幼儿园大班美术优秀教案《我的名字创意》含反思

网上有关“幼儿园大班美术优秀教案《我的名字创意》含反思 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班美术优秀教案《我的名字创意》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一无名无私奉献的教育工作者
，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术优秀教案《我的名字创意》含反思 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家
。

　 活动目标：

　1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发 ，大胆地绘画出有创意的名字。

　2 、对绘画活动感兴趣
，体验名字设计、创作带来的喜悦 。

　3
、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　1 、经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义;

　2
、物质准备：钩边笔、彩笔 、绘画纸
、写有幼儿名字的绘画纸 。

　 活动过程：

　(一)谈话导入 ，调动幼儿已有经验
，激发幼儿参与活动的积极性
。

　1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗?她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字?

　2 、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的'爱。

　引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗?你的名字有什么意思?

　3
、鼓励幼儿大胆、清晰 、连贯地讲述自己名字的美好寓意 。

　(二)幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性 ，激发幼儿创作欲望
。

　1
、教师出示自己名字的创意画进行介绍
，幼儿认真倾听、欣赏。

　2 、幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法 ，为创作阶段做准备 。

　(三)幼儿进行设计和创作

　1、指导语：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧!

　2
、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字
，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦
。

　3 、幼儿进行创作名字创意画。

　4
、教师对幼儿进行适当的指导 。

　(四)幼儿作品展示、评价

　1 、将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。

　提问语：你还认识这个名字吗?为什么?猜一猜
、说一说小朋友名字的寓意吧

　2、分享：看到这些有意思的名字 ，你还想知道谁的名字的意思?

　3 、活动自然结束
。

　(五)活动结束

　 活动反思：

　从孩子们的作品中可以看出
，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色 ，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上
，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思 ，感受大胆想象的创作乐趣
”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字
，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画 ，没有进行大胆的创作名字绘画 。

大班美术教案

　作为一位无私奉献的人民教师
，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术优质课教案《魔术喷画》含反思 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 活动设计

　大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度
，能够自由想象绘画一些简单的事物，例如 ，各种花朵
、小鱼、简单的小动物等 。另外
，大班幼儿同伴之间初步开始形成简单的合作
。在此基础上，我设计了《魔术喷画》这一活动 ，让幼儿在已学绘画内容的基础上
，学习相互合作，利用浆糊 、棉签
、喷壶来进行合作喷画。

　 活动目标

　1、尝试用浆糊 、棉签、喷壶等材料作画 ，初步感知喷画 。

　2
、通过美术活动
，培养良好的同伴合作能力与习惯
。

　3、体验魔术喷画的奇妙乐趣。

　4 、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐 。

　5
、根据色彩进行大胆合理的想象
。

　 活动重难点

　1、重点：用浆糊 、棉签
、喷壶等材料进行喷画活动。

　2、难点：小朋友之间的合作 ，如何让幼儿学会分工合作
，一起将大幅喷画绘画成功 。

　 活动准备

　1 、大铅画纸4张，小铅画纸一张 ，事先画好的浆糊画一张；

　2
、棉签人手一支，浆糊八份
，事先调好的碘水颜料喷壶若干。

　 活动过程

　一、通过魔术导入活动
。

　1 、师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术 ，看！这是什么？（一张白纸）

　2
、师：老师要将这张白纸变成一副漂亮的画
，你们相信吗？（不相信、相信）

　3 、（出示喷壶）小眼睛看好了，这个喷壶里面装了魔术水 ，看
，老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢？（一副漂亮的画）

　4、这个魔术好玩吗？猜猜看，这个魔术是怎么变的呀？（幼儿自由讲述）

　二
、教师示范 ，幼儿学习喷画。

　1、师：看！这是浆糊
，老师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西，画不出来了 ，再蘸一下
，画好后，拿出喷壶 ，找到小嘴巴，离画远一点
，喷一喷，看好看的画就变出来了 。

　2 、哪个小朋友也想来试一试呢？

　3
、请小朋友上来试一试 ，老师在旁边讲解操作
，先用棉签蘸浆糊，在纸上画 ，棉签上没有浆糊了
，再蘸一下，画好后 ，拿一个喷壶
，找到喷壶上的小嘴巴，对准画 ，在离画纸稍远一些的距离进行喷画
。喷的时候注意不要朝着一个地方一直喷。

　三、讨论合作绘画内容 。

　1 、这个魔术你们学会了吗？（学会了）

　师：第一步怎么做？（先用棉签蘸浆糊画画）

　师：第二步干什么？（用喷壶在离画远一点的地方喷魔术水）

　2
、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的喷画
。现在请你们商量一下
，你们组想要变什么？准备怎样分工合作？

　2、每组请一个小朋友来说一说，你们组想要变什么？准备怎样分工合作？

　（例如 ，画春天的'小朋友XX负责画地上的事物，XX负责天上的事物等等）

　3 、现在我们用浆糊和喷壶变魔术吧。变魔术的时候要注意：

　（1）用浆糊画画的时候要画的大一些
，找纸上空的地方画画，够不着可以站起来画 。

　（2）喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷
。

　四
、幼儿操作。

　1、幼儿开始绘画 ，教师巡回指导
，要求幼儿画的大一些 。

　2 、画的时候注意，别的小朋友画过的地方不可以再画了
。

　3
、全部画好后 ，请你选择自己喜欢的颜色进行喷画。

　五、展示作品
，并评价 。

　1 、每组找一个小朋友说一说，你们变得是什么？是怎样变出来的？

　2、小朋友你们变的漂亮吗？我们去把这个本领交给班里的小朋友 ，好不好？

　 教学反思

　该活动
，本来是白色的画，最后变成五彩缤纷 ，孩子们的兴趣是很浓厚的
，在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是，在喷画过程中 ，还是会出现一些问题，例如
，有的小朋友力气比较小，喷壶按不出水；还有的小朋友拿喷壶的方法不对 ，导致喷出来的效果不是很好
，这些细节值得推敲
。

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班美术教案9篇
，欢迎大家分享 。

大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1
、引导幼儿根据自己的观察，用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征
。

　2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上 ，初步体验通过笔划粗细
，墨的干湿变化，表现出水墨的效果。

　3 、培养幼儿大胆下笔 ，发展幼儿的观察力和表现能力 。

　4
、能理解底色
，会注意底色和纹样之间的冷暖对比
。

　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 重难点：

　用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征 。

　运用浓墨淡墨
。

　 活动准备：

　黄瓜 、西瓜实物 ，水墨画范画，宣纸
，毛笔，墨汁 ，水彩颜料
，洗笔盘，调色盘 ，报纸。

　 活动过程：

　1
、导入活动
，引起兴趣 。

　--小朋友来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球，几条"蚯蚓"上面游 ，身上穿着绿衣衫
，一刀切开见红瓤
。

　出示。

　--今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜 。

　2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。

　运用浓墨 、淡墨进行绘画示范
。

　3
、交代要求，幼儿操作 ，教师指导。

　--小朋友自己想一想
，你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排？

　--可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜，涂上颜色 ，再把黄瓜画的大一些，画时要仔细
，不能画错 。

　幼儿作画，教师巡回指导
。注意幼儿运笔和用墨的技巧 ，鼓励幼儿大胆下笔
，不能用笔在纸上涂擦，以免宣纸擦毛或破损。

　4 、评价作品 ，结束活动 。

　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容
，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过
。

　小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜 ，能降温去暑；种子含油
，可作消遣食品；果皮药用，有清热
、利尿、降血压之效。

大班美术教案 篇2

　设计意图

　秋天是个多彩的季节 ，秋风一吹
，树叶们换上了五颜六色的衣服，黄的 、红的、绿的……纷纷从树枝上飞舞下来 ，小朋友们经过时，都说
，树叶像蝴蝶在飞，捡起一片看看 ，有的说
，像扇子，有的说 ，像手掌……而《指南》中
，大班美术目标中提到，能用多种工具
、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象 。于是 ，我们利用大自然中各种颜色、形状的树叶这些随手可得的物品作为材料
，用组合 、黏贴的方法让幼儿展开想象，表现自己的作品
。

　活动目标

　⒈尝试根据树叶的形状
、颜色等特点 ，进行组合、添画
，表现所创作的事物。

　⒉在用树叶贴画中，感受秋天的美 。

　活动准备

　⒈收集的各种颜色 、形状的树叶
。

　⒉双面胶
、剪刀、白纸 、水彩笔。

　活动过程

　一
、生活经验导入 。

　⒈师：现在是什么季节？

　⒉师：秋天 ，树叶们有什么变化吗？

　⒊师：秋风一吹，树叶就从树枝上飞下来了。看
，它们还飞到了我们的身边
。

　二、观察树叶

　⒈师：你看见了哪些颜色的树叶？

　⒉师：它们是什么形状的？

　⒊师：你觉得，它们像什么？

　（根据幼儿的描述展示相应的树叶。）

　三 、欣赏树叶贴画

　⒈师：不同颜色
、形状的树叶在一起 ，还会变魔术呢
，看，它们变成了什么？

　（出示树叶金鱼）

　这是由几片树叶变出来的？

　师：为什么这四片树叶放在一起 ，就变成了一条金鱼？

　（引导幼儿观察用到的树叶的大小、形状和摆放的方向等 。）

　师：金鱼的身体用到了什么样的树叶？尾巴呢？眼睛呢？

　⒉出示其它的作品

　师：树叶还变成了什么？谁来说说
，它又是怎样变的？为什么用到这些叶子？

　除了用各种叶子拼在一起，你还有什么发现？

　（引导幼儿发现添画的部分
。）

　师：原来 ，为了让你变的东西看上去更像
，我们还可以请彩色笔来帮帮忙。

　⒊师：我们可以看看叶子的形状 、颜色，想一想 ，它适合变成什么
，也可以想想自己想变的东西是什么样的，它需要什么形状、颜色的叶子 ，再把它们组合在一起 。

　四
、幼儿制作

　⒈师：那，我们也来让树叶们变变变
，看看，能变出什么？

　⒉教师出示一片树叶
。

　师：看 ，老师这片树叶可以变出什么？怎样变
，还需要哪些形状的树叶来帮忙？

　（引导幼儿发挥想象，说说自己的想法 ，提醒幼儿需要的时候
，可以用剪刀帮忙。）

　⒊师：那，你们想变什么 ，用什么样的树叶？

　（个别幼儿说说自己的想法 。）

　⒋师：怎样让你的作品更丰富、好看？

　（引导幼儿为作品画上背景
。）

　⒌师：那我们就可以行动
，把想法变到纸上来了。

　（提醒幼儿先用树叶摆好造型，再用双面胶进行固定 。）

　⒍幼儿操作 ，教师巡回指导
。

　（提醒幼儿相互谦让
，不要争抢树叶，有需要可找老师帮忙。）

　五 、展示
、评价幼儿作品

　⒈将幼儿的作品展示在黑板上 ，供幼儿们欣赏 。

　师：看看，好朋友们把树叶变成了什么？

　师：谁来介绍一下
，你的树叶们变成了什么？它在哪里？做什么？

　你是怎样想到要变xx的?

　（根据树叶的颜色、形状）

　你在变的时候，请到其它的工具帮忙了吗？为什么？

　（引导幼儿说说添画的部分）

　⒊师：秋天 ，把树叶们变的五颜六色
，我们小朋友们才能变出这么多好看的作品，其实 ，秋天还有许多美丽的风景
，我们要仔细的看看，一起来发现哦！

大班美术教案 篇3

　 活动目标

　1 、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力 ，体验美术活动的快乐
，训练幼儿细致的观察力。

　2
、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

　3、大胆尝试绘画 ，并用对称的方法进行装饰。

　4 、鼓励幼儿乐于参与绘画活动
，体验绘画活动的乐趣 。

　5
、培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　 活动准备

　范画一张、蜡笔

　 活动过程

　1 、出示,认识孔雀

　2
、讲解画法,激发兴趣

　师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的图案。

　3、幼儿作画,教师巡回指导

　4 、展示作品,师生共评

　师:你最喜欢哪一张?为什么?

　5、小结 。

　 活动评价

　能围绕暑假生活展开讨论，敢于大胆表达

　 活动建议

　教师可事先准备一些各旅游风景地的资料 ，如明信片
、画报等，帮助幼儿重温暑假时快乐旅游的记忆
，同时也可以趁机让幼儿了解各地的风景特点、风俗知识等，扩展幼儿的知识经验
。

　 活动反思

　孔雀是孩子们喜欢的鸟类 ，他们在电视上 、图书中见到过孔雀
，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。《纲要》中指出：让幼儿感受生活的美，能用自己喜欢的方式表现自己的感受 。通过画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣 ，感受动物的美
，陶冶了幼儿的情感
。

大班美术教案 篇4

　 教学目标：

　1
、通过尝味、说味 、画味活动，启发幼儿发挥想象 ，大胆地运用语言及不同的线
、形、色大胆构图表达自己的感受。

　2 、培养幼儿的想象力
、创造力和审美能力 。

　3、喜欢参加艺术活动
，并能大胆地表现自己的情感和体验
。

　4 、养成大胆用色
、均匀涂色的良好习惯。

　 教学准备：

　1、各种味道的食品，如：奶塘 、柠檬、苦瓜
、辣味牛肉干、黄连 、姜糖
、穿心凉糖、话梅糖 、酸梅糖
、秀逗糖等等 。

　2、活动室布置成演播厅场景。

　3 、画纸
、水彩笔、油画棒 、水粉颜料
、棉签等作画工具
。

　4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

　 教学过程：

　一 、幼儿进入演播厅 ，自由结伴分别入座红、黄
、蓝队

　师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜
，画一画”节目的演播现场 。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队 ，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队
，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜 ，我猜
，我猜猜猜 ”（幼儿：ye!）

　二、尝尝味道，说说味道 、猜猜味道

　1
、师：今天的“我猜 ，我猜
，我猜猜猜
”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）

　“我这儿有一个百宝箱 ，里面就装着各种味道
，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受 ，但是你不能直接说出你吃的是什么东西
，是什么味道的`，而是要告诉大家你的感受是什么样的 ，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

　2、教师启发性示范
。

　3 、幼儿进行游戏。

　4
、教师小结各队得分情况 。

　下面我们就进行第二个环节“我画
，我画，我画画画”

　三、尝尝味道 ，想想味道
，画画味道

　1 、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝 ，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道
，再想想怎样用画来表达，用笔画出来
。

　2
、幼儿结合自己的感受画味道 ，教师巡回启发指导。

　3、启发幼儿抓住自己的感觉
，大胆发挥想象，大胆落笔 ，创造性地表现自己所要表达的味道 。

　四 、说味道

　1
、把画按红黄蓝队贴在记分牌上
。

　2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

　3 、幼儿互相观摩、交流
、评价谁画的味道最生动最有趣 。

　师“现在每个人手上都有两颗爱心
，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画
。“

　4、请嘉宾加分并点评。

　五 、在音乐声中结束

　师：现在分数出来了 ，红队---分，黄队---分
，蓝队---分，今天的冠军队是—队 ，让我们一起来祝贺他们 。

　把味道画出来真有趣
，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来 ，好吗？今天的节目就到这
，谢谢大家的参加，再见！

　 课后延伸：

　1
、在日常生活中发现更多的味道 ，并尝试用多种形式表现出来。

　2、尝试着画其他感觉
，如声音 、冷
、热等
。

　 活动反思：

　本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺 ，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后
，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短 ，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来 。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情
，可能由于我比较紧张，有点没放开 ，酸甜苦辣四个表情都没有做到位
。还有在第三环节中
，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少 ，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思
，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道 ，并画出你最喜欢的味道的创作画
，不是单一的画表情 。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整 ，我由于紧张也没有注意
，事后才发现
。还有我上课声音太轻，小动作太多 ，以后还需改进！总体来说，本次活动不是很成功。

大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过观察 、操作
，感受龙的美，初步知道其外形特征 。

　2
、让幼儿用左右重叠向上折的方法
。

　3、乐意参加操作活动 ，体验操作的乐趣。

　 活动过程：

　(一)以"故事"导入
，激发幼儿兴趣1 、教师讲述，引导幼儿认识故事中的"主人翁"--龙 。

　2
、师幼讨论"龙"的形态特征
。

　(二)欣赏形态不一的"龙" ，感受它的美。

　1、展示千姿百态的龙 。

　2 、引导幼儿观看图案并说说其特征。

　3、教师小结龙的形态特征
。

　(三)教师示范
，引导幼儿观察。

　1
、示范操作方法：先将剪好的两条纸条粘成7字形，再通过左右重叠向上折的方法折出龙身 ，最后黏上龙头 。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了
。

　(四)幼儿操作
，感受龙的美。

　1、 重点指导幼儿左右重叠向上折的方法 。

　2 、引导幼儿知道制作的顺序：龙头--龙身
。

　3
、鼓励幼儿大胆操作。

　(五)展示作品，感受龙的美 。

　1、展示作品 ，幼儿相互欣赏
。

　2 、教师小结：鼓励还未完成的幼儿
，以肯定的态度说说幼儿的操作表现。

大班美术教案 篇6

　 活动目的：

　1
、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美 。

　2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术 ，尝试用多种方法表现蓝印花布
。

　 活动准备：

　教具——蓝印花布场景布置 、音乐
、学具——毛笔、蓝白颜料 、湿毛巾
、桌布，伞、扇 、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形
、鱼形、圆形 、菱形
、正方形、长方形等等）
，围兜 、头巾
、肚兜、手帕 、围巾
、手套、裤子等

　 活动过程：

　一 、整体欣赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人老师 ，和他们打个招呼吧
，提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀?

　看到这么多的蓝印花布 ，你心里的感觉是什么？

　小结：走进这个蓝印花布的世界
，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静
、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

　二 、分情景欣赏蓝印花布导入：现在 ，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界
，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由 。

　1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布 ，教师随机指导

　2
、幼儿说说自己喜欢的物品

　a.染布坊（从颜色简单、图案多 、排列方式来引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的东西？

　谁来介绍？谁还来补充？还有吗？

　小结：蓝印花布颜色只有两种
，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的 ，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列
，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看 ，让人越看越喜欢。

　b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的衣服？

　喜欢它的什么？

　小结：蓝白相配的蓝印花布
，素雅大方，配上喜气洋洋的红色 ，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美
。

　c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）提问：谁最喜欢这里的东西？

　告诉我们
，你喜欢它的原因是什么?

　小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那 ，受到游客的欢迎
，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

　三
、多形式表现蓝印花布导入：看 ，在染布坊那里
，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里 ，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布 。好了，我们现在就去工作吧！

　1 、幼儿自由选择
，教师随机指导
。

　重点指导：江南布衣坊提问：你准备挑选哪一件衣服秀？

　你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

　2
、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）b.饰品店、染布坊（和客人老师去分享）你做了什么？怎么做的？

　 反思：

　一 、活动环节的反思：

　1
、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界 ，从而来吸引幼儿的眼球
，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店 、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美 。为了给孩子营造这样一个美的氛围 ，所以在一开始就放江南的古典音乐
，在视觉
、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展
。

　2 、在第二个环节上 ，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中
，在看看、找找
、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美 ，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上
，教师在进行经验的提升 。

　3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作 ，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美
。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美
，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。

　4 、活动设计条条理清晰 ，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏
、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式
，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高 ，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中
，孩子们都能主动 、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受 。

　二
、活动教学的反思：

　1、教师语言的简洁性整个活动中 ，发现我自己的语言较啰嗦
，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子的话 ，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验
，这对自身的成长不利，对孩子的主动发展也不利 ，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己
。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养
，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散 ，因为他知道你会重复他的话
，不利于幼儿倾听习惯的养成。

　2 、教师的随机应变整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强 ，孩子有自己的思维
，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方 ，可能这方面会随着教龄的增长
，应该会有所改变吧 。

　3
、教师的前期准备活动时，在材料提供方面出现了小情况 ，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全
，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。

大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、能根据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面
。

　2 、能快速
、光滑地剪下自己设计的伞 ，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。

　3、知道朋友之间应该相互关心 。

　4 、根据色彩进行大胆合理的想象
。

　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动
，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　1
、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　2、音乐，录音机 ，

　3 、粗细黑笔
，蜡笔
、粘纸，剪刀等 。

　 活动过程：

　一、听一听

　1 、律动入座

　2
、音乐情境导入

　3、教师小结

　二 、说一说

　1
、你见过什么样的伞？

　2、你喜欢什么样的伞？

　三 、画一画

　1
、请画下你喜欢的伞的轮廓

　四、剪一剪

　1 、请剪下小伞

　2、请撑伞走一走

　五
、穿新衣

　1、认识操作标记： 第一组是黑白线条装饰；

　第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；

　第三组是黑白线条与剪贴结合装饰
。

　2 、自由选择操作 ，教师巡回指导布局

　3
、撑伞走一走

　六、去送伞

　1 、展现故事情境境
，移情想象

　2
、送伞活动（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　3、音乐，录音机 ，

　4 、粗细黑笔
，蜡笔
、粘纸，剪刀等。

　 活动反思：

　撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动 ，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作
，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣 。极大的吸引了孩子们的注意力 ，他们感兴趣，他们团结协作
，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美 、感受了美
。

大班美术教案 篇8

教学目标：

　1.学习在指纹上添加简单的线条，使其变成有趣的动物形象。

　2.尝试用指纹印画 ，大胆想象
，体验创作的快乐 。

教学准备：

　1.彩色粉纸
、水彩笔人手一份
。

　2.红、蓝印泥，擦手的毛巾。

　3.实物投影仪 。

　教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简单的线条。

　教学方法与手段：直观演示教学 、操作教学、多媒体辅助教学
。

教学过程

　一
、手指游戏 ，激发兴趣

　1、师：今天爸爸妈妈来听我们上课
，你们开心吗？那我来看看谁坐的最神气！现在老师要来和你

　们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做！

　一个手指头呀 ，变变变
，变成毛毛虫呀，爬呀爬！

　二个手指头呀 ，变变变
，变成小白兔呀，蹦蹦跳！

　三个手指头呀 ，变变变，变成小花猫呀
，喵喵喵！

　四个手指头呀，变变变 ，变成小螃蟹呀
，横着爬！

　五个手指头呀，变变变 ，变成花蝴蝶呀
，飞呀飞！

　2 、师：刚才我们都是神奇的小魔术师，用我们的手指变成了小动物 ，对变成了哪些小动物？

　3
、我们的手指本领可大了
，不仅能通过游戏变成小动物，还有很多的作用呢 ，你们知道手指还有哪些用处？

　二、观察指纹画

　1 、出示印有指纹的画
，引起幼儿的兴趣。

　今天老师用手指画了一幅画，你们想看吗？画的什么？这棵树是什么样子的？叶子又是什么样的你们猜猜看是怎么画出来的？

　2
、请幼儿仔细观察 ，大胆判断 。

　师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的
。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝？

　3、教师示范

　三 、了解指纹的印制方法 。

　（1）引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法
。

　师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？老师告诉你们一个小秘密
，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以 ，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置。大家都去试试看吧 。

　（2）重点：怎样才能印出清晰的指纹
。

　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥
，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。

　四
、启发幼儿想象 ，将指纹变成各种各样的东西 。

　1、教师根据幼儿想象出的东西
，当场在指纹上进行创作
。

　师：刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子 ，不好玩
，咦，我们来帮帮他们 ，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看
，指纹宝宝可以变成什么？

　（小鱼 、小鸟
、小树、小花 、太阳、乌龟
、车轮胎、小娃娃 、螃蟹
、小蜗牛……）

　2、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌 ，如：“小指纹，变变变
，变条小鱼游游游 ”等。

　3 、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么？添上了什么？这是指纹添画 。

　五
、欣赏课件指纹添画，分组操作。

　1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的？我们除了用一个指纹宝宝变魔术 ，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢？我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画！

　2 、师：请小朋友开动小脑筋
，想一想，除了上的东西 ，你还会在指纹上添画出什么呢？刚刚小朋友想出了很多方法
，老师都把他们变出来了，你也想变吗？那好吧 ，我们一起去帮我们刚刚出来的指纹宝宝变变身吧
，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西
。

　3
、教师提出要求：①用左手印指纹 ，右手添画；②轻蘸颜色
，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　4、幼儿操作 ，教师适时地进行指导 。

　六 、作品评价

　1
、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐
，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励
。

　2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画 ，下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画
，比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！