 。

指导语：请小朋友从上往下有顺序讲述
，并运用“在?，正在做”“一个?另一个?
”的句式连贯 、完整地编出一个好听的故事
。

指导重点：引导幼儿按照从上往下的顺序 ，运用“在?
，正在做， “一个?另一个?”的句式连贯完整地讲述内容。

2.每组派代表表演木偶讲述故事

指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听 ，听听他们的故事里
，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？

指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，提取新的句子和词语进行学习 ，丰富幼儿新的讲述经验 。

延伸活动：

将活动中可操作的材料投放到语言区
，供小朋友自由讲述
。

幼儿园美术教案

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的大班美术教案《老虎》（通用8篇），希望能够帮助到大家 。

大班美术教案《老虎》 篇1

　活动目标

　1
、引导幼儿对圆形进行组合想象
，并添画成不同老虎形象。

　2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作 ，体验美术活动的快乐
。

　3 、激发幼儿感受不同的艺术美
，体验作画的乐趣。

　4
、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 。

　活动准备

　每人一只勾线笔、活动的圆形 、卡纸
。

　活动过程

　一
、以大大小小 ，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。

　今天老师和小朋友玩游戏
，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时 ，你们把小眼睛睁开来 。

　“看
，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎 ，身体紧紧地碰在一起
，像什么？ ”双胞胎们玩累了，躺了下来 ，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这
，一会儿跑到那，玩的真开心 ，他们玩呀玩呀
，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎 ，所以他们也紧紧地碰在一起
，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹 ，他们想和小朋友做游戏
，他们有双胞胎，三胞胎 ，还有四胞胎呢
，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏 ，但双胞胎、三胞胎 、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些
，好让他们变魔术
。

　二
、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。

　快来快来 ，圆圈娃娃要变魔术了
，变成了什么？

　三、帮助老虎找身体 。

　小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀 ，你想怎么变？

　四 、幼儿创作
。

　1、交代要求。

　这个小朋友真棒
，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎 ，在变的时候
，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服 ，最后把它编成一个故事讲给大家听 。

　2
、幼儿创作
，教师巡回指导
。

　3、幼儿创编故事《一群老虎》。

大班美术教案《老虎》 篇2

　一 、活动目标

　1
、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点 。

　2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰 ，理解对称美。

　3 、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望
。

　二
、活动准备

　1、师生共同收集老虎鞋

　2 、课件（收集）

　3
、油画棒、勾线笔 、剪好的鞋样

　三
、活动过程

　1、师生共同表演《两只老虎》。

　2 、引导幼儿了解老虎鞋的寓意 。

　（1）请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？

　（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋
，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛
。

　3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩

　（1）出示家乡的老虎鞋 ，幼儿欣赏后
，说说老虎鞋的样子和色彩。

　教师总结：这是我们家乡的老虎鞋 。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红
、黄、绿 、蓝 ，鞋面上有一个大大的虎头
，黑黑的眼睛，金色的“王
”字 ，彩色的嘴巴和胡须
，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱
。

　（2）欣赏别的地方的老虎鞋 ，拓展幼儿的创造思维。

　4
、幼儿设计老虎鞋
，教师巡回指导  。

　（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋
。

　（2）提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。

　5、评价活动

　展示幼儿的作品 ，请幼儿互相欣赏 。

大班美术教案《老虎》 篇3

　教材分析

　布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头 、布老虎鞋子
、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰
，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安
。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品 ，借此主题
，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去 ，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人 、事
、物
，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美 ，创造美的情趣 。

　活动目标

　1、了解布老虎的色彩
，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

　2 、能用语言大胆表达布老虎的特点 ，感受布老虎独特的美
。

　3
、为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。

　活动准备

　1、布老虎 、实物布老虎、绘画纸
、油画棒、记号笔 。

　活动建议

　1 、情景创设
，欣赏布老虎夸张造型
。

　（1）教师与幼儿进行谈话。

　师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品 ，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方
，你觉得最漂亮？

　提问：小朋友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？

　小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来 ，代表妈妈的美好祝愿
，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮 。

　2
、欣赏 ，交流颜色
，图案
。

　（1）出示，一只红色为主的布老虎。

　提问：你们喜欢布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和**最多呢？

　小结：我们中国人在做布老虎时 ，最爱用红色和** 。这两种颜色代表着吉祥
，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产 ，保护平安
，趋吉避凶
。

　（2）提供实物，从图案的角度欣赏。

　提问：布老虎除了颜色鲜艳 ，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？

　小结：它的眼睛非常夸张，左右是对称的
，花纹像雨一样 。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去
。

　3、延伸 、制作创意画 ，布老虎。

　（1）提供纸张
，鼓励幼儿大胆表征 。

　（2）教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。

大班美术教案《老虎》 篇4

　活动目标：

　1
、理解故事内容 ，喜欢方格子老虎为别人着想的情节
。

　2、在游戏不同的节拍中
，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　活动准备：

　1 、绘本PPT 。

　2
、跳格子用的格子图一幅
。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1 、教师操作PPT讲故事。2
、提问：你们……

　活动目标：

　1、理解故事内容 ，喜欢方格子老虎为别人着想的情节 。

　2 、在游戏不同的节拍中
，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐
。

　活动准备：

　1、绘本PPT。

　2
、跳格子用的格子图一幅 。

　活动过程：

　一、欣赏绘本听故事：

　1 、教师操作PPT讲故事
。

　2
、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

　幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

　总结：家人之间就会像老虎那样吵架 ，总会又吵架的时候
，吵架总是会生气，不快乐的 。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害 ，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

　师：当家人吵架时
，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

　幼儿的回答3：我帮帮妈妈
。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

　3，、教师继续操作PPT讲故事 。

　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐 ，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋
，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

　二 、做跳格子游戏：

　1
、老师念童谣：跳格子 ，造房子
，造好房子生儿子
。问：什么是童谣？

　幼儿的'回答：好听的儿歌。

　2、念童谣自主跳格子：

　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子 ，一边念童谣
，童谣念完了，看看造了几间房子 。

　念完儿歌 ，问：告诉我你造了几间房子？

　幼儿的回答：13间 、11间
、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣
。

　3、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　幼儿尝试 。

　师：还能造得更少吗？

　4 、增加难度跳格子：

　师：不出声数数
，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子
。
、我的思考：能力线——放在游戏中 ，给幼儿能力的挑战，教师先退后
，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

　5、教师念改编过的童谣：跳格子 ，造房子
，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子 。

　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣 ，改编成趣味十足的游戏
，别出心裁，成为活动亮点
。

　三 、故事的结尾：

　1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？ ”幼儿的回答：被雨淋掉了。

　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　2
、屏幕上出现一只竖条纹的老虎 。

　问：为什么这只老虎是竖条纹的？

　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的 ，故事里的老虎站起来了
，所以是横条纹
。

　教师回应：有时，与众不同很简单 ，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题 。

大班美术教案《老虎》 篇5

　活动目标

　1、理解故事内容
，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2 、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣 ，感受方格子老虎带给大家的快乐
。

　活动准备

　ppt课件格子方格子若干。

　活动过程

　一
、引发观察讲述兴趣

　师：今天应老师和大家一起来带来一个故事 。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？

　幼儿回答

　师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

　幼儿回答

　二、欣赏绘本听故事

　1 、故事的名字叫《方格子老虎》
，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的 ，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

　2
、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样
，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了 ，忙进忙出
，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门 ，它要为小老虎买一罐油漆
，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹 ，都是爸爸妈妈用油漆画上去的
，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店 ，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与

　众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹
，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了
。

　3、可是虎妈妈说 ，我的儿子本来就是独一无二的
，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说 ，画竖条纹
，妈妈说，画横条纹 ，它们说着说着就吵了起来
，越吵也生气，终于吵累了。

　4 、它们气呼呼的上了床 ，虎爸爸竖着睡
，户妈妈横着睡

　5
、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？

　除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？

　幼儿回答

　所以在家里 ，都会吵架，可是吵架总是不快乐的
，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气 ，他心里很难过
，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？

　你的家人吵架 ，有什么办法然它们快乐起来呢？

　幼儿回答

　师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架
，看看小老虎用了什么办法呢？

　6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹 ，满足了爸爸的愿望
，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望 ，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了
，真是太棒了，小

　老虎变成了一只与众不同的方格子老虎 ，爸爸妈妈很快就和好了 。

　7 、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋
，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了
。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？

　方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏 ，造房子游戏很快乐
，要不要体会这个快乐？

　三
、做跳格子游戏：

　1、老师念童谣

　与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣 ，什么是童谣？

　幼儿的回答：好听的儿歌。

　这首童谣是这样唱的
，跳格子，造房子 ，造好房子生儿子 。你们会念吗？

　2 、念童谣自主跳格子

　师：这个游戏怎么玩呢
。看这里就是小老虎身上的格子
，请你们一边念童谣，一边跳格子 ，童谣念完了
，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子 ，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。

　3、念童谣按规定跳格子

　我说下游戏的要求
，两个人一起玩，可有的商量 ，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子
，听清楚了吗？

　幼儿尝试 。邀请部分幼儿点着格子图念童谣
。

　4
、看看都造了几间房子，14间 ，16间
，15间，13间……上台展示这些房子是怎么造出来的。

　5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的 。

　6 、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　幼儿尝试
。

　师：还能造得更少吗？

　7
、增加难度跳格子：

　师：不出声数数 ，一共有几格？（16格）让幼儿尝试
，念完童谣造16间房子。

　四、故事的结尾：

　1 、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的快乐 ，可是在学校里
，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷 ，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐
，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里 ，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了
，这是怎么回事呢？[出示PPT13
、14]幼儿回答 。

　2、“只留下横条纹这是怎么回事？
”

　它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了 ，它已经长

　大了
，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时，它已经长大了 ，它有一点沮丧
，有一点难过，它觉得自己跟普通的老虎一样了 ，没什么两样
，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎
。[出示PPT15]

　3 、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　这是动物园里两只真是的老虎 ，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的
，这是怎么回事呢？

　4
、与众不同很简单，只要一个动作 。

　因为它站起来了 ，所以与众不同只需要一个动作就可以
，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题
。

　五、结束离场

大班美术教案《老虎》 篇6

　活动目标

　1 、通过视频 ，了解老虎的形态和神态。

　2
、大胆创作
，能抓住基本特征表现不同形态的老虎 。

　3，养成仔细观察的好习惯
。

　活动准备

　1、老虎各形态的或录像。

　2 、长卷画纸、油画棒 。

　活动过程

　一
、欣赏老虎的或录像
。

　1、引导幼儿观察老虎的形象。

　2 、围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话 。

　3
、提问：老虎的头上有什么标志？

　二、幼儿分组合作绘画。

　1 、师：老虎身上的衣服太有趣了 ，我们把它画出来吧
。

　2
、尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）

　教师：我们一起合作
，画一幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！

　3、请幼儿取油画棒笔 ，选择喜欢的位置进行绘画 。

　4 、教师巡回指导
。给与幼儿适时适当地帮助。

　5
、鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画 。

　三、作品展示
。

　1 、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上
，大家自由欣赏。

　2
、鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事 。

　活动拓展

　教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎
。

大班美术教案《老虎》 篇7

　活动目标

　1、仔细观察画面 ，理解物体之间的遮挡关系。

　2 、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系 。

　3
、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面
。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。

　活动准备

　活动教具（大树
、猴子、老虎） 、森林背景图一副
、幼儿作画工具。

　活动过程

　一、故事导入
，引出课题
。

　1 、教师讲故事。

　在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王 ，大家都很敬畏他 。有一天中午
，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍 ，它在树上跳来跳去
。突然
，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来 ，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中
，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了 ，他“喀嚓 ”一声拍了下来
，我们一起来看看这张照片 。

　2
、教师揭开完整的画面
。

　指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

　二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

　1 、理解物体的先后关系 。

　先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最后画什么？

　幼儿猜测回答：

　提升：那我们再来仔细看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

　小结：我们要先画最前面的老虎 ，然后再画大树，最后画猴子
。

　2
、理解物体的遮挡关系。

　大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后
，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？

　猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）

　露出了身体的什么部分？（头和尾巴）

　三、讲解示范 。（提醒幼儿将纸竖着画）

　1 、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法
。

　指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被）露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？

　小结：我们要先画最前面的老虎 ，然后再画大树
，最后画猴子。被遮住的部分不要画 。

　跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去 ，不要画出来
，跳过前面的老虎后我们继续画。

　添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分 ，我们要先画猴子的身体
，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干
。

　2
、前面的部分要画得大 ，画的时候胆子大一点
，后面被遮住的地方要细心画。

　3、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部 。

　四 、幼儿练习 ，教师进行指导
。

　1
、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来 。

　2、提醒幼儿老虎要画得大
，树干要画得长，树叶画的茂密一点 ，画满整张纸
。

　五 、讲评。

　将幼儿画好的作品进行展示 。

　重点就遮挡部分进行讲评
。

　小百科：老虎是典型的山地林栖动物
，由南方的热带雨林
、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林 ，都能很好的生活。在中国东北地区
，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食 。

大班美术教案《老虎》 篇8

　活动目标：

　1 、大胆运用图形组合的方法 ，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态
。

　2
、激发幼儿亲近自然
，热爱动物的情感。

　3、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力 。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力
。

　活动准备：

　老虎若干张
，老虎操作教具，背景图 ，炫彩棒

　活动过程：

　一、欣赏老虎，激发幼儿兴趣

　1
、教师出示一张老虎
，感受老虎的基本特征。

　提问：这是谁？它长得什么样？

　小结：这是一只很威风，很神气 ，有许多斑纹的大老虎 。

　2、教师播放各种不同动态老虎的

　提问：这只老虎在干什么？请你来学一学
。

　（爬树）的老虎头在哪里
，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？

　3 、依次讲解各。

　二
、教师示范

　1、教师示范画老虎头部

　师：今天，我们就来画一画老虎 ，先画老虎的脑袋
，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的） ，老虎的额头上最大的特征是什么（王）字
，眼睛 、鼻子
、嘴巴、胡子再画上花纹 。

　2 、师幼共同示范

　A：师：你们想请一只什么样的老虎呢？

　如：一只侧面的老虎

　有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？

　B：谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）

　小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征
。

　三
、幼儿作画

　师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作 ，有正面的、侧面的 、背面的
、有躺着的、爬树的 、抬头的、低头吃东西的
、躺着睡觉的
，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

　1、教师提醒作画要求

　在画之前老师有几个要求 ，请你听清楚，

　（1）你的老虎要画的大
，它可是百兽之王 。

　（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势 ，尽量要和边上的小朋友不一样
，再画到纸上
。

　（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！

　（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

　2 、幼儿作画，教师指导。

　幼儿操作 ，教师个别指导（能力较弱的
，思维比较局限的）

　四
、分享交流

　森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的 ，在做什么呢？

　在教学工作者实际的教学活动中
，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案7篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园美术教案 篇1

　 设计意图

　大班幼儿认知的积极性和能力在增强，他们的抽象逻辑思维能力开始发展 ，喜欢观察，爱想像
，经常会发现周围事物的变化。为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求，培养想像力 、创造力 ，我班开展了主题活动“变化的世界
” 。“我希望的变化”正是其中的一个活动。

　 活动目标

　1．积极自由地想像
，感受绘画的乐趣，并培养一定的合作能力
。

　2．对自己想像的内容能进行大胆
、较具体的绘画创作。

　 活动准备

　1．经验准备：开展过一些谈话活动 ，了解幼儿希望发生的变化 。

　2．物质准备：水彩笔
，油画棒，颜色、大小不同的绘画纸 ，实物投影仪
，轻音乐《迷雾森林》
。

　 活动过程

　1．活动引入，帮助幼儿回忆自己希望发生的变化。

　师：请小朋友说一说你希望身边的什么事物发生变化 ，为什么?希望它怎样变化?(教师要重点引导幼儿回答出希望它怎样变化
，帮助幼儿将变化的事物具体形象化 。)

　幼1：我希望我家的门能检测谎言
。门上有一个屏幕，还有红 、绿两个信号灯 ，敲门时，屏幕上会显示敲门人的样子
，如果是坏人，一定会撒谎 ，门上的红色信号灯就会亮。

　幼2：我希望楼下的垃圾桶能自动分类 。这种垃圾桶分上下两层
，上面一层会有一个小机器帮忙把扔进的垃圾自动分类，再通过几个神秘通道传送到下面一层的几个垃圾桶中
。

　幼3：我希望能把新型火车铁轨修到家门口 ，这样能方便去儿童游乐园玩。

　幼4：我希望给游乐园安上轮子和翅膀
，只要说出自己的地址，游乐园就可以移动到家的附近 ，那样自己就可以到游乐园玩了……

　效果：在谈话活动中
，幼儿围绕“我希望的变化 ”进行了大胆想像，教师引导想法相近或有相同内容的幼儿结为一组 ，通过协商
、合作完成同一个主题内容的作品 。

　2．幼儿创作
。(播放轻音乐)

　(1)幼儿根据需求自主选择大小不同的纸张。

　想像内容较丰富或有合作需求的幼儿
，可选择大张的画纸进行创作；有些幼儿想像内容适合于小型纸张，可选择小纸进行创作 。

　(2)鼓励独立创作的幼儿对自己想像的内容进行大胆、较具体的绘画创作。

　(3)引导需要合作的各小组成员进行讨论 ，明确分工，再以绘画形式进行大胆表现
。

　如
，有三名希望汽车发生变化(能装上翅膀，能用果汁当燃料 ，能在水中开)的幼儿结成一组
，通过交流，他们明确了分工 ，在构思画面的布局时
，教师适时通过“在这幅画中你们准备画哪些内容，画在什么位置 ，每一个内容由谁来画
”等引导语
，使幼儿对画面布局有了更加清晰的思路。

　(4)重点指导：引导幼儿将事物如何变化的细节进行具体表现 。

　(5)完成作品的幼儿把画好的作品贴到展板上互相欣赏
。

　效果：在创作过程中，不同纸张 、不同绘画场地
、不同合作伙伴的选择 ，都为幼儿提供了宽松、自由的氛围
，孩子们在轻松的音乐声中自由 、积极、大胆地表现，体验着自主创作的乐趣。

　3．作品分享 。(使用实物投影仪)

　(1)请个别幼儿讲述自己的作品
。

　教师引导幼儿说出已完成的作品和自己开始想的是否一样 ，如果不一样，要说出哪里不一样
，改变的理由是什么。如，设计自动分类垃圾桶的幼儿在创作过程中又有了新的想法 ，他设计的垃圾桶还可以通过感应器自己开
、关盖子
，这样再扔垃圾时就不会把手弄脏了 。

　(2)请1～2名幼儿选择自己想了解的作品，并提出自己的疑问 ，再请作者进行解答
。

　(3)教师选择较有特点的画请作者讲述。

　如
，子豪小朋友喜欢科普类读物，天文知识和想像力丰富 ，他给大家讲述了自己的作品：他希望将来的宇宙飞船不仅能在太空中飞行
，而且有很强的抗压能力，科学家们可以乘坐它钻入压力非常大的宇宙黑洞中 ，去考察黑洞的组成成分、所含元素等 。

　效果：三种形式的分享
，从幼儿的需求出发，充分调动幼儿的主动性 ，体现了幼儿在活动中的主体地位，也使幼儿在展示自己作品的同时能关注到同伴
，并从同伴的作品中分享经验，达到互相学习 、共同分享的目的
。

　4．活动延伸

　(1)幼儿利用过渡环节边饮水边欣赏展板上的作品 ，相互讲述
，分享有趣的故事。

　(2)将幼儿作品粘贴到楼道作品栏中，请幼儿将自己的画讲给爸爸妈妈和其他班的小朋友听 。

　(3)将作品制作成一本大书 ，投放到图书区
，供幼儿自由翻阅，交流分享。

　效果：当老师把“还有很多小朋友的作品我们没有欣赏到 ，你们有什么好办法”的问题抛给幼儿时
，幼儿积极主动地想出了以上活动，把活动气氛又一次推向高潮
。幼儿在这一活动过程中 ，习得了更多知识与经验
，激发出强烈的好奇心与求知欲。

幼儿园美术教案 篇2

　活动目的：

　1，了解月饼的基本形状——圆形 。

　2 ，能够画出自己心中的月饼
。

　3，体会画出美丽月饼的乐趣。

　活动准备：铅笔
，彩色笔，橡皮擦 ，画纸
，胶布 。

　活动重难点：画出规整的圆形，自己设计月饼内部的样子
。

　活动过程：

　一 ，导入。

　前几天
，我们过了一个快乐的中秋节，小朋友们怎么过的呢？

　幼儿自由表述自己的中秋节 。

　二 ，引出月饼
。

　哇
，小朋友们都吃过月饼呀？那么，月饼是什么样子呀？

　恩 ，看来小朋友们吃过的月饼都不一样呀。老师刚刚从小兔家里回来
，小兔告诉我，他中秋节没有吃到月饼呢 。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢 ，小朋友们，我们要怎么帮帮他呢？

　三
，画月饼送给小动物
。

　恩，有的小朋友呢 ，想出了去给小动物们买月饼这个主意。小朋友们真棒
，愿意跟小动物们分享我们的东西，但是呢 ，老师这里有一个不花钱
，小动物们也能够收到小朋友们的心意哟 。

　小朋友们拿出你们的画画本，我们在纸上画一个大大的漂亮好吃的月饼 ，然后送给小动物
，班上这么多小朋友，没人画一个 ，小动物们就够吃啦
，好不好？

　四，画月饼。

　五 ，点评
。

　对孩子们画的月饼表扬，除非有特大失误
，不批评。

　六，送月饼 。

　小朋友们把自己的月饼交到老师这里 ，老师放学啦就帮大家送到兔子家里
，让他给森林的小动物发月饼
。

幼儿园美术教案 篇3

　活动目标：

　1
、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉 ，动作协调。

　2、了解鸟儿的各种各种姿势
，学会粘贴 。

　3 、培养幼儿爱护小动物的良好习惯
。

　活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣 ，教案《幼儿园中班美术教案--华夏爱婴》。

　活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟 。

　活动准备：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆
、三角形、圆片若干
，胶水
。

　活动过程：

　一 、欣赏音乐，动听的鸟叫声。小朋友们 ，你听到了什么声音?你们看见过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢?

　二
、出示挂图：《鸟儿满天飞》

　1、你们瞧睢
，这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方?

　2 、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔 。

　3
、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友 ，我们要爱护它
。

　4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋 、身体、翅膀
、尾巴是像什么图形?)

　三、师示范粘贴"一只鸟"。

　1 、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里
，和我们一起学习，一起玩耍 。你们欢迎小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?

　2
、教师示范：

　1)一个大圆片作小鸟的头 ，粘上胶水贴在纸中央
，用同样的方法；用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴 ，翅膀
，尾巴；最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起 ，不能分开
。

　3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围
，选用自己喜欢的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧 ，让我们的教室到处都是美丽的小鸟 。师巡视指导
，注意把身体的各部分紧挨在一起
。

　四 、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮 ，你觉得它哪里漂亮呢?师给好的幼儿颁奖 。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧！

　写好幼儿园中班美术教案对于带中班的美术老师很重要
，只有写好幼儿园中班美术教案，才能顺利开展中班的美术教学活动
。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1
、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。

　2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画 ，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰画面 。

　3 、在绘画过程中
，注意保持自己扇面的清洁
。

　 活动准备：

　1
、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。

　2 、师生收集各种各样的扇子 。

　 活动过程：

　一
、欣赏各种各样的扇面 ，说说：扇子上有什么图案
，你喜欢哪个扇子，为什么？

　二、观察扇面 ，回忆学过的装饰方法
。

　1 、教师出示幼儿用书
，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰扇面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）

　2、教师：这是一个白色的扇面 ，想一想
，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

　三
、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。

　1 、讨论多种装饰的方法 。

　2
、老师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答 ，老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

　老师：你们还有哪些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画上自己喜欢的物品
，例如：水果、动物 、花卉
、交通工具、建筑……）

　四 、幼儿尝试进行装饰活动。

　教师请幼儿使用油画棒
、水彩笔进行装饰
。老师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰 ，注意颜色的对称或美观。

　五、评价活动

　1 、欣赏幼儿作品
，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价 。

　2
、如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价 ，如果幼儿是用单独的图案进行装饰
，就以图案的本身进行评价
。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。

幼儿园美术教案 篇5

　一、设计意图

　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动 ，每个幼儿都有创造的潜力
，同时又是一种需要他们手 、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象 。

　《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平 ，能力经验
，学习方式等方面的个体差异，因人施教 ，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功
。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时
，整个思路就是以这两点为依据 。鱼幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉 ，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发
，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体 ，发挥幼儿的想象力
、创造力
，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动 ”为“主动” ，通过创设“小鱼不见了
”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇
，激发幼儿探索及创作的欲望
。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作 ，引导幼儿自主创造
，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现 ，画出自己喜欢的 、富有创造性
、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合 。

　活动目标

　1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作
，体验“变鱼”过程带来的快乐
。

　2 、养成良好的作画常规。

　活动准备

　1
、水桶、毛巾 、水粉笔
、一次性桌布、蜡笔 、手套等

　2
、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　活动过程

　一 、开始部分

　1、律动进场

　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场 ，坐成半圆形）

　2
、来到范画前
，引导幼儿猜测

　师：海底到了，咦 ，海底的鱼都去哪儿了？

　3、出示水粉笔

　这是一只魔术笔
，它一定知道鱼躲在哪里？

　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了 。

　二 、基本部分

　1
、请个别幼儿尝试作鱼

　师：真神奇 ，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

　2、小结
，作画练习的过程。

　3 、全体幼儿操作

　师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

　4
、提出操作要求

　（1）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些 ，画的重些
。

　（2）画好鱼和水草后
，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

　（3）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来 。

　（4）保持桌面和衣服等的干净 ，手脏了要及时擦干净
。

　5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　三 、结束部分

　1
、评析

　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼
，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

　2、开潜水艇离开教室

　师：小朋友变出了这么多的鱼 ，我们把自己的作品带到教室里
，让其他小朋友一起看看吧！

　课后反思

　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动 ，真正体现幼儿为主体的教学活动
，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖 ，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨 。

幼儿园美术教案 篇6

　 一 、说教材

　水墨画也叫中国画
，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式 ，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣
，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力 ，但是现在的孩子特别是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少
。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出
，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画 ，培养孩子对绘画的兴趣
，提高孩子的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化 ，所以我设计这节水墨画活动。

　 二
、分析孩子现状

　大班幼儿的好奇心
，求知欲，表达能力 ，理解能力
，接受能力逐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高 ，能抓住并表现出事物的主要特征
，对新鲜事物很感兴趣 。

　 三、说活动目标

　我设计的这节活动目标主要有三个：

　初步了解水墨画及作画时所需要的工具，

　能用正确执笔姿势画出螃蟹特征

　对水墨画产生兴趣 ，并能大胆作画
。

　说活动重难点

　因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的`运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征 。

　 四 、说活动准备

　为了让幼儿更好的了解水墨画
，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片 ，(旧报纸
，墨汁，毛笔 ，国画颜料
，调色盘，宣纸)人手一份 ，真螃蟹若干、小围裙
。

　 五
、说教学法

　节活动我所用的教法有：引导法
，观察法，直观演示法 ，互动法。幼儿通过用：讨论交流法
，观察法，实际操作法来学习本节活动 。

　 六、说活动过程

　为了幼儿更好的学习这节课 ，我设计了六个环节：

　第一个环节：出示幻灯片，引出课题。

　为了引起孩子兴趣
，我是这样设计的：小朋友，今天 ，老师给你们带来了几幅画
，咱们先来欣赏一下
。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出上的内容 ，再出示国画的幻灯片
，请幼儿说出的内容，然后把两组放在一起 ，请幼儿仔细观察。

　老师通过提问题引起幼儿思考

　这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进行讨论 。

　请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果
。

　教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画
，是用毛笔 、墨汁画出的。

　第二个环节：出示并介绍国画材料

　出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具 ，请几名幼儿说出观察的结果
，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法 。

　再找几个小朋友补充说明
。

　老师介绍工具名称及用途(出示幻灯片)

　宣纸(纸薄，吸水性强)国画颜料(种类少 ，不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它
，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看)。墨汁，清水及水桶(涮笔)

　让幼儿摸一摸自己的绘画工具 ，尝试着练习毛笔的执笔姿势
，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势 。

　第三个环节：出示螃蟹，教师范画

　为了更好的调动孩子学习国画的兴趣 ，我是这样设计的：

　小朋友
，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法 ，来为小朋友画一幅画
，老师还请来了一个小伙伴呢
。现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。

　出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征 ，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征
，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳 ，八只爪，两只螯
，还有两只小眼睛 。

　老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势，横着走
。

　教师边讲解便范画。

　小朋友 ，咱们刚才认识了我们的小伙伴
，螃蟹，现在老师来画一画 。

　首先在桌子上铺一张旧报纸 ，把宣纸放在报纸上(防止墨汁渗透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心
，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔 ，用笔尖蘸少量墨汁(提醒幼儿正确的执笔姿势
，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹 ，防止墨太多
，弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友 ，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛
，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个办法 ，让墨变得淡一些?通过幼儿讨论说出使墨变淡的方法
，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行 ，最后老师边总结边示范
，将水滴入墨中
。(提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯 ，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓
、淡墨的变化)

　老师画好后
，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有干 ，纸还很湿
，一定要轻拿)

　第四个环节：幼儿自由作画

　小朋友，刚才看了老师作画 ，想不想自己试一试，你们肯定会比老师画的好

　1.请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时注意的事项 。

　2.先请一名幼儿进行试画
，让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画的时候也要注意
。幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。

　3.让幼儿先在旧报纸上练练笔 ，体会墨的浓淡变化
，笔尖，侧锋 ，中锋画出的效果 。

　4.幼儿在宣纸上自由作画
，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征
。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并给予孩子们知道。提醒幼儿应注意的事项 ，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征
，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬

　5.鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹 ，可是刚才螃蟹和我说
，他自己一个人很孤单而且他的家不漂亮，那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友 ，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物 。

　6.幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么
，然后指导幼儿将桌面收拾干净，把工具摆放整齐 ，将画小心的晾干

　第五个环节：活动结束
，欣赏交流

　1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿互相欣赏 ，相互交流画完画后的感受
，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品
。

　2.老师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画 ，知道了水墨画的绘画工具
，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起 ，以后经过小朋友的练习
，肯定会画的越来越好。

　第六个环节：活动延伸

　让幼儿将自己的作品带回家让家长欣赏，并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和 。

　我说课的内容就这些 ，我设计的这节大班水墨画螃蟹的活动还有许多不足之处，恳请各位评委老师多提宝贵意见
。谢谢!

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1．欣赏小猪的婚礼中为朋友做服装的创意
，感受共同欢庆的快乐心情。

　2．大胆想象服装的式样，把握用蜡笔短线涂色不涂出轮廓线的方法 。

　 活动准备：

　1、故事《快乐的婚礼》部分画面或录像片段。

　(1)为参加婚礼的朋友画衣服
。

　(2)婚礼中的舞蹈。

　2 、两个故事主人公――新郎波哥
、新娘圆尾妞的插图 。每人一只纸剪的肉色小肥猪、勾线笔 、蜡笔
。

　 活动过程：

　 一
、欣赏谈论

　1、观察两只小猪的造型 ，介绍主人公：新郎波哥 、新娘圆尾妞
，今天要举行婚礼

　2
、观看“肮脏的猪们 ”、“猪们在化妆
”等画面并谈论：

　(1)难闻的气味是从哪里来的?新郎新娘为朋友们想出了什么好办法?

　(2)猪朋友们穿上什么样的衣服?怎样打扮?

　 二 、操作尝试

　1、等等我!”一对猪朋友急匆匆地赶来，看见大家都穿得这样整齐 ，自己却什么也没穿
，感到十分难为情。新郎波哥
、新娘圆尾妞说：“没问题，来吧! ”

　2、男孩扮作新郎 ，女孩扮作新娘
，轮换为一对猪朋友添画服装(衣领 、领结
、背带裤、点子衬衫 、手表
、鞋子、帽子等) 。

　3 、观察教师为其中一只猪的服装涂色，参与尝试短线连接不涂出轮廓线的涂色方法
。教师对幼儿提出要求：‘‘今天可是去参加婚礼 ，衣服一定要干净
，边线不要钩破哦。
”

　 三
、想象创造

　1、新郎说：“朋友们，欢迎参加我们的婚礼 ，请大家稍等，还有一些贵宾没有赶到 。”正在这时
，贵宾来了!也是什么也没有穿，好难为情
。新郎又说：“没关系 ，大家来帮忙
，加油吧! ”

　2 、穿上最流行的服装，戴上最珍贵的项链……(及时介绍同伴的奇思妙想)

　3
、上颜料了 ，可要小心哪
，这可是新衣服，只有参加婚礼的时候小猪才能穿上呢。

　4、别脱了光脚 ，光膀子 、光屁股就没礼貌了 。

　 四、交流体验

　1
、婚礼进行曲响起来了!请各位就座(贴上各自的小猪
，男女各站一边)

　2、今天大家都打扮得好漂亮，请漂亮的贵宾们找个舞伴拉起手来
。观赏快乐的婚礼画面 ，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

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”这个话题的介绍
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