中班礼仪着装礼仪教案

网上有关“中班礼仪着装礼仪教案 ”话题很是火热，小编也是针对中班礼仪着装礼仪教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

中班礼仪着装礼仪教案

中班礼仪着装礼仪教案1

活动目标：

　1、幼儿学会穿着衣服，纽扣要对齐 ，鞋子穿正确
。

　2 、让幼儿明白穿衣只要整洁大方
，得体合适。

活动准备： 儒灵童教材

　 活动过程：

一
、活动导入

　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动 。

　2 、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪
。

二
、新授课程

　1、"听"故事提问导入：小朋友，你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗？请听故事《小白兔 、小花兔》。

　2、安静听《儒灵童》故事 ，情境导入 。

　教师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢？

　故事总结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。可是它在画画时
，却把各种颜色都擦到自己的衣服上
、尾巴上和脸上，结果变成了一只五颜六色的小花兔 ，衣服弄得脏脏的
。小朋友们我们可不能学小白兔
，我们要zuo爱干净的好孩子。

　3、"看"动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗？

　4 、认真看《儒灵童》动画，启发思考 ，教师提出如下问题：

　(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的？

　(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿？

　(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的？

　5
、幼儿有疑问可再次观看动画
，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放 ，结合剧情节点
，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学 。

　教师总结：宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了 ，得到了妈妈的帮助
，穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了！小朋友们我们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好 ，保持衣服的干净整洁就行了
。

　三、图谱演示，判断对错教师出示两张让幼儿判断对错。

　教师看图总结：小朋友们穿衣时要把扣子扣好
，穿戴整齐，保持身上干净整齐 ，做个爱干净的好孩子 。

　四 、游戏互动

　巩固主题名称：我会自己穿衣服规则：教师用小朋友们的外套5件
，（拉链或纽扣的外套）请5名幼儿上台，老师规定时间一分钟或两分钟 ，幼儿在规定时间内将衣服穿好
，并会整理衣领等等
。下面的小朋友扮演裁判，时间到时 ，请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。

　五
、活动延伸
，主题内化

　(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典 。

　(2)教师可在午觉起床之后，培养孩子自己动手穿衣
。

　(3)和家长联系 ，习惯养成延续至家庭中落实。

中班礼仪着装礼仪教案2

活动目标：

　1. 了解着装的基本礼仪 。

　2. 简单了解在什么场合穿什么衣服更得体
，更合适
。

　3. 培养幼儿良好的着装习惯。

活动过程：

（一）导入活动 。

　今天我们都穿了干净，整洁的衣服来上幼儿园 ，可是老师给小朋友带来了一些衣服，放在那边的桌子上。我想请你们每人过去挑一件去穿一穿
，试一试，有什么感觉 ，发现了什么问题呆会儿请你告诉我
，好吗？请你们轻轻地走过去
。

　 （二）幼儿试穿衣服。

　1.幼儿自由挑选衣服试穿 。

　2.穿着衣服随音乐律动
。

　3.谈谈试穿衣服的感觉。

　 （三）组织幼儿讨论 。

　1.请几个穿小了的衣服的孩子先来说说
。

　请感觉衣服穿小了的孩子请上来。

　提问：你觉得这件衣服穿在身上感觉怎么样？（衣服太小，太短 ，不好看
，不舒服）

　2.请几个穿大衣服的孩子也来说说自己的感觉 。

　请感觉衣服太大的孩子请上来
。 （衣服太大，太长 ，不好看
，不舒服）

　 小结： 衣服不要穿太大的也不要穿太小的。

　3.请穿了脏衣服的孩子上来说说自己的感受 。

　你们看他们身上的衣服看上去怎么样？为什么？

小结： 衣服穿脏了，臭哄哄的 ，所以衣服穿脏了要经常换
，经常洗
。要讲究卫生。穿上干净的衣服香香的，自己感觉很神气 ，看上去很舒服，别人也很喜欢 。

　师：你们说的真好
，请你们把衣服脱下来叠好摆放回那边的'桌子上。

小结： 刚才我们都知道了穿衣服不要太大，也不要太小 ，要穿干净的衣服
。衣服上有拉练的
，我们应该把拉练拉好，衣服上有纽扣的衣服我们应该把纽扣扣好。这些都是我们着装的基本礼仪 ，老师把它们编成了礼仪三字经
，请小朋友们认真观看 。

　（评析：幼儿的思维以直觉行动性思维为主，只有在亲身体验中 ，幼儿才会有最直接、最真实的感受
，因此，开始部分我为幼儿创设了“体验 、讨论
”的环节 ，有助于幼儿能清楚地表达穿什么样的衣服最合适
，从而了解着装的基本礼仪
。）

（四）欣赏礼仪三字经。

　1.讨论：小熊穿了一件什么样的衣服，你觉得好看吗？为什么？

　小小的衣服你喜欢吗？为什么？

　2.看课件学习“礼仪三字经”——漂亮衣服 。

　（评析：通过礼仪三字经的学习 ，能让幼儿进一步学习着装的礼仪，并通过念诵的方式进行巩固学习
。）

　 （五）看幻灯片：

　现在小朋友知道了着装的基本礼仪
，可是你们知道在什么样的场合穿什么样的衣服最合适，最得体吗？请看大屏幕。

　图一：上有谁？运动员叔叔们在干什么？他们在什么地方进行跑步比赛呢？他们身上穿了什么衣服？

　运动员们在开运动会的时候 ，穿的衣服是运动装 。平时我们小朋友什么时候会穿运动装呢？

　小结：参加运动会时
、打球时、跑步时 、爬山等都会穿运动服
。

　图二：上的阿姨在什么地方？你怎么知道的呢？她穿的衣服是什么装
，你知道吗？

　小结：游泳的时候穿的衣服叫泳装。可是你们知道为什么游泳的时候穿泳装呢？（在水里游泳的时候穿泳装可以减少水的阻力，游泳速度就更快 。）

　刚才我们知道了在一些不同的场合要穿不同的衣服 ，可谁知道不同的职业要穿不同的服装吗？ 你们的爸爸
、妈妈在什么地方工作？他们在工作的时候会穿什么样的衣服呢？

　图三：这是谁？警察叔叔穿的是警服
。这是警察叔叔在工作的时候穿的衣服
，是职业装，警察叔叔穿上警服很神气。

　图四：这是谁？医生在干什么？你们看医生的工作服是什么颜色？知道为什么医生的工作服是白色的吗？（因为白色给人干净、整洁的印象 ，让人看上去舒服 。）

　小结：刚才我们看的是各种各样不同职业的人穿的衣服都不一样
，各有各的特点，它们都是职业装。

　（评析：为了能让幼儿对着装礼仪有更广泛 、更全面的认识 ，我制作了各种服装的课件
，引导幼儿进行讨论，并帮助幼儿总结、梳理着装方面的经验
。）

（六）迁移经验：

　1.出示幼儿平时没有整理好衣服的：

　“你们看 ，照片上的小朋友是谁？你们觉得他们的衣服好看吗？ ”“平时穿衣服时我们要注意些什么？
”

教师小结： 穿衣服时要选择合适的衣服，衣服要整齐
、干净
，上厕所后要整理要衣裤、午睡后穿衣服也要将衣服整理好。

礼仪三字经：

　穿衣服 稍稍大 纽必扣 链要拉常换衣 勤清洗 干净装 更神气

;

中班礼仪《不嘲笑别人》教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法 。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园居家礼仪教案（精选4篇） ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

幼儿园居家礼仪教案1

　活动目标：

　1. 、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　2.
、使幼儿懂得一些做客的简单礼节 。

　核心要素：

　做客前、约在先 、说人数
、定时间、如约至 、勿早晚
、小礼品、人喜欢 、入座后
、坐相端、主人物 、不乱翻、主人忙
、要适时、先致谢 、再告辞
。

　活动准备：

　1.
、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　2.、电话两部 。

　活动过程：

　一 、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求
。

　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客 ，比一比看谁是最

　有礼貌的小客人。

　二
、幼儿到XX小朋友家做客
，在做客过程中学习礼貌

　用语和简单礼节 。

　1.、学习有礼貌地问候主人
。

　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候 ，

　学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓 。

　2. 、学习有礼貌地与人交往。

　（1）
、对于主人的招待
，如请客人坐，请客人喝茶 ，

　请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢 ”
。

　（2）、在别人家不随便翻看
，拿走别人的东西。

　在别人谈话时，不随便插嘴 。当别人提出问题时 ，

　要大方地回答
。说话时
，声音轻一些，不大声喧哗。

　（3） 、与主人要友爱相处 。

　（4）
、学习有礼貌地与主人告别
。

　（5）、临走时 ，向主人说“XX
，再见”，还可客气地邀请

　别人去自己家做客。

　三 、做客后进行小结 ，对幼儿在做客中的表现进行评价 。

　小朋友在别人家做客时很有礼貌
，会说“您好
”、“谢谢”
、“再见 ”，并且不随便乱拿别人的东西
。以后到别人家去做客也要做到这些 ，做个有礼貌的小客人。

　活动延伸：

　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育 。

　（1）、甜甜敲门时很用力
，她这样做好吗？

　（2） 、小客人进门时没问好，这样做对吗？

　（3）
、乱翻主人东西好不好？应该怎样做？

　教学反思：

　使幼儿学会有礼貌地做小客人 ，练习使用礼貌用语进行交往
。

　使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

幼儿园居家礼仪教案2

　 设计思路：

　分享对于小班的孩子来说是比较困难的，所以在原来的故事基础上我进行了一定的改编 。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物
，我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了快乐，如唱首歌、跳个舞 、玩玩具 ，使小猪在与别人分享的同时也分享到了别人给自己的快乐
，感受相互分享的快乐，这样更容易被小班的孩子所接受。

　本次活动分为三个环节：第一环节以猜一猜的形式引出活动主题 ，可以结合孩子自己的生活经验；第二环节的故事则是以对话的形式呈现
，孩子们还可以动一动
、演一演；第三环节以实物的分享，让孩子进一步感受分享所带来的快乐
。

　 活动目标：

　1、理解小猪野餐时发生的故事内容 ，学说故事中的对话。

　2 、感受分享给大家带来的快乐 。

　 活动准备：

　课件
。

　活动过程：

　一
、猜一猜——根据生活经验
，猜猜小猪带的食物

　1、看看这是谁呀？小猪有个好听的名字，叫胖胖。我们和小猪胖胖打个招呼 。

　2 、讨论：天气暖和了 ，小猪要去春游了
，猜猜它会带些什么东西呢？

　小结：是呀，小猪和你们想的一样 ，会带很多好吃的，有的可以吃饱
、有的是喝的、还有水果和零食
。

　二 、看看说说——理解故事内容
，学说故事中的情景对话

　1、听教师讲述：小猪胖胖要去春游了，它带了好多好吃的东西 ，香香的面包
，大大的苹果，甜甜的饮料。

　2
、故事发生

　小鸟：小猪胖胖说了什么？小鸟说：“谢谢！我给你唱首歌
”

　松鼠：小猪胖胖会怎么做呢？它会说什么？

　幼儿扮演小猪 ，老师扮演松鼠 。

　小猴：请两位幼儿来扮演

　云朵：小猪怎么把食物给云朵呢？

　小猪想了个好办法
，请气球来帮忙，把东西送给云朵
。

　3、完整欣赏

　今天小猪开心吗？还有谁也很开心？

　小结：胖胖真是一只大方的小猪。它把好吃的东西分给好朋友一起吃 ，和大家一起分享真快乐 。

　三 、分享礼物——感受与朋友一起分享好东西的快乐

　1
、我们陈家乐小朋友也带来了好吃的东西要跟大家一起分享
。（幼儿分享糖果）

　2、除了吃的东西
，想想还有什么东西也可以和朋友分享呢

幼儿园居家礼仪教案3

　 活动目标 ：

　1 、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　2
、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望 。

　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　 活动准备 ：

　学过的有关帮成人做事的儿歌 、有关亲子活动介绍的联系单.

　 活动环节 ：

　 一
、谈话活动(一)

　以的形式 ，帮助幼儿回忆儿歌的内容
。

　你们看
，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

　(二) 以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么 ，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

　2 、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述 。

　 二
、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来
。(形式：照片 、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出
，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　 礼 貌 歌活动目标：

　1
、学习礼貌用语："你好，再见" 。并在老师的提醒下会正确使用
。

　2、熟悉歌曲 ，初步培养幼儿节奏感
，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

　 活动准备 ：

　在活动室一角布置一个熊猫的家 ，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫 。

　 活动组织 ：

　1 、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》
，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等礼貌用语 ，引起幼儿兴趣
。

　师："刚才老师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有礼貌
，所以大家都喜欢它！"2
、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手 ，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　师："老师把刚才的故事编成了一首歌曲
，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手 ，"3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容 。

　唱"你好
，你好亲爱的朋友，我们一起 ，快乐无比"时
，左右手握拳在胸前，大拇指相向 ，按节奏两个大拇指互相点一点
。

　唱"再见
，再见，亲爱的朋友 ，我们将再见"时
，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲 ，作点头状。

　4 、通过游戏
，让幼儿掌握"你好""再见"礼貌用语的正确用法 。

　师："我们去熊猫家作客吧！""到了熊猫家我们怎么说？""我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！""我们该回家了，跟熊猫说什么？"

　附故事：

　有一天 ，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说："你好"熊猫请小白兔吃萝卜
，小白兔说："谢谢"于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木 ，做游戏。小白兔要回家了
，熊猫拉拉小白兔的手说："我喜欢和你作朋友！"小白兔向小熊猫招招手说："再见"就回家了！

　 中班礼仪教案《打电话礼仪》

活动目标：

　1
、学习接打电话的礼貌用语和注意事项
。

　2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往 。

　 活动准备 ：

　1 、台式电话机两部
。

　2
、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线 、牙签等材料。

　3
、幼儿用书 。

　 活动过程 ：

　1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题 ，引发幼儿的兴趣
。

　教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？

　2 、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

　3、教师表演打电话
，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项 。

　（1）教师：喂，您好 ，请问你找谁？ 请稍等
，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你 ，好吗？再见！

　（2）教师：小朋友
，老师刚才在做什么？都说了些什么？

　（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈
。

　（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？

　教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作
、学习或有事的时候打电话。

　4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏 。

　（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话 ”的游戏
。

　5 、引导幼儿制作电话 ，玩“打电话
”的游戏。

　（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？

　 制作方法 ：把毛线的一头绑在牙签上
，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子 ，将毛线绑在另一个牙签上 。瞧
，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

　（2）幼儿两人一组制作电话 ，玩游戏
。

幼儿园居家礼仪教案4

　 一
、说教材

　设计意图：

　一次性的物品给人们带来了极大的便利
，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导小朋友利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想 。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了小朋友动手动脑能力 ，又培养了小朋友的创新意识
，让小朋友体验到了变废为宝的乐趣
。最近，我们班搞的主题是海底世界 ，针对以上问题以及结合本班的主题活动
，我特设计本活动。主要是引导小朋友在欣赏废旧物变宝发明出来的'美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美 ，从中增进小朋友的创新意识与环保意识 。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说
，"既符合小朋友的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近小朋友的生活 ，又有助于拓展小朋友的经验和视野".因此
，此活动来源于生活，又能服务于小朋友的生活
。

　目标定位：

　活动的目标是教育活动的起点和归宿 ，对活动起着导向作用。根据大班小朋友年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据
，确立了情感 、认知
、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份 ，又有相互融合的一面
，目标为：

　1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养小朋友的合作意识 ，进步小朋友的协商能力 。

　2 、尝试用多种废旧资料制作海底世界
，体验发明的乐趣
。

　3
、增进小朋友的创新意识与环保意识。

　根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界 ，培养小朋友的合作意识，进步小朋友的协商能力 。

　活动难点：

　如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界
。总之
，我们建立了目标的整合观、科学观 、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性
、综合性、活动性 ，寓教育于制作活动之中 。为此
，我们作了如下活动预备：

　1 、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和。

　2、经验预备：小朋友对海洋的水生动物有肯定的经验
。

　3
、空间预备：小朋友座位呈框字型摆放 ，展示台呈半弧形放置于小朋友视线前面。

　全方位的预备为活动的成功开展提供可能 。

　 二、说教法

　新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者 、合作者
、引导者
。"活动中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此
，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发小朋友的创新意识外 ，还挖掘此综合活动价值
，采取了适宜的方法组织教学，采取的教法有：启发提问法、直观法 、自主探索法
、分享交流法

　1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法 ，引起小朋友的思考
，启发他们的发明思维，让他们在老师的提问帮助下 ，更好地完成作品的制作 。

　2 、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法
，让小朋友通过欣赏别人的作品，引起小朋友创作的爱好 ，初步感受艺术中的美
。

　3
、自主探索法：让小朋友自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作
，并在制作过程中学习合作，并进步小朋友的协商能力。

　4、分享交流法：本次活动的结尾部分 ，我让小朋友将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享
，让小朋友学会互相交流 、相互理解和相互欣赏 。

　此外，我们还适时采取了赏识激励法
、审美熏陶法对活动加以整合 ，使小朋友获得对废旧物的理解和体验
，达到了科学性、艺术性 、健康性、愉悦性的和谐统一
。

　 三
、说学法

　以小朋友为主体，发明条件让小朋友参加发明活动 ，不仅进步了熟悉
，锤炼了能力，更升华了情感 ，本次活动小朋友采取的学法有：

　1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（小朋友）"能用多种感官动手动脑
，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和成果".因此 ，活动中我们引导小朋友看一看 、想一想
、做一做、说一说等多种感官的参与
，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。

　2 、尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学 ，做中求进步".在创作活动中我就鼓励小朋友自己寻找资料进行创作 。在这一过程中小朋友通过商量
、合作、尝试用各种废旧资料进行创作
。通过交流分享
，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏 、相互交流。

　3
、体验法：心理学指出 ，"凡是人们积极参加体验过的活动
，人的记忆效果就会明显进步".为了让小朋友对废旧物有更深的印象，我们就采取了直接参与创作的过程 ，在创作活动中
，体验废旧物变宝的创作乐趣 。

　与此同时，我们还通过小朋友间的合作创做 ，交流分享。表达着各自的丰富、多样性的熟悉，体现着"以小朋友发展为本"理念
。

　 四 、说教学程序

　我采取环环相扣组织此活动程序
，活动流程为：

　激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸

　（一）激发爱好（2分钟）

　"爱好是最好的教师".活动一开始就让小朋友欣赏由废旧物制作的作品，引起小朋友制作的憧憬和爱好。

　（二）自由选材 ，合作创作（3分钟）

　在这一过程中
，教师是引导者
、支持者、合作者 。在轻音乐播放的轻松氛围中，让小朋友自己选择资料 ，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品
。然后共同制作。

　（三）动手制作作品（20分钟）

　在这个环节中
，小朋友开始制作作品，作为一个引导者 、参与者以及合作者 。我始终以参观者的身份 ，利用提问引导、启发小朋友更好地发明作品
。

　（四）交流分享（10分钟）

　在最后小朋友作品的展示中
，我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的互相欣赏
、相互交流，进步了他们对废旧物变成宝的爱好 ，并在这个过程中
，体验了表示美和发明美的乐趣 。相信通过这个活动，孩子们以后在日常生活中 ，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了
。

　（五）活动延伸

　请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。

　 五、资源利用：

　让家长帮忙收集各种废旧物 。

　 六 、活动预期成果：

　1
、让小朋友在制作的过程中
，进步同伴间的合作意识以及协商能力
。并体验成功带来的快乐。

　2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品，培养小朋友的创新意识 ，并让他们初步感受环境 、生活和艺术的美
，体验发明的乐趣 。

　3
、学会和同伴一起分享交流，进步小朋友的口语表达能力。并学习相互欣赏、相互交流
。

　4 、引导小朋友欣赏艺术作品 ，培养小朋友表示美和发明美的情趣
，并初步具有环保意识。

幼儿园中班礼仪教案《借物品还物品》

《不嘲笑别人》教案

（一）活动目标：

1
、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法 。

2、体验与老师 、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐
。

（二）活动准备：经验准备：请幼儿课前收集有关＂我和好朋友友好相处＂的故事，以图画或图示等方法记录下来。材料准备：纸
、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》《不嘲笑别人》

（三）活动过程：

1 、讲述故事《小黑猪噜噜》引入 ，激发幼儿学习的兴趣 。引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》
，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因
。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？

2、交流＂我和朋友友好相处＂的故事 ，学习友好相处的方法。谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验 。师：平时是怎样和好友友好相处的？师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具
、懂得谦让、关心帮助同伴 、待人有礼貌等
。

3
、分组情景表演
，体验与同伴友好相处的快乐。

（1）幼儿分组进行表演，教师指导 。

（2）集体分享 ，为幼儿颁奖
。

4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来

（四）活动延伸 、懂得谦让．学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法：友好相处朋友多教师；师幼共同梳理友好相处的方法。

以图画或图示等方法记录下来：请幼儿课前收集有关
，体验与同伴友好相处的快乐：纸；我和朋友友好相处，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因
、待人有礼貌等 。

（1）幼儿分组进行表演：一起分享玩具：如果你是小黑猪、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐 、互相帮助多开心呀 ，学习友好相处的方法
，为幼儿颁奖。关心帮助同伴
。

（2）集体分享

总结，不能嘲笑别人 ，生活中同学之间应该和睦相处。

《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案

幼儿园礼仪教案设计：还物

教学形式：团体或小组教学 。教学方法：情景表演法
。活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素：他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记

活动准备：书
、画笔等

基本过程：

(一)导入活动：小朋友们
，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事

(二)关键步骤：

1、教师有表情地讲述故事

2 、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

他们在干什么?

1
、教师请两个幼儿表演故事中的情景

2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确 ，并说明理由

3 、分组讨论

(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的
，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重 ，而且有的东西是容易摔坏的
，所以明明的作法极为不对 。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友 ，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”
。

活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力
，自编归还物品的情景小品

家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西 ，归还时也要说谢谢
，给幼儿做榜样

2
、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

　《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案 篇1

　活动目标：

　1、观察并学习谦让和分享的行为 ，懂得同伴之间要互相谦让和分享
。

　2 、初步懂得为他人着想
，体验谦让和分享所带来的乐趣。

　活动重点： 懂得同伴之间要互相谦让和分享，懂得为他人着想 。

　活动难点：

　体验谦让和分享所带来的乐趣
。

　活动准备：

　1
、故事《山羊过桥》。

　2、平衡木一个 。

　3 、欢快的音乐。

　活动过程：

　一
、听音乐做律动 ，以游戏的方式进入主题
，激发幼儿对活动的兴趣
。

　教师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样？

　教师：现在我们来做个“过独木桥 ”的游戏吧！瞧 ，这里有一个独木桥，

　现在分两组进行游戏
，看哪组小朋友能顺利过桥，而且一个都不掉下来。（幼儿开始游戏 ，等游戏结束后教师进行点评 。

　二、通过看图听故事《山羊过桥》
，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理
。

　1 、教师出示，讲述故事。

　教师：有两只小山羊 ，他们要过独木桥
，我们来看看他们是怎么样过桥的吧？（教师讲述故事）

　2
、幼儿听完故事后，教师提问：

　教师：小山羊是怎么过桥的？最后的结果是什么？

　教师：想一想 ，他们要怎么样过桥才不会掉下去
，并能顺利到达对岸呢？

　教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥 。所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让 ，这样事情才能更加顺利地进行下去
。

　三、 教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享 。

　教师：故事中
，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗？他是谁？为什么喜欢和他做朋友？

　教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗？遇到事情时 ，谦让同伴有什么感受？

　教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友
，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人 ，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦！

　《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案 篇2

　教学设计背景

　来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来
，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个 ，就到点了
，孩子还没有表演够呢，希望我能继续组织孩子表演 ，满足孩子的愿望
，因此我设计了本次活动 。

　活动目标

　1 、在表演中积累
、丰富幼儿语言
。

　2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。

　3 、通过表演 ，体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩 。

　4
、通过本次活动
，实现表演的愿望，增长表演阅历
。

　教学重点、难点

　重点：丰富幼儿语言 ，增长表演阅历；体验互相配合与团结合作，锻炼幼儿应急反应。

　难点： 互相配合
，团结合作的意识

　活动准备

　经验准备：

　1 、熟悉《三只羊》的故事情节 。

　2
、有表演的欲望。

　物质准备：

　《三只羊》故事光碟、电视机 、DVD，小椅子四把
。

　活动过程

　开始部分：

　师幼律动

　引入： 听车老师说 ，小朋友们非常想表演《三只羊》的故事
，是吗？

　车老师说，有几个小朋友不知道故事里讲了什么 ，想表演
，但是没有表演成功，那你们想不想表演呢？

　想表演 ，好
，老师就再播一遍《三只羊》的故事，我们认真听故事是怎么讲的 ，好吗？

　基本部分：

　一
、欣赏故事《三只羊》

　1.教师播放故事
，幼儿欣赏。

　2.再次播放故事两遍，教师带着幼儿一同复述故事对话部分 。

　师：好了 ，我们现在准备表演啦！

　二、故事表演《三只羊》
。

　1.教师准备表演活动：用椅子摆成一个半圆，假设是老狼的山洞
，和幼儿说明上山 、下山的路线

　2
、组织幼儿表演：

　师：谁愿意表演老狼啊？谁愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？

　（在自愿表演的幼儿中，选定的幼儿以小羊为准 ，依次选个子比较高的孩子扮演中羊 、大羊。）

　幼儿表演《三只羊》的故事 。（活动中
，教师要及时帮助幼儿上
、下场，互相配合 ，提示台词、演出结束敬礼等事宜
，个别幼儿语气不到位的地方，教师要指导 ，鼓励幼儿重新说台词
，发挥出幼儿的水平来
。个别不敢表演的幼儿，鼓励其他幼儿带着一同演出 ，让他体会参与的乐趣就可以
，为以后的积极参与做准备）

　结束部分：

　播放《三只羊》故事，集体配音：第一行小朋友配老狼 、第二行、第三行
、第四行小朋友一次配小羊、中羊 、大羊。

　课外延伸：

　欣赏故事《小飞侠》

　（因为现实中 ，这节课结束时，幼儿要求要表演《小飞侠》
，教师也答应了幼儿的要求）

　活动反思：

　本节课的设计主题来源于幼儿的要求，也正是“做幼儿喜欢的游戏
”的体现 。 活动中 ，幼儿的表达热情
、积极配合的意识都得到了很好的体现
，幼儿也有意识地富有感情地去表演，活动中 ，幼儿那稚嫩的、富有感情的表演
，也深深地感动着我，为我增加了努力工作的能量
。

　《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案 篇3

　活动难点

　学习用不同的 语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

　活动目标

　欣赏童话剧《三只羊过桥》 ，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的
，理解聪明和勇敢的关系 。

　学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征
。

　活动过程

　一 、 听故事录音，欣赏童话剧。

　提问：童话剧的名字是什么？您喜欢听这个童话剧吗？为什么？

　童话剧表现了一件什么事？

　二
、使用幼儿用书 ，结合画面欣赏童话剧 。

　欣赏图1提问：三只羊为什么要过桥？他们碰到了谁？

　欣赏图2提问：小山羊要过桥
，大灰狼想干什么？小山羊是怎么对大灰狼说的呢？

　欣赏图3提问：是谁来过桥了？中山羊是怎么对大灰狼说的呢？

　欣赏图4提问：是谁来过桥了？大山羊是怎么过桥的？大山羊为什么要这样做？

　三、讨论：三只三羊中谁最勇敢？为什么？想一想勇敢还需要什么？（教师小结）

　四 、学习角色对话，指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的特点。

　1
、教师完整朗读
。（请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)

　2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对- (分别请两个幼儿表现小山羊 、中山羊和大山羊的对话)。

　3
、分组表演角色的对话 。

　活动反思：

　《三只羊过桥》的故事情节简单 ，对话生动，重复句多
，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演
。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节，基本能复述出小山羊、中山羊 、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话 ，让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话
，个别幼儿角色模仿得很像，尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话 ，用凶狠的语气来学说大灰狼的对话
，表现很棒 。个别平时比较胆小的.幼儿也能观察到同伴表演时语气，积极举手来参与表演活动 ，但由于活动时间紧迫
，很多幼儿没有被请到表演故事，
。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂” ，为幼儿自制些简单的道具
，增进幼儿的表演欲望，除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点 ，还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征，尤其可以让平时害怕上台表演
，不敢在集体面前表现的幼儿，给他们更多的鼓励和机会 ，通过表演帮助他们体验成功表演的快乐
，克服害怕表演的心理。

　《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案 篇4

　活动目标

　1、德育目标：教育同伴之间不能争吵
、打闹，要懂得相互谦让 。

　2、知识目标：引导幼儿大胆地学说对话 ，培养幼儿的口语表达能力
。学习词：过桥。

　3 、能力目标：激发幼儿表演的兴趣
，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力P4

　教学重点
、难点

　活动重点是：培养幼儿听儿歌的兴趣 ，大胆地学说对话
，培养幼儿的口语表达能力 。

　活动难点是：知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让的道理
。

　活动准备

　  、头饰
、独木桥

　活动过程

　(一)开始部分

　出示 ，激发幼儿兴趣
，引出课题。

　小朋友，是什么小动物在叫什么呀?它们在干什么?今天 ，我们要学习《两只小羊要过桥》

　(二)基本部分P12

　1、幼儿听儿歌录音，让幼儿了解内容 。

　听后
，回答两个问题。

　(1)这个儿歌叫什么名字?

　(2)两只小羊过桥了吗?结果怎样?P16

　这两个简单的问题，我会请幼儿回答 ，培养他们学儿歌的兴趣
。

　2 、出示课件
，让幼儿了解方位。

　3
、出示东家小羊和西家小羊走到桥中间过不去的，让幼儿理解小桥的窄 ，只能走一个人 。学习词：过桥
。

　4、展示对话
，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。P20

　这时 ，我会请两名幼儿大胆地学说对话
，其他幼儿小声地学说 。

　5 、让幼儿懂得：争吵
、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理
。

　(三)结束部分

　为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力 ，我组织幼儿分组讨论：P24

　小朋友
，你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果 。

　(四)延伸部分

　1、 通过头饰让孩子来表演两只小羊过桥的情景

　2 、提问 ，如果在生活中碰到这样的事情我们该怎么办?

　这时，我会告诉孩子们
，你也让一让，我也让一让 ，生活会更加美好
。

　《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案 篇5

　活动目标：

　1、在欣赏两只小羊的故事中理解儿歌内容
，学念儿歌。

　2
、感受同伴之间应该互相谦让，不争吵、不打闹 。

　活动准备：

　小木桥 、玩具小羊
、故事碟片

　活动指导：

　1、引起兴趣

　出示两只小羊 、独木桥 ，两只小羊在哪里
，这是一座什么桥?有一天它们一起要过桥，你猜它们能不能过桥?

　2
、学儿歌第一段

　(1)欣赏故事前半段 ，两只小羊要过河
，一起走到哪里?

　(2)学念儿歌第一段，

　3、学念儿歌第二段

　(1)继续欣赏故事 ，两只小羊都想先过桥怎么办?结果会怎样?

　(2)学念儿歌第二段
。

　4 、完整学念儿歌。

　(1)讨论：如果我们是两只小羊该怎样过河?找个好朋友扮演两只小羊
，试一试各自的方法 。

　(2)说说从故事中明白的道理，有什么事时小朋友之间应该互相谦让
、不争吵、不打闹。

　《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案 篇6

　设计意图：

　现在的孩子大多是独生子女 ，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心
，缺乏互相谦让 、互相关心的良好品德，与人相处
、协商、合作的能力较差
。而《小羊过桥》这个故事形象生动 ，富有很强的教育性
，故事情节 、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育 ，明白相互谦让也是一种美德 。

　活动中我首先让幼儿走独木桥
，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验 ，同时也为以下的环节做铺垫
，使活动有动有静，动静结合 ，让不同领域得到整合
，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富 ，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂
，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节
。

　活动过程实录

　一、活动目的：

　1
、理解儿歌主要内容。

　2、懂得同伴间要互相谦让 、不争吵
、不打闹 。

　二、活动准备：

　视频动画 、情景创设(一条河
、河面上有一座独木桥)、(小白羊 、小黑羊)头饰
、儿歌磁带
。

　三、活动过程：

　(一)游戏“走独木桥 ”进入教室。

　1 、幼儿走独木桥入室 ，提问：独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?

　2
、幼儿自由发言
，师总结并交代儿歌的名称 。

　(二)听录音，把握儿歌主要内容
。

　提问：

　1、儿歌叫什么?有谁?

　2 、发生了什么事?

　(三)欣赏动画 ，理解儿歌内容。

　1、引导幼儿观看动画
，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么?

　2
、两只羊越吵越凶 ，互不相让
，后来怎样啦?为什么会这样?

　3、你想对两只羊说些什么?

　4 、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢?

　(五)活动延伸

　引导幼儿带头饰表演故事 。

　整个故事的主要情节内容及角色的对话
。活动组织的各个环节较紧凑
、动静搭配合理 ，整合了健康领域、社会领域
，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强 。

关于“中班礼仪着装礼仪教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！