小班儿歌教案

网上有关“小班儿歌教案 ”话题很是火热，小编也是针对小班儿歌教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的小班儿歌教案9篇
，欢迎大家分享
。

小班儿歌教案 篇1

　 活动目标：

　1 、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　2
、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容 ，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分 。

　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣
。

　 活动准备：

　1 、音乐《蚂蚁搬豆》
，小蚂蚁头饰一个
、字卡槽一块

　2、小：蚂蚁（六张） 、饭两（张）、抄青菜
、一双竹筷、问号（三张）

　3 、实物：白米饭一碗
、一碟抄青菜，一双竹筷

　4、拱门四个 ，篮子四个
，纸球若干

　 活动过程：

　1 、音乐入场。

　师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！

　一
、情境游戏逗蚂蚁 ，引起幼儿的兴趣 。

　1、喊一喊

　师：小朋友
，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？

　师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）

　（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）

　师：蚂蚁不肯过来 ，我们要想一个办法逗逗它
，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）

　2 、初步理解儿歌内容 ，感受儿歌所表现的童趣。

　师：看
，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？

　（出示实物饭
、菜、筷子）

　师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

　（引导幼儿一起来逗蚂蚁）

　幼：蚂蚁来呀来
。

　（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。

　幼：来吃饭 ，快快来吃饭 。

　师(扮演蚂蚁)：什么饭?

　幼：白米饭
。

　师：什么菜?

　幼：炒青菜。

　师：什么筷?

　幼：小木筷 。

　师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完
，怎么办?（幼儿自由回答）

　（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬 ， 哼唷哼唷搬得欢
。"）

　师：小蚂蚁搬东西的时候
，说了什么？（"吃不了，往回搬 ， 哼唷哼唷搬得欢。"）

　3 、幼儿完整欣赏儿歌
，学习儿歌 。

　师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听
。

　（教师出示小 ，有节奏的朗诵儿歌）

　师：这里有一只蚂蚁
，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）

　5
、幼儿分角色表演儿歌。

　将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人 。两组一问一答表演
。

　三、替换儿歌中的饭菜名称

　1 、师：大家想一想 ，如果我们要再请蚂蚁来做客
，还可以准备些什么饭菜?

　幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……

　幼：炒菠菜／红烧肉……

　(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)

　2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌 ，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏 。

　附：儿歌《逗蚂蚁》

　蚂蚁来呀来，

　快快来吃饭。

　什么饭?白米饭
。

　什么菜?炒青菜。

　什么筷?小竹筷 。

　吃不了
，往回搬，

　哼唷哼唷搬得欢
。

　 教学反思：

　《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显
、内容浅显 ，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力
，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验 。

　在第一次教学过程中，我分成了三个环节 ，第一环节产生兴趣
，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏 ，猜猜它是谁?
”
。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣
，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗 ，设计了游戏情境“逗蚂蚁”
，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容 ，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来 ” 。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌
。这个环节中
，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢
”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢  ”进行联想 ，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用
，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观 ，出现幼儿对儿歌感兴趣
，但是一到游戏环节出现混乱的景象 。

　主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答
。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请
”的手势作为提醒 ，帮助幼儿理解 。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演
，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境 ，但主动性往往不够
，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范 ，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐
。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说
，是有一定的难度 。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友 、家长进行互动
。

　由于是精选的活动 ，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中
，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声 。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师 ，我们请他们来当蚂蚁 ”更恰当)
。

小班儿歌教案 篇2

　 一
、活动目标：

　1．在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。

　2．学习朗诵儿歌
，能自主表达和表现儿歌内容 。

　 二、活动准备：

　有过拣落叶看落叶的经验；

　红色和**落叶洒落在树边
。

　 三 、活动过程：

　1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落

　看 ，草地上有什么？

　落叶是从哪儿来的？

　树叶怎么会落下来的？

　2．草地拣落叶
，感知落叶形状色彩

　请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。

　看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好朋友说一说 。

　3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子

　围坐在树边草地上 ，说说自己捡到的落叶的颜色
，看看形状像什么？

　学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘
”法
。

　学习“片片飞来像蝴蝶” 
、“片片飞来像小鸟 ”、“片片飞来像飞机
”……（根据幼儿的想象说）

　4．学习读儿歌 ，个性化地表现对儿歌的理解

　老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍

　小朋友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）

　小朋友把发现说给树妈 妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。

　自选一棵树再说给树妈 妈听一遍
，要求表演动作 。

　5．创编儿歌最后一句

　刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》

　小朋友看，还有好多落叶呢 ，我们捡起来带到教室里去继续做游戏
，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）

小班儿歌教案 篇3

　 活动目标：

　1 、理解儿歌内容 ，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法
。

　2
、培养幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　印有脚印的楼梯 。

　 活动过程：

　一、组织幼儿参观动物园
。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友
，你们会上

　下楼梯吗？”

　二 、学儿歌《上
、下楼梯》

　教师完整念儿歌：一二三四五六七，小朋友们走楼梯 。向右走呀不拥挤 ，一个跟着一个走
。小手扶着小栏杆
，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！

　提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应该怎样走楼梯？

　三、念着儿歌 ，练习上下楼梯。

　两脚交替上下楼梯
，两手不能扶楼梯扶手 。

　上下楼梯时，要顺着脚印的方向走
。

　四 、组织幼儿分组练习上下楼梯 ，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。

　附歌词：

　一二三四五六七
，

　小朋友们走楼梯 。

　向右走呀不拥挤，

　一个跟着一个走
。

　小手扶着小栏杆 ，

　上楼梯呀下楼梯
，

　安全第一要牢记！

小班儿歌教案 篇4

　活动目的：

　1.了解理发的过程。

　2.学会《理发》儿歌，并跟着儿歌做动作 。

　3.体会理发的快乐 ，勤于理发。

　 活动准备 ：理发过程

　 活动重难点 ：学会儿歌和动作
。

　活动过程：

　1.聊天导入。

　小朋友们
，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小朋友来给老师说一说 。

　2.引入理发师理发过程
。

　那小朋友们看看老师手上的 ，这位叔叔在干什么呀？哦
，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧 。

　3.边学动作 ，边念儿歌
。

　4.小朋友们互相理发。

　小朋友们
，我们都成为了一个小小的理发师，那么 ，我们找到自己的小伙伴，互相给对方理理发吧 。

　5.复习儿歌
。

　小朋友们
，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

　6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理 。

　小朋友们，我们现在也变成了一个小小的理发师啦 ，理发好玩吗？那么
，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们 ，是怎么给我们理发的
。更重要的是
，我们也不要害怕理发，因为我们也是一个理发师啦。

　7.结束课程 。

　各位小理发师 ，今天大家都学会了一项新本领
，我们今天回到家，用我们新学会的本领 ，给爸爸妈妈剪个头发吧。

小班儿歌教案 篇5

　 活动目标

　1、愿意跟着老师一起念儿歌
。

　2
、边念儿歌边做动作。

　 活动准备

　每个孩子两片纸质树叶
，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环 。

　 活动过程

　一、引题

　1 、出示叶子
。

　小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。

　二
、学说儿歌：小树叶

　1、教师念一遍 。

　你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?

　2 、出示图谱，结合 ，理解儿歌内容
。

　3
、边做动作边念，师幼一起看图谱一起念。

　三、游戏：我是一片小树叶

　下面我们一起来变成一片小树叶
，小朋友和老师一起变变变，变成小树叶 ，拿住手里的树叶
，边做动作边念 。

　延伸：小树叶除了片在头顶上 、肩膀上
、膝盖上、还可以飘到哪里呢?

　 活动反思

　开始，引题小树叶
。出示一片小叶子 ，老师问及：看
，这是什么?小朋友马上回答：是树叶。

　教师总结：是一片小叶子 。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫
。

　教师先念一次儿歌 ，请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容
，结合图谱，教师分先后拿出请幼儿观察上有什么?然后教师在归纳总结 ，完整性的复述一遍。

　好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点
，动静结合也是活动的阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编 ，部分幼儿已经开始进行模仿 。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作
，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

　因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固
。

　在下一个环节中 ，游戏：我是一片小树叶
，幼儿都分到2片叶子，变成了飞舞的小树叶。在游戏中 ，幼儿表现的还是非常愉悦的 。本次活动的延伸段
，教师可以直接在游戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说一说
。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。

小班儿歌教案 篇6

　小班语言教案：手指儿歌

　设计意图：

　吃过餐点 ，我带着孩子们在幼儿园散步 。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了
。 ”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？
”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣
，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动 ，将疑团抛给他们
，引导他们一起来探索影子的奥秘 。

　活动目标：

　1 、会边念儿歌边做手指动作
。

　2
、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　3、让幼儿知道什么是手影 。

　活动准备：

　1 、 ，手影DV
。

　2、《手指儿歌》的磁带。

　活动过程：

　一
、谜语导入 。

　“一样东西人人有，一只左来一只右
，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　师：小朋友们来猜猜 ，这是什么呀？

　幼：手
。

　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　三 、引导幼儿说说手可以做什么。

　幼儿讨论 。

　目的是让幼儿说出手可以变魔术
。

　四
、让幼儿知道手指头会变魔术
，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

　五、教师朗诵儿歌 ，一边朗诵
，一边出示 。

　提问：

　1个手指头呀，1个手指头呀 ，变呀变呀
，变成了什么？

　2个手指头呀，2个手指头呀 ，变呀变呀
，变成了什么？

　3个手指头呀，3个手指头呀 ，变呀变呀，变成了什么？

　4个手指头呀
，4个手指头呀，变呀变呀 ，变成了什么？

　5个手指头呀
，5个手指头呀，变呀变呀 ，变成了什么？

　引导幼儿用儿歌的内容回答
，并用动作表示
。

　六 、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　提问：

　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

　引导幼儿在朗诵最后一句时 ，做大老虎吓人的动作
，体验儿歌的乐趣 。

　七
、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣
。

　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　附：儿歌

　1个手指头呀 ，1个手指头呀
，变呀变呀，变成毛毛虫呀 。

　2个手指头呀 ，2个手指头呀，变呀变呀
，变成小白兔呀
。

　3个手指头呀，3个手指头呀 ，变呀变呀
，变成小花猫呀。

　4个手指头呀，4个手指头呀 ，变呀变呀
，变成花蝴蝶呀 。

　5个手指头呀，5个手指头呀 ，变呀变呀
，变成大老虎呀。

小班儿歌教案 篇7

　活动目标：

　1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境
。

　2 、了解月亮从初一到十五的变化。

　3
、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲 、动动 。

　4
、通过观察 ，引导幼儿讲述内容
。

　活动准备：

　1、六张月亮圆缺不同的。

　2 、课前请幼儿对月亮进行观察 。

　活动过程：

　一、谜语导入课题
。有时落在山腰
，又是挂在树梢，有时像面圆镜 ，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

　二
、谈话活动；“你知道的月亮 ” 。

　1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录
，说一说自己以前见过的月亮是么样子的
。

　教师；

　（1）你在哪里见过月亮？

　（2）你见到的月亮是什么样的？

　（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

　三 、欣赏儿歌《看月亮》 。

　1
、教师有感情的朗诵儿歌
。

　2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的'？你从哪里听出来的？

　把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

　四 、学习儿歌《看月亮》 。

　1
、幼儿看有表情的朗诵儿歌。

　2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌 ，充分想象有月亮的夜晚
。

　4 、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容 。

　儿歌：

　初一一根线
，

　初二看得见，

　初三初四像眉毛 ，

　十五十六圆又圆
。

　活动反思：

　幼儿有好动的特点
，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点 ，自制了月相图
，能活动的板条，漂亮的课题 ，圆圆的月亮形的字卡
，小猴捞月亮的挂图 。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力
。

　为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点 ，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变
，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。

小班儿歌教案 篇8

　 教学目标：

　1
、在说说、学学 、玩玩的过程中让幼儿学儿歌
、编儿歌 ，体会文学活动带给小朋友的快乐 。

　2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌
，从而发展幼儿的想象力 、口语表达力
。

　3、幼儿尝试与同伴交流
、与成人交流。

　 教学重点：

　学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜" 。

　 教学难点：

　引导幼儿尝试仿编儿歌
。

　 教学准备：

　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声 、习性
、特征。

　2、材料的准备：各种动物的 ，多媒体课件 、音乐等 。

　 教学方法：

　愉快教学法

　 教学过程：

　一
、开始部分组织教学
，师生问好。

　二、基本部分

　（一） 、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？

　（二）
、出示课件 ，初步了解儿歌

　1、出示小鸡
，引起幼儿兴趣
。

　老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？

　小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

　(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

　2 、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？

　小羊小羊 ，咩咩咩咩
，吃到青草，欢欢喜喜。

　3
、（出示小狗） 。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？

　小狗小狗 ，汪汪汪汪，吃到骨头
，欢欢喜喜
。

　4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？

　（三）听录音，完整欣赏儿歌。

　小朋友们听完了录音 ，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？

　（四）师生边看边朗读儿歌 。

　（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌
。

　教师带领幼儿一边说儿歌
，一边做动作。

　（六）引导幼儿尝试仿编儿歌 。

　小鸡 、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了 ，想请小朋友为他们说儿歌
，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌
。

　三
、结束部分

　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

　2.幼儿听音乐开火车出教室 。

　附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡 ，叽叽叽叽
，吃到米粒，欢欢喜喜
。

　小羊小羊 ，咩咩咩咩
，吃到青草，欢欢喜喜。

　小狗小狗 ，汪汪汪汪，吃到骨头
，欢欢喜喜 。

　 活动反思：

　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中
。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友 ，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点 。但
，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏 ，教师的语速需要放慢些
，这样便于幼儿的理解与消化
。

小班儿歌教案 篇9

　 活动目标

　培养幼儿表演及语言表达能力。

　学习儿歌，知道鱼的生活环境 。

　知道团结的力量 ，养成友爱的好习惯
。

　 活动准备

　美丽小鱼的。

　有字宝宝及画宝宝“鱼
”的黑板 。

　 活动过程

　 一 、情境导入

　在黑板上面有许多鱼的粉笔画
。

　老师问：“大家好
，欢迎小朋友到海底世界来玩！”

　 二
、学习鱼的生活环境

　1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）

　如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

　2．小鱼是我们的好朋友 ，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物 。

　3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的
。

　 三、学习儿歌

　1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里
，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？

　2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友 。 ”

　3．学习儿歌《小鱼游》。

　4．我们小朋友一起来到幼儿园 ，就像小鱼一样也不再孤单
。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面 。

　 四 、游戏

　1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》
。

　2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作
，看看哪位小朋友表演的最像。

　 活动延伸

　通过儿歌，掌握小鱼的生活环境 ，培养幼儿团结友爱的好习惯 。

中班社会活动：蚂蚁搬豆

　活动目标：

　1.通过观看哑剧表演
，理解故事内容
、含义，懂得团结就是力量的道理
。

　2.尝试用各种方式学习互助与合作的技能 ，体验团结互助的成功和喜悦。

　3.初步萌发集体主义情感
，培养集体主义精神 。

　活动准备：

　1.《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树 、黑洞
、黄豆)
。

　2.重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。

　3. 生活中人们团结合作做事画面的PPT 。

　4.双簧表演视频
。

　活动过程：

　 一、通过观看哑剧表演 ，理解故事内容 、含义
，懂得团结就是力量的道理。

　1.教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣 。

　这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

　2.教师操作桌面教具 ，演示故事的的前半部分
。

　(1)你看到了什么?发生了什么事?

　(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　(3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想办法 。

　3.教师操作桌面教具
，演示故事的后半部分
。

　(1) 小蚂蚁用了什么好办法呢？

　(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　4.理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理 。

　(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始搬不动 ，后来又搬起来了呢?

　(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理
，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作
。

　 二
、设置情景 ，进一步理解团结、合作的意义。

　1.情景表演
，感受团结合作能解决困难 。

　(1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢？

　(2)鼓励幼儿动脑筋发表意见
。

　(3)所有小朋友一起帮忙搬箱子 ，终于很快就把所有的箱子全搬好了。

　(4)小结：我搬不动箱子时
，热心的小朋友们帮助了我，我真高兴 ，谢谢帮助我的小朋友 。(“谢谢
。”“不用谢
”)你们帮助了我心理感觉怎样?(很开心)对
，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来 ，互相帮助。

　2.开展比赛
，体会人多 、合作能达到事半功倍的效果 。

　（1） 老师不小心把赤豆、花生
、黄豆和绿豆都混在了一起，请小朋友帮忙帮我捡出其中的黄豆

　（2）交代任务要求：

　五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务
。一份任务由一人单独完成 ，另一份任务由四人合作完成。

　（3）相同时间里，那一份任务完成得快？为什么？

　（4）小结：相同的任务
，人多了，大家合作了就完成得快 。

　(三)迁移经验

　想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助 ，才能将事情做得又快又好又省力呢?

　活动延伸：看双簧表演

　合作的好处真是太多了
，如果表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢？一起来看一看：双簧表演
。

　中班社会教案：拾到东西要归还

　目标:

　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

　2 、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情 ， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感 。

　准备:动物头饰
、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一) 引起兴趣
，引出课题
。

　师:今天，老师要来变个魔术 ，你们想看吗?

　(二)基本部分:

　1、情景表演
，让幼儿了解小猫丢了东西着急 、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　提问: 1
、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　2 、谁捡到了帽子? (小兔)

　3
、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　小结: 把帽子还给了小猫 ，小猫可高兴了
，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴 ，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人 。

　2、讨论
，帮助幼儿体验丢了东西 、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感
。

　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你 ，你心里怎样?

　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　3
、情景表演
，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　师: 看看又发生了什么事 ，小动物们为什么难过? (看见他们难过
，小朋友你们心里怎么样?

　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口 、午睡室去看一看 ， 如果发现地上有东西就怎么办?

　(2) 幼儿帮助小动物们找东西
，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　(3) 幼儿找东西

　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西 ，还给了他们
， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的 ，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子
，笑一笑)

　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

　4、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　(a)人家会难过 ，会着急 。

　(b)不是自己的东西不能拿
。

　(2) (表扬自己)

　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　(三) 结束:

　 中班社会教案：学做小记者

　 一
、活动目标

　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2 、培养幼儿大胆说话的能力
，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感 。

　 二
、活动准备

　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台 、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请 ，自制的简易话筒
、照相机、字卡 、音乐
、小卡片、笔等
，“会议”场地及布置物品
。

　 三 、活动过程

　1．谈话活动，引入主题。“小朋友 ，你们听说过记者吗? ”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候
，通常要带上什么用具?
”引导幼儿了解如何做一名“小记者” 。“你们想当小记者吗? ”

　2．“今天
。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?
”让幼儿自由观看。

　3．提问： “小朋友 ，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　4．“小朋友
，你们看，今天我把照片上的一些园长
、老师、阿姨请来了 ，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢? ”让幼儿自由说一说 。

　5．“哦!小记者
，你们想采访的`事可真多呀，这样吧 ，等一下
，你们商量决定，愿意采访谁 ，就和他说说
，问问你们想知道的事
。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?
”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　6．“如果你真的是一位记者 ，你喜欢在什么电台 、电视台或报社工作呢?等一会儿
，有礼貌地告诉你要采访的人 。”

　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家
。小记者们记住啦：主办单位是  ，地点是 
，时间是 ，请准时参加。 ”

　8．“为了工作和联系方便 ，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访 。
”请幼儿自报自己的服务单位
，工作人员即时登记，****
。老师和幼儿一起 ，自由去找自己的采访对象谈话。

　9．师生共同采访时
，“工作人员”布置会议场地，音乐响后 ，集中幼儿开“新闻发布会 ” 。

　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会
”开始。

　(2)请幼儿自由发言
，把采访的事告诉大家
。

　(3)老师小结。

　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持 ，并对他们的辛勤工作表示敬意 。

　11．让小记者们与各位“大合照 ”结束
。

　 四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏
，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累 ，不怕苦的精神
，懂得我们的工作人员
、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动 。

　科学：认识摄影机、照相机 、录音机
、话筒等的特点、用途
。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒 ，照相机等。

　 五 、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报
，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触 。

　 六
、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片 ，幼儿园工作人员的照片
，剪报等
。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播 、读报 ，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　

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”这个话题的介绍
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