小班数学教案我们去郊游

网上有关“小班数学教案我们去郊游 ”话题很是火热 ，小编也是针对小班数学教案我们去郊游寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者 ，可能需要进行教案编写工作
，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的小班数学教案我们去郊游，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

小班数学教案我们去郊游1

　 活动目标：

　1、正确感知5以内的数量
，并说出总数。

　2 、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置 。

　3
、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣
。

　 活动准备：

　自制汽车5辆 ，每辆车上贴有不同水果及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。

　 活动过程：

　 一、导入

　1 、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧
，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）

　2
、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数 。

　3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位
。

　 二 、基本部分

　1
、按照水果坐座位

　师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里 ，赶快看看吧！

　请幼儿观察自己的车票
，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果的车上。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动 。

　2、出示公园风景图 ，请幼儿观察

　师：公园到了
，你看到了什么漂亮的景色？

　3 、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位

　师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园 ，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求
，我们一起来看看。

　出示图示一，请幼儿观察 ，引导幼儿了解图示表示的意思
。

　师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2
、第3、第4 、第5的顺序来坐座位
，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位 。

　播放音乐《我们去郊游》 ，师幼一起律动
。

　4
、出示动物图，幼儿观察

　师：动物园到了
，你看到了几只什么小动物？

　5、根据水果数量坐车

　师：逛完了公园，逛完了动物园 ，现在我们要回幼儿园了
，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。

　出示图示二 ， 请幼儿观察
，引导幼儿了解图示表示的意思 。

　师：这些上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果 ，就坐几个点子的车
，不管是什么水果都可以
。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

　播放音乐《我们去郊游》 ，师幼一起律动 。

　 三 、结束

　师：幼儿园到了
，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

小班数学教案我们去郊游2

　活动目标：

　1
、正确感知5以内的数量，并说出总数
。

　2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

　3 、能积极参与活动 ，体验数学活动的乐趣 。

　活动准备：

　自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》
。

　活动过程：

　一
、导入

　1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游
，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉 ，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）

　2 、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

　3
、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位 。

　二、基本部分

　1 、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里
，赶快看看吧！

　请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果的车上。

　播放音乐《我们去郊游》 ，师幼一起律动
。

　2、出示公园风景图
，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？

　3
、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园 ，老师想带大家去逛动物园
，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。

　出示图示一 ，请幼儿观察
，引导幼儿了解图示表示的意思 。

　师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2 、第3
、第4、第5的'顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位
。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量 ，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动 。

　4 、出示动物图
，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？

　5
、根据水果数量坐车师：逛完了公园 ，逛完了动物园
，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了 ，我们一起来看一看
。

　出示图示二
，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　师：这些上的点子表示数量 ，也就是说你的车票上有几个水果
，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以 。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量 ，然后根据车票上的水果数量找到相应的车
。

　播放音乐《我们去郊游》
，师幼一起律动。

　三、结束语：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

小班数学教案我们去郊游3

　 一 、活动目标：

　1.通过游戏活动帮助幼儿理解“1
”和“许多”的关系 。

　2. 在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性
。

　 二
、活动准备：

　1.树墩（大积木人手一份）2.小鱼和钓鱼竿人手一份3.小猫头饰人手一份4.筐一只5.音乐磁带6.模拟池塘

　 三、活动过程：

　 （一）活动导入 ，激发兴趣

　1.角色渗透

　“我是猫妈妈，你们是谁呀？ ”

　2.一个猫妈妈又许多的猫宝宝。

　3.猫宝宝们
，我们一起开小火车去森林里玩吧 。（听音乐）

　 （二）分树墩

　1.森林到了，有好多小树墩 ，都有哪些颜色呀？

　2.数一数一共有多少小树墩？（丰富词语：有许多小树墩）

　3.一个猫宝宝搬一个你喜欢的小树墩。

　4.许多小树墩到哪里去了呀？你搬了几个小树墩？（逐一寻问）

　小结：许多的小树墩可以分成一个一个
。

　 （三）分鱼竿

　1.猫宝宝们
，你们最喜欢吃什么呀？（小鱼 、老鼠..）

　2.我们去钓鱼吧。看，这里有多少钓鱼竿？（引导幼儿说：许多钓鱼竿）

　3.分鱼竿：你拿了几根钓鱼竿？

　小结：许多钓鱼竿到哪里去了呀？原来许多钓鱼竿可以分成一根一根 。

　 （四）小猫钓鱼

　1.池塘里有多少小鱼？（许多）

　2.提要求：一个个猫宝宝钓一条鱼
。

　3.手鱼竿：一根一根钓鱼竿变成了许多钓鱼竿。

　 （五）收小鱼

　1.收小鱼：我们把一条一条小鱼放到老师的大锅里煮一煮 。

　2.引导幼儿边放小鱼边说：“我放了一条小鱼
。
”

　3.现在猫妈妈的大锅里有几条小鱼？（许多）

　小结：一条一条小鱼又变成了许多小鱼。

　 （六）分小鱼

　1.许多小鱼煮好了 ，我们要来分小鱼啦 。

　2.引导幼儿一边拿小鱼一边说：“我拿了一条小鱼
。”

　3.猫宝宝们
，你们拿了几条小鱼呀？小结：许多小鱼可以分成一条鱼一条鱼。

　4.现在我们来吃小鱼了 。什么味道呀？

　 （七）活动结束

　1.小鱼吃完了，我们要回家啦
。

　2.放树墩：请你们把小树敦来给妈妈 ，引导幼儿说
，你给了几个小树墩？

　3.小结：一个一个小树墩，变成了许多小树墩。

　4.开小火车回家 。

幼儿园小班教案《小动物找家》含反思

作为一位优秀的人民教师 ，通常需要准备好一份教案
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇 ，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演
，体验与同伴打电话的乐趣 。

3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
。

4.培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力。

5.在进行表演时
，能和同伴相互配合，共同完成表演 。

活动准备

播放机
、音乐光碟、玩具电话一部
。

活动重点难点：

活动重点：学会用自然声音唱歌。

活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作 。

活动过程

1.练声曲（C——D调）

2.完整的欣赏歌曲
。

（1）教师有表情的演唱歌曲 ，幼儿倾听
，感受歌曲中的情趣。 提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？ （2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心 ，快乐的表情及动作进行表现 。

3．理解歌词

（1）教师有表情的朗读歌词
，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容
。

（2）听音乐 ，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。

（3）听音乐
，教师带领幼儿边唱边做相应动作 。

4.学唱歌曲。

5.歌表演
。

（1）集体完整。（引导幼儿跟随音乐旋律 、节奏，大胆用动作表现歌曲）

（2）玩游戏：打电话 。 师幼同玩或幼儿结伴玩
。 （参考幼儿园教育指导用书）

教学反思：

本次活动主要是老师通过肢体动作表演 ，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲
，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣 ，接下来我边放音乐
，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词 ，也很好的为下一个表演的环节做铺垫 。由于是以肢体动作表演的方式来进行
，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口 ，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容
，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅 ，活动气氛非常活跃
，达到老师预设的目标
。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：

1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词 ，孩子们应该会更加感兴趣的。

2
、在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错
，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中 ，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱
，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做 。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、乐意观察各种瓶罐 ，用多种方式了解瓶罐的特性
。

2 、愿意表达自己探索瓶罐后的感受
，对探究活动有兴趣。

3
、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现 。

4 、鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动
。

活动准备：

儿童经验基础

知道一些瓶子。

环境准备

每人准备两个瓶罐 。

重点难点：

对探究活动有兴趣。

活动过程：

一 、瓶罐宝宝找朋友

1
、玩一玩
。幼儿介绍瓶罐的颜色、形状 、材料
、用途等。

2、找一找 。

二 、瓶罐宝宝多猫猫

1、猜一猜，了解瓶罐的不同形状
、大小和用途
。

你最喜欢哪个瓶子 ，为什么？

我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。

2 、摸一摸
，了解瓶罐的不同质地
、轻重 。

摸摸看，他们有什么不同？

延伸活动：

在音乐角投放瓶罐 ，让幼儿继续探索
，体验用瓶罐演奏的乐趣
。

家园合作：

1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特别一些的 ，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。

2 、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具
，如：可乐瓶汽车
、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子游戏 ，以丰富幼儿的体验 。

3、共同收集各种造型和色彩独特的瓶罐
，并将其带到幼儿园进行展示
。

4 、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式 ，让幼儿对自己产生自信心
，体验成功的快乐。

活动反思

孩子们对这些不同的形状
、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐 ，在玩儿中探索 。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的
，通过认识、感知 、分类
、操作、讨论 、欣赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型
。同时 ，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐展开想象
，发挥创造性，并从中感染环保精神 ，欣赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做游戏的过程中体验发现、创造的乐趣。

不足之处：

材料准备是否越多越好呢？事实告诉我
，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把所有的材料都用上 ，出现了“画蛇添足“的现象
，今后在如何选材，如何组织作品上 ，我应对幼儿提出适当要求
，细节还要下工夫 。

幼儿园小班教案 篇3

教学目的：

1．通过儿歌
、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容；

2．培养幼儿听说的能力；

3．进一步提高幼儿学习英语的兴趣。

教学重点难点：

复习《杨文幼儿英语》第四册的儿歌、歌曲；听懂课堂用语
。

教学准备：

1．场景l：卧室配有一幅卧室背景图；

2．场景2：操场一块空场地，录音机 ，磁带；

3．餐厅 、桌椅
、盘子、勺子 、食物(香肠
、鸡蛋、面包 、三明治
、汉堡包)；

4．公共汽车的模型；

5．动物园、假山 、树
、篱笆、猴子 、大象、熊
、长颈鹿等动物玩具；

6．玲玲家：生日蛋糕、桌子 、蜡烛
、礼物、水果 、玩具车。

教学过程：

1．起床洗漱(场景1
，幼儿坐在地上作睡觉状)

(1)公鸡叫，T：Itstimetogetup．Getup ，children．

(2)(幼儿伸懒腰起床)T：whenyougetupinthemorning 。

whatdoyoudo?

(3)幼儿说儿歌：

IputinmyT―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes．

Icombmyhair．Comb
，comb，comb．

Ibrushmyteeth．Brush ，brush，brush．

Iwashmyface．Wash
，wash，wash．

(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror．

C：Look!Imcleannow．

2．做早操(场景2)

(1)低声放早操音乐
。

T：Listen!Itstimetodomorningexercise．

(2)整队。(由场景1到场景2)

T：Attention!ForwardMarch!One ，one
，onetwoone…

(3)做早操 。

T：Areyouready?Letsbegin．

C：OK．

(4)音乐响，幼儿做早操 ，唱早操歌：

Followme．Handsup．Followme
，handsdown．

Followme．WaveyouranTiS．Bentyourknees．

Followme．Turnright．Turnleft．

Followme．Jumpdownandturnround．

T：Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry．Letshaveourbreakfast．

3．吃早饭(场景3：餐厅里面
。一张桌子
、十把椅子)整队进入餐厅

T：Comeinchildren．Sitdownplease．

(1)分餐具：C：Dish，dish ，yourdish．Spoon
，spoon，yourspoon.

(2)儿歌《餐厅里》

T：Areyouhungry?

C：Iamhungry．

C1：Havesomechips／asandwich／ahamburger／drink．

T：Areyoustillhungry?

C1：No ，Imfull．

T：Ok．Letsgotothezoo．

4．去动物园

(1)T：Look
，children!Thebusiswaiting．Please．

C：Coming，coming．

(2)幼儿唱Thebusiswaiting ，乘车去场景4。

T：Thebusiswaiting．Letsgonow．

C1：Pleasehurryup．Getonplease．

C1：Ticketplease．Sitdownplease．

(3)儿歌Thebus(上车入座后说)

Zoo，Zoo
，letsgotothezoo．

Go，go ，letsgo．

Abus
，abus，bus ，bus．

Di―di―di

Chi―

T：Look!TheZoo．Letsgetoff．

(幼儿下车)

T：Becareful!Children 。

5．在动物园里(分两队进入动物园)场景5

(1)T：Getintotwoteams．Letsgo．

(2)幼儿成两组说儿歌《看动物》

TeamA：Look!Look!Amonkey．

TeamB:Yes．Itsamonkey
。

(3)模仿动物儿歌《哈哈镜》

Imtall
，likeagiraffe．

Imshort，likeatortoise．

Imfat ，likeapanda．

Imthin
，likeamonkey．

Imbig，likeanelephant．

Imsmall ，likeamouse．Zhi―zhi―zhi．

(4)表演完毕

T：Lookattheanimals．Howlovely!Areyouhappy
，children?

C：Yes．

T：Ivegotsomethingtotellyou．TodayisLinglingsbirthday．Letsgotohishouse．

C：Ok．

6．过生日

(1)带上自己的礼物(事先装在袋内)

T：Children，takeoutyourgifts．

(2)幼儿拿出自己送给玲玲的礼物说儿歌

C1：Banana ，banana，abanana．

C2：Peach
，peach，apeach．

T：Ok!Letsgonow．

(3)玲玲家(幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家)

①歌曲：Pong ，pong
，pong，pong．

Whoisit?

ItsmeLily．Comeinplease．

Thankyou．

②对话：

Lingling：Whoisit?

C：Itsme．

Lingling：Comeinplease．

C1：Thisisforyou．

Lingling：Thankyou．Itsverynice．

③生日蜡烛(把孩子们叫到桌子前)

T：Comehere ，please．Howoldareyou
，Lingling?

C：Howoldareyou?

Lingling：Iamsix．

C：Ok．Sixcandles．Counthowmanycandles．

(4)歌曲《数蜡烛》

T：Howmanycandles?

C：Candles，candles．

T：Howmanycandles．

C：One ，two
，three，four ，five
，six．Sixcandles．

T：Hush．Bequiet．Pleaseturnoffthelight．

(5)灯灭，在烛光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou

唱完 ，T：Lingling，blowoutthecandles．

蜡烛灭
，C：Happybirthday．

说完《生日歌》，歌声再起 ，活动在歌声中结束。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1.初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关 。

2.愉快的投入游戏之中
。

3.能用语言、体态动作来表达自己的发现。

活动准备：

1.两种小玩具(重) 、纸片(轻)
、塑料绳(轻)若干 。

2.每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋。

3.黑板和粉笔
。

活动过程：

一、小游戏导入
，集中幼儿注意力初步认识小精灵。

师：小朋友们早上好!我是要和大家一起玩游戏的魔法师!你看!这是我的魔法袋，魔法袋里我装了很多会跳舞的小精灵 ，他们想跑出来和你们一起玩儿呢!我们一看他们是谁吧!请念出我们的咒语 。

二 、探索与发现
。

1
、进行初步感性探索探索第一组材料。(两样：重的小玩具、塑料绳)

师：只有两个小精灵出来啦
，他们是小玩具和塑料绳 。小精灵想和小朋友玩一个“掉下来 ”的小游戏
。玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手 ，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的?想不想跟他们一起玩?

请你们仔细观察小精灵落下来的情景。小精灵玩累了
，我们把他们送回家 。你刚才跟谁玩的?它们是怎么掉下来的?你能学一学它们的样子吗?

幼：塑料绳，掉下来的时候是一扭一扭的
。

师：是这样吗 ，老师也来试一试。噢
，果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的 。来，我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子
。塑料绳 ，一扭一扭跳个舞。现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿，看看小玩具掉下来的时候是什么样子的?你也用动作来学学?

幼：小玩具是笔直掉下来的 。

师：哦
，是吗，老师也来试一试。嗯 ，小玩具是笔直掉下来的
。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具
，笔直笔直跳个舞 。

2 、进行对第二组小精灵的探索，加深对轻重物体落下轨迹不同的认知
。(两样：重的小玩具、小纸片)。

师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏 。请你们和它们玩一玩 ，看看它们掉下来时是怎么跳舞的?记住哦
，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手
。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

谁来说说看 ，这一次你又和哪个小精灵玩了
，它掉下来的时候是怎么跳舞的?

幼：小纸片是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的 。

师：哦 ，是吗?老师也来试试看
。果然小纸片也是一扭一扭掉下来的
，就像老师现在画的波浪线一样。来，我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子 。小纸片 ，一扭一扭跳个舞
。那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的?你也用动作来学学?

幼：小玩具掉下来的时候是直直的。

师：噢，小玩具是笔直笔直落下来的'
，就像老师画的直线一样 。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞
。

三
、。

师：小朋友 ，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏
，知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的 。而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的
。那怎么会这样呢?那我们来比较一下就知道了。

噢，原来轻的是一扭一扭掉下来 ，重的是笔直笔直掉下来 。

四 、延伸活动
。

师：在我们的生活中还有很多的东西
，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看 ，它们会怎么跳舞掉下来。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1
、发现图画中空缺和补块的形状特征
，丰富对圆形、三角形 、正方形的认识 。

2
、能根据形状线索和画面线索选择合适的补块，尝试运用平移、旋转完成补图
。

3 、能坚持尝试 ，找出正确的补图方法。

4
、能与同伴合作
，并尝试记录结果 。

5、让幼儿懂得简单的数学道理
。

活动准备：

刺猬麦麦1个；底卡3《补图画1》的6个补块 、底卡4《补图画2》的6个补块分别取下，放在相应的底卡下方。

活动过程：

一
、情境导入

（以帮麦麦做“填充补图
”为情境）

1、介绍角色 出示麦麦 ，“看看谁来到了我们班？大家和他打个招呼吧！”幼儿“麦麦你好！ ”

2 、引出问题 “今天麦麦有点不开心，因为他有两块新图版不会做
，小朋友，你们愿意帮助麦麦吗？让我们来看看麦麦的新图板是什样的？”出示底卡3、4 ，讨论其中的空缺可能是什么？“看看这里的洞洞是什么形状的？猜猜可能会是什么呢？为什么说会是**呢？
”

3
、讨论补法 出示有补块的小盒子：“谁愿意上来试试？帮麦麦补上一个洞洞呀？”“他补上的是什么形状
，补上的图案对吗？ ”

4、总结规则 教师：“今天我们玩得游戏叫做‘补图画’，要找出合适的补块 ，然后把它填到底板的洞洞上
，所有的洞洞都要补上才行 。
”

二 、幼儿分组操作

1
、分组操作 请幼儿回到自己所在组开始补图画。

2、观察指导 教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则
。

3 、提示常规 教师：“做完的小朋友 ，可以拿给其他小朋友检查一下
，检查完后要把所有补块放回小盘子里，如果少了赶紧找一找 ，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

三
、交流评价

1、展示交流 教师：“小朋友
，你们都补完了吗？请把这次补好的图板留在桌子上，我们和麦麦一起来检查一下 ，看看是不是都补对了 。”

2 、评价 教师：“今天我们都有哪些小朋友学会了根据洞洞的形状和周围图画来补图了？ ”

3
、整理 教师：“麦麦要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧
。幼儿有序收学具
，活动结束。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1.用水粉画出人物夸张的脸部特征，尝试用点彩的方法画嘴巴中的牙齿 。

2.乐于参加活动 ，对美术活动感兴趣
，并保持画面整洁
。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.感受作品的美感 。

活动过程：

一、幼儿在故事情景中欣赏范画

1 、故事导入 ，幼儿欣赏范画

2
、重点观察范画

师：宝宝的照片拍好了
，这个宝宝有一张圆圆的脸蛋，直直的短短的头发 ，两只圆溜溜
，亮晶晶的眼睛，还有眼睫毛呢！小小的鼻子 ，嘴巴张的大大的
。

二、幼儿根据故事情景
，初步掌握宝宝大脸的画法

三 、幼儿尝试作画

1、教师提出作画要求

2
、幼儿作画，教师重点指导内容

3、教师小结并点评

师：画完之后请你们把宝宝的照片拿到前面来 ，我们一起欣赏一下吧！也可以向你们的好朋友介绍一下，你的小宝宝吃了什么好吃的东西！

师：没有完成的小朋友别着急哦
，再给宝宝吃一点东西。

师：这些小白牙可真可爱，一定吃了好多好吃的东西吧！

活动反思：

活动内容还是比较丰富的 ，本班的幼儿对于彩绘有一定的经验
，所以完成的效果比较不错，在点画小白牙的时候也很愿意边吃好吃的东西边长出一颗小白牙 ，在最后点评的时候也能够根据自己操作过程向同伴介绍自己的小宝宝吃了什么好吃的东西 。

小百科：牙是人体最坚硬的器官
，嵌入上 、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓
。

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，很有必要精心设计一份教案
，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案《小动物找家》含反思，欢迎大家分享 。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇1

　活动目标：

　1
、练习听信号向指定方向走、跑 、跳 ，发展幼儿的基本动作。

　2
、能找到空的位置
，不推他人
。

　3、培养幼儿的合作意识，学会团结 、谦让。

　4
、学会与同伴协商合作游戏 。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡 、小兔
、小鸭的标记 ，表示小动物
。

　活动过程：

　一、开始部分。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操 。

　二 、基本部分
。

　1、新授游戏。

　幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走
，轻轻跑，我的小猫喵喵喵" ，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子
，爱吃米，我的小鸡叽叽叽" ，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫
，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴 ，我的小兔"
，幼儿边学小兔边向小兔家走去

　2
、幼儿游戏1—2次后改为跑 。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿
。

　三 、结束部分。

　游戏：狡猾的狐狸在哪里？

　幼儿能念完儿歌再跑 。

　教学反思：

　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些 ，忽略了幼儿纪律的养成
。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇2

　活动目标

　1.正确感知3以内的物体数量
，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

　2.学习用语言表述操作过程和结果 。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　教学重点
、难点

　重点：点数1—3物、

　难点：点卡1—3相应数量的实物

　活动准备

　1.ppt课件

　2.幼儿操作材料 ，小狗 、长颈鹿
、小猫、小熊 、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子

　活动过程：

　一
、小动物出来玩

　（引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏？天渐渐黑了
，但是它们迷路了，找不到家了？想请小朋友们帮它们找家 ，你愿意吗？|）

　瞧！都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子
，（那我们用一个圆点来表示）二只长颈鹿，（那我们用二个圆点来表示）三只小狗（那我们用三个圆点来表示）现在我们帮它们找家吧！

　二、观看多媒体课件 ，送小动物回家

　1.出示三座房子 。瞧!这是什么？哦！这就是它们的家
。

　2.宝宝们看这些房子一样吗？有什么不一样？有什么标记？

　3.红颜色的房子上面有一个圆点
，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点？（2个）这座房子里面能住几只小动物呢？黄颜色的房子上面有几个圆点？（3个）这座房子里面能住几只小动物

　4.现在我们把小动物们送回家吧

　红颜色的房子是谁的家呢？绿颜色的房子是谁的家呢？黄颜色的房子是谁的家呢？

　（引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家 ，二只长颈鹿送你回二个点的家
，三只小狗送你回三个点的家）

　三 、幼儿操作

　1.小朋友瞧！桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧！

　四
、结束本活动

　教学反思

　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨 。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导
。直接出示的话 ，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到
，所以在下节课上应该做一下调整 。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇3

　活动目标：

　1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性
。

　2 、学会在走跑活动中保护自己。

　活动准备：

　1、场地四周挂有小狗
、小猫、小兔标志各一个 ，小猫 、小狗
、小兔头饰若干 。

　2、欢快的音乐磁带
。

　3 、幼儿用书第3册第36页。

　活动过程：

　一
、开始部分

　导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来 。

　二、基本部分

　1 、认识小动物的家

　师：宝贝
，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫
、小兔、小鸭的家）

　2 、准备活动

　师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨 ，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）

　3
、我们玩变变变的游戏

　师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒
，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变 ，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰
，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰 ，幼儿演示小白兔走路）变变变
，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

　4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏

　（1）师：小动物们快快来啊 ，我们一起玩找家的游戏

　①幼儿随老师做运动师：轰隆隆
，轰隆隆，小动物们天要下雨了 ，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥
，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

　②幼儿尝试过独木桥 、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

　师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧 ，这样可以保持身体的平衡
，不要推，不要跑 ，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全
，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全 ，我们回家吧

　③小动物们雨停了
，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰 ，过草地独木桥时要注意安全啊
，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼 ，呼呼呼，山坡的风很大啊
，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞 ，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时
，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤 ，不要挤不要推我们分成两组一个一个来
，注意安全，回家吧！

　玩了一天都累了 ，我们回幼儿园吧
，回家的路上宝贝要注意安全啊

　5
、放松活动

　教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

　（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞
。我们大家来学一学 ，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳 、小狗摇尾巴……"

　结束部分：

　这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

　活动反思：

　本次活动的内容是幼儿生活中常见的
，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点 。如在幼儿介绍奶牛的时候 ，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作
，对孩子加深了有关奶牛的.印象
。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候 ，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？
”“小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识
，体验了喜悦的心情 。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法 ，组织幼儿开展活动
，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作
、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识
。由于是小班的幼儿 ，在介绍他们喜欢的动物时
，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束 ，不能完全放开。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇4

　活动目标：

　1 、教幼儿练习向指定方向走
、跑、跳 。训练幼儿的体能
，发展动作的协调性
。

　2 、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣 。

　活动准备：

　小动物的布娃娃四个
、小椅子四张
。

　活动过程：

　一、开始部分

　1 、教师带领幼儿“开火车 ”进入场地进行走
、跑练习。

　教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！

　2、让幼儿一个跟着一个走 ，在教师的帮助下走成六路纵队 。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

　教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）

　3 、带着幼儿进行热身运动
。

　教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候
，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。

　二、基本部分

　1
、出示小鸡、小猫 、小青蛙等 ，激发幼儿的兴趣 。

　教师：今天
，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道XX是怎么走路的吗？我们一起来学学！

　2
、带着幼儿学习小鸡、小猫 、小熊
、小兔走路的姿势或叫声
。

　3、教师介绍游戏名称及玩法。

　（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）

　（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路 ，找到小动物家后告诉老师 。

　4 、组织幼儿进行游戏
。

　教师：（学猫叫）喵喵喵
，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路 ，轻轻的跑到小猫家里
，并告诉老师“小猫的家在这里
”！）

　教师：叽叽，叽叽叽 ，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路
，找到小鸡的家后并告诉老师）

　5
、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑 、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作 。

　三
、活动结束

　1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好
。游戏2—3次介绍。

　2 、幼儿跟老师“开火车”离开场地 。

　教师：我们开着火车回去喽！

　四、教学反思

　本节课主要让幼儿认识几种常见的动物 ，以及了解不同的动物喜欢吃不同的食物
。通过本节课的学习孩子们基本掌握了所学内容，达到了教学目标。效果良好
，而且孩子们的积极性也很高 。

　本次活动还有一个优点：就是灵活性强。不受时间
、季节的限制
。执教者可以有足够的空间去准备、去收集活动中所需要的材料。保留本次活动，任何时候都可以拿出来执教 。

　但本节课也有很多不足的地方 ，比如说在进行导入时
，提问太少，还没有完全激发起孩子们的学习兴趣
。在进行游戏时 ，没有为孩子们进行分组
，游戏环节有点乱。特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没有去选小动物头饰的孩子 ，要让他们在站那儿做什么呢？如果在游戏环节加入情节
，更能激发孩子们的学习乐趣 。最后加入延伸教育，让孩子爱惜动物与动物的食物 ，这样又可以对孩子进行了保护动植物的教育
，拓展了学习的思维
。

　我的反思调整能力还非常薄弱，深知作为教师应加强这方面能力的素养 ，但是苦于无专家给予更多的提点，光靠自己磨练恐怕还需要很长的时间
，但是我一定会坚持不懈 、努力专研，向专业化慢慢靠拢！

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇5

　一
、活动目标

　1、练习听信号向指定方向做跳 、爬
、走等动作。

　2、能根据判断找到指定的位置 ，并做到不推搡他人的习惯 。

　3 、喜欢参加游戏
，并在体育活动中体会到快乐
。

　二
、活动准备

　1、兔子 、乌龟
、小鸟的头饰若干

　2、在角色区域布置小河 、树林、山洞等场景

　三
、活动过程

　1、教师提前开放角色区，扩大活动区域 ，并进行适当的布置。

　2 、教师将幼儿分成三组
，每组佩戴一种动物的头饰 。

　3
、教师带领幼儿跟随音乐做动物模仿操，调动幼儿的情绪
。

　小兔子走路蹦蹦跳 ，小鸟走路飞啊飞
，小乌龟走路慢吞吞。

　4、引导幼儿根据已有的只是经验将小河 、树林
、山洞的场景与乌龟、小鸟 、小兔子的家一一对应 。

　5
、教师说出相应的提示语，鼓励幼儿自行判断 ，冰魔方该动物走路的样子
，找到自己的家，比如小乌龟组爬回家 ，小鸟展开手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

　慢慢走
，慢慢爬，我是小乌龟呼呼呼
。

　爱吃虫子 ，飞的快
，我是小鸟啾啾啾。

　长长的耳朵，三瓣嘴 ，我是小兔子跳跳跳 。

　6、等待幼儿熟悉游戏的玩法后
，组织幼儿自由进行游戏，教师可在一旁观察指导 ，确保幼儿的安全
。

　四 、活动延伸

　教师可以设置其他小动物的家
，是游戏变得更加有趣。

　五
、活动反思

　为了保障幼儿在活动中的安全，教师可先将幼儿按照小乌龟组、小鸟组 、小兔子组的书序依次进行游戏 ，在幼儿熟悉游戏的玩法后
，可从各组中挑选出两到三人共同进行游戏 。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇6

　活动目标：

　1、练习听信号指定方向走
、跑、跳，发展幼儿的基本动作

　2 、能找到空位置 ，不推他人
。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫
、小鸡、小兔 、小鸭的标记，表示小动物的

　活动过程：

　—
、开始部分。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿 。

　二、基本部分
。

　1 、新授游戏。

　幼儿四散站在场地中间
，教师说：“轻轻走，轻轻跑 ，我的小猫喵喵喵
， ”幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米 ，我的小鸡叽叽叽
”
，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎 ，”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：长长耳朵三瓣嘴
，我的小兔 ”，幼儿边学小兔边向小兔家走去 。

　2
、幼儿游戏1-2次后改为跑
。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　三 、结束部分 。

　游戏：狡猾的狐狸在哪里

　幼儿能念完儿歌再跑。

　四
、活动反思

　本节是一堂节奏游戏活动 ，主要让孩子们喜欢节奏游戏
，感受拍打节奏的快乐
。在游戏中分辨不同的节奏。孩子们学得开心玩的也非常的开心 。

　《小动物找家》这节音乐活动的重点是学习三个节奏型，整个活动以三只小动物邀请小朋友去家里做客的情境贯穿始终 ，幼儿在活动中的表现是非常积极的
。活动开始带领幼儿一起复习歌曲《我有小手》初步感受用小手拍简单的节奏，孩子们配合的非常不错。环节二出示三种不同节奏
，老师带领孩子们拍小手、模仿小动物唱歌及拍身体部位，大部分孩子在跟着老师一起唱 、一起做动作时 ，节奏还是比较准确的 。最后一个游戏环节
，被邀请的幼儿必须唱准或拍准小动物家门铃的节奏才能进入，我发现当需要幼儿独立唱节奏卡的时候 ，大部分幼儿对XXxxX这个节奏掌握较好
，其他两个自己较难完成
。课后可以带领幼儿多做练习。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇7

　设计意图

　小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段 ，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现 。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏
，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点 ，也是练习的重点
。因此
，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会 ，用反复游戏、增加情境
、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习
，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　活动目标：

　1．练习听信号向指定方向走、跑 、跳，发展幼儿的基本动作 。

　2．能找到空的位置 ，不推他人
。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫
、小鸡、小兔 、小鸭的标记
，表示小动物的家，小动物的

　活动过程：

　一
、开始部分。

　教师依次出示小动物的 ，

　教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友
，看看都有哪些朋友呀？

　教师模仿小动物的特点自我介绍

　教师说：“轻轻走，轻轻跑 ，我是小猫喵喵喵 。”

　小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

　教师说：“爱吃虫子
，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。
”

　小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？

　教师说：“黄黄嘴巴大脚丫 ，我是小鸭呷呷呷
。”

　小鸭是什么样子的
，它又是怎么叫的？

　教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。 ”

　小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

　幼儿学念儿歌

　幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操 。

　二、基本部分

　1.交代游戏规则

　教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫 、小鸡
、小兔、小鸭的标记 ，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家
，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好
。

　2.幼儿操作

　幼儿四散站在场地中间 ，教师说：“轻轻走
，轻轻跑，我的小猫喵喵喵
” ，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子
，爱吃米，我的小鸡叽叽叽” ，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫
，我的小鸭呷呷呷 ”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴 ，我的小兔
”
，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。

　3.幼儿游戏1-2次后改为跑 。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿
。

　活动反思：

　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合 ，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣 。在开始部分
，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作
。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》 ，幼儿戴上各种各样的小动物头饰
，参与学习的主动性更好的发挥 。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去 ，孩子们都能遵守游戏规则
。

　在活动中
，为活动创设一个轻松，温馨的环境 ，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰
，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性 。在活动中 ，我及时表扬那些认真 、大胆参与游戏的孩子
，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度 ，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏
。

　在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果
，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认 ，找自己的家。在今后的活动中
，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验 。

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