幼儿园端午节音乐教案5篇

网上有关“幼儿园端午节音乐教案5篇”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园端午节音乐教案5篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

#教案# 导语端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日
，传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日；也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法 。以下是 考 网整理的《幼儿园端午节音乐教案5篇》 ，希望对您有所帮助
。

1.幼儿园端午节音乐教案

　活动目标：

　1 、学习儿歌
，并有节奏地朗诵儿歌。

　2
、了解端午节的由来和习俗，感受端午节的节日气息 。

　3、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力
。

　4 、乐意参加音乐活动
，体验音乐活动中的快乐。

　5
、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围 。

　活动准备：

　幼儿用书

　活动过程：

　1、学习儿歌 ，并有节奏地朗诵儿歌

　2 、了解端午节的由来和习俗
，感受端午节的节日气息

　（1）引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面的内容

　（2）引导幼儿了解端午节的由来

　（3）引导幼儿学习儿歌

2.幼儿园端午节音乐教案

　活动目标

　1
、在熟悉包粽子过程的基础上 ，尝试创编洗叶、装米 、压米
、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演
。

　2、能根据音乐节奏及旋律等变化
，匹配相应动作。

　活动准备

　1 、音乐 。

　2、幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程
。

　活动过程

　1
、欣赏音乐 ，感受音乐旋律
，激发创编兴趣。

　（1）欣赏音乐，感受音乐旋律 。

　（2）随着音乐自由地表现包粽子的过程。

　2、迁移包粽子经验 ，尝试创编洗叶 、装米
、压米、扎线等包粽子动作
。

　3 、尝试随音乐合拍地表演包粽子。

　（1）听音乐自由匹配动作 。

　（2）交流随音乐表演时的经验与问题
，讨论解决问题的方法
。（引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。）

3.幼儿园端午节音乐教案

　活动目标

　1
、理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象 。

　2 、尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作 ，用肢体动作直接感受节奏的速度和变化
。

　3
、愿意和同伴合作游戏
，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

　活动准备

　幼儿看过赛龙舟视频，教学课件 。

　活动建议

　1、出示赛龙舟 ，引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作
， 引导幼儿感龙舟竞赛热情 、激烈的景象
。

　提问：上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？周围的人们在干什么？为什么？

　小结：赛龙舟也称划龙舟
、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育娱乐项目 ，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行
，是多人集体划桨竞赛运动。比赛时，由一人敲锣指挥 ，水手按锣声节奏划桨前进
，竞争非常激烈，场面非常热闹 。

　2、引导幼儿欣赏歌曲 、学唱歌曲《划龙舟》 ，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围
。

　（1）请幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象 。

　（2）请幼儿再次欣赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么办法获得胜利？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练习念白部分
，体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情，感受歌曲欢快、激烈的竞争景象 ，帮助幼儿理解水手用力划桨
、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围
。

　（3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲
，可采用分组演唱的形式进行练习，提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情 、激烈的景象。

　3
、引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作 ，用肢体动作直接感受节奏的速度 。例如：人山人海乐悠悠后的间奏
，可双手轮流拍打双腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威
。

　4、鼓励幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣。

4.幼儿园端午节音乐教案

　活动目标

　1 、理解歌曲内容 ，唱准附点音符和延长音，感受歌曲欢快
、优美的特点 。

　2、采用轮唱 、齐唱的方式
，用自然好听的声音有感情的演唱歌曲
。

　3
、感受同伴间合作演唱的乐趣，激发对屈原的崇敬之情。

　活动准备

　1、活动前了解端午节的来历及习俗

　2 、教学课件

　活动过程

　1
、播放教学课件 ，激发幼儿活动兴趣 。

　提问：是有什么？这是哪个节日的习俗？

　2、欣赏歌曲
，感受歌曲的旋律，理解歌词内容
。

　（1）欣赏一遍歌曲 ，感受音乐优美 、欢快的特点。这首歌听起来有什么感觉？歌曲有几段？

　（2）结合教学课件
，再次欣赏歌曲，理解歌词内容

　提问：歌曲里都唱了什么？谁能用歌曲里的语言说一说？

　3、指导幼儿分段学唱歌曲 ，理解歌词表达的情绪 。

　（1）引导幼儿学唱歌曲第 1 段
，感受阿妈
、阿爸庆祝端午节为家人忙碌的快乐景象
。

　（2）引导幼儿学唱歌曲第 2 段，感受阿哥、阿姐参加端午节民俗活动的热闹景象 ，以及对爱国诗人屈原的思念 、崇敬之情。

　（3）鼓励幼儿尝试有感情地演唱歌曲
，提醒幼儿唱准附点音符和延长音 。

　4
、引导幼儿采用不同的.形式演唱歌曲，激发幼儿对屈原的崇敬之情。

　（1）组织幼儿采用轮唱、齐唱的方式演唱歌曲
。

5.幼儿园端午节音乐教案

　活动目标：

　1 、感知titi和ta的节奏 ，区别拍子和节奏。

　2
、感受民族艺术美感，了解民族节日 。

　3、在情境律动中感受节日的快乐气氛
。

　4 、乐意参加音乐活动
，体验音乐活动中的快乐。

　5
、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 。

　活动准备：

　CD、录音机 、打棒人手一份
、图谱一张、挂图
。

　活动过程：

　一 、故事导入

　1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷 ，就问龙舟爷爷：“什么是端午节? ”

　2
、了解和感受民族节日的气氛

　教师根据中的粽子、香包 、龙舟以及初夏的植物
，让幼儿了解端午节的习俗。

　二
、通过学习儿歌感知节拍和节奏

　1、语词律动

　师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听……

　(配合音乐做律动 ，初次感知儿谣
，教师做，幼儿模仿)

　2 、感知拍子

　师：老师每到一句都会点一个地方哦 ，你们跟着我做哦!

　幼儿随教师肢体拍拍子
，感知拍子的重拍点 。

　3
、感知节奏，××

　(1)师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧!

　(根据节奏拍手 ，及肢体各部位的创编)

　(2)感知节奏
，感知titi和ta的节奏教师画十六宫格，并画上节奏 ，认识titi和ta

　(师幼共点十六宫格，感知节奏×和××)

　三、乐器感知

　1 、介绍乐器——打棒

　师：这个乐器叫什么名字?能发出什么声音?

　(介绍打棒的正确用法及音色特点)

　2
、利用乐器干支节奏及拍子

　(1)教师带领幼儿利用打棒打拍子

　(2)教师带领幼儿利用打棒打节奏

　四、律动
，导出活动

　师：我们和小老鼠一起去过端午节吧!

　(教师念儿歌，做语词律动走出教室)

幼儿园中班科学教案《五彩的端午节》

　作为一位优秀的人民教师 ，编写教案是必不可少的
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果
。那么问题来了 ，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园端午节教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园端午节教案 篇1

　活动目标

　1 、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗 。

　2
、知道包粽子的原料和方法
。

　3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。

　4 、愿意参加活动 ，感受节日的快乐 。

　5、让幼儿知道节日的时间。

　活动准备

　幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和
。

　包粽子的材料
，香包
、鸭蛋、粽子各一个。

　活动过程

　1 、出示粽子，引出“端午节
”的传说 。

　提问：这是什么？你们吃过粽子吗？都吃过哪些味道的粽子？

　幼儿自由讨论 ，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子
、吃粽子
，这是为了什么？

　介绍端午节来历的传说
。

　2、组织幼儿观看或幼儿用书，了解端午节的习俗。

　在端午节 ，人们会进行哪些活动？龙舟是什么样的？人们在怎样划龙舟的？一边划龙舟还做些什么？他们为什么这样做？绿色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出来的？你吃过粽子吗？你吃过什么样的粽子？

　3 、教师介绍其他的有关的风俗习惯 。

　小结：端午节是中国人特有的节日
。

　4
、品尝粽子，感受节日的气氛。

　教学反思

　端午节是我们中华民族的传统节日 。但对中班幼儿来说
，还比较陌生
。本活动开始时我先出示粽子，引出话题。接着通过观看卡通视频 ，引导幼儿了解端午节 。最后通过观看赛龙舟视频
，感受赛龙舟时的紧张的气氛
。屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物 ，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事
，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚 ，听的有点含糊 。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品——粽子
，它是多种形状、多种口味的
。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进 。让幼儿更容易接受并学习
。

幼儿园端午节教案 篇2

　活动目标：

　1 、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

　2
、通过实践操作活动 ，感知粽子的形状和品种
，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识 。

　活动准备：

　1、故事录音
。

　2 、各种形状的粽子 ，粽叶若干
、米、皮筋 、点心盘、毛巾等。

　活动过程：

　一
、引出话题 。

　师：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）

　今天老师也为小朋友带来了很多的粽子
，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想 ，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说
。

　小结：粽子的形状真有趣！

　二 、品尝粽子
，并讲述。

　1
、认识粽叶 。

　t：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻 ，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的
，它叫粽叶
。

　2、幼儿品尝。

　t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看 ，跟你吃过的一样吗？

　3 、幼儿讲述粽子的馅及它的味道 。

　小结：原来粽子的品种这么丰富啊！

　三
、故事欣赏。

　1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事
，听完你就知道为什么了 、

　2
、幼儿欣赏故事内容
。

　3、提问。

　①吃粽子是为了纪念谁？

　②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？

　四 、幼儿制作粽子 。

　t：今天 ，我们一起来学包粽子好不好？

　老师交代要求：

　请每个小朋友拿一片粽叶
，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子 ，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了
，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上
。

　（培养幼儿的创新 ，教师巡回指导）

　五
、结束部分。

　小朋友粽子包得可真棒！现在我们带上自己包的粽子请厨房阿姨帮我们煮一煮
，好不好？

幼儿园端午节教案 篇3

　活动目标

　1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗 。

　2 、培养幼儿对民族文化感兴趣
。

　3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

　4
、通过参加端午节环境创设 ，感受参与端午节庆祝活动的乐趣 。

　教学重点、难点

　了解端午节的传说及人们过节日中的习俗
。

　活动准备

　活动一：

　1 、包粽子
、做香囊所需的材料。

　2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料 。

　3 、请部分爷爷奶奶参与活动
。

　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师
、学生的所有对话、活动逐字记录
，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节 、基本环节
、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　活动二： 到爷爷奶奶家过节

　1 、请爷爷给小朋友讲屈原的故事 ，了解端午节的来历 。

　2
、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。

　进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子 、挂艾枝、洒黄酒
、挂香囊等
。

　3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。

　（1）我给奶奶学包粽子 。

　请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法
，幼儿尝试包粽子
。

　（2）做龙舟 、划龙舟。

　和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组 ，套上龙舟
，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜 。旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊
。

　（3）做香囊活动。

　请奶奶示范香囊的做法 ，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草
，合上袋子，幼儿学做香囊 。

　（4）吃粽子 ，感受节日的气氛
。

　（5）和爷爷奶奶再见。

　教学反思

　1
、通过这次活动
，使幼儿对端午节的传说及相关习俗有比较深入的了解，孩子兴趣浓 ，热情高涨 。

　2、这节课通过三个小活动
，让幼儿与爷爷奶奶的心理距离拉近了，孩子亲自参与了活动
。锻炼了孩子动手能力 ，增进了他们对民族文化的了解。

　3 、从这次活动整个开展情况来看
，我觉得孩子们积极性还是比较高，同时也得到爷爷奶奶的密切配合 ，但我觉得爷爷奶奶及孩子他们知道的还很欠缺
，需要进一步提高 。

　4
、此次活动，自我觉得参与度还不够 ，还没有真正进入角色，还需要我做更深层次的思考
，提高对孩子的服务质量。

　5、从这节课中，我也有所思 ，如果让我在开展同样的活动
，我会采取更丰富的活动形式和内容，积极参与 ，和孩子们共同学习
，共同进步
。

幼儿园端午节教案 篇4

　教材分析

　端午节是我国最大的传统节日之一，有着丰富的民俗文化。《纲要》中指出：“要充分利用社会资源 ，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀
，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感 。《端午节》是一首通俗易懂 、朗朗上口的是儿歌 ，以浅显的语言表达了端午节的地方风俗习惯
。本此次活动从引导幼儿回忆端午节习俗入手
，帮助幼儿理解儿歌内容，感知端午节的民俗文化 ，引导幼儿大胆运用有节奏的朗诵，体验儿歌的韵律美。

　教学目标

　1
、了解端午节的来历以及地方风俗习惯 。

　2、学习儿歌
，感受作品的语言节奏和韵律美
。

　3 、尝试仿编儿歌，体验创作的快乐。

　教学准备

　经验准备：了解端午节来历和习俗物质准备：教学课件

　教学过程

　1
、谈话交流 ，回忆端午节的来历和习俗 。

　提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的？为什么要过端午节？

　小结：每个节日都有各自各的习俗与传说
，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动 ，像现在端午节举行的包粽子、插艾蒿 、挂香囊、龙舟比赛等
。

　2
、结合教学课件欣赏诗歌
，引导幼儿初步理解儿歌内容。

　（1）组织幼儿交流倾听儿歌后的感受 。提问：儿歌里说了什么？你的`心情怎样？

　（2）根据幼儿的回答，播放相应的课件 ，引导幼儿理解儿歌内容
。

　3、结合课件
，帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。

　（1）教师再次朗诵儿歌 ，引导幼儿理解
，加深印象 。提问：刚刚的儿歌里面，你听出哪些音比较像？

　小结：小朋友听的很仔细 ，听到了阳（yang）和囊（nang）很相似，老师发现儿歌里还有一些你们没有发现
，现在我们一起再来听一听。

　（2）引导幼儿和老师一起念读儿歌，重点念准以下发音：阳（yang） 、囊（nang）
、妆（zhuang）、香（xiang）
。

　提问：为什么这些音听起来很像？

　小结：原来人们为了让儿歌更好听 ，让最后一个音都听起来很相似
，这便是运用了押韵的方法。

　（3）引导幼儿朗诵儿歌，感受作品的节奏感 。

　提问：第1段儿歌前两句有几个字？最后一句话有几个字？第2段 、第3段呢？这样朗诵起来有神们感觉？

　小结：这首儿歌每一段第1
、2句都是3个字 ，最后一句都是7个字
。这样的儿歌朗诵起来既整齐又有有节奏感
，给人美的享受。

　4、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的节奏感和韵律美 。

　5 、引导幼儿大胆想象 ，尝试仿编儿歌
。

　端午节还有哪些活动？我们一起把这些活动也编到儿歌里吧！鼓励幼儿用儿歌里的句式结构进行仿编活动
，体验创作的快乐。

　附儿歌

　端午节

　端午节，艳阳照 ，家家门上插艾蒿 。

　挂丝线
，戴香包，娃娃乐得蹦又跳
。

　吃粽子 ，划龙船，纪念屈原永记牢。

幼儿园端午节教案 篇5

　一
、设计思考

　端午节是我们中华民族的传统节日
，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节 ，感受端午节丰富的文化内涵
，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节 ，端午节也是一家人团聚的日子 。②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗
。“五黄”指黄豆做的粽子 、咸鸭蛋黄
、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端 ”指菖蒲 、艾草、石榴花
、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗 。④端午节有特别的食品——粽子
，它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说 、故事
、儿歌，如：有关屈原的传说等
。

　二、各年龄段主题活动目标

　年龄段

　主要目标

　小班

　(1)初步了解端午节是我国的传统节日 ，感受端午节的节日氛围；

　(2)喜欢和老师 、小朋友一起做做
、玩玩、尝尝
，共享节日的快乐

　三  、主题活动实施概况

　四
、主题活动环境创设及资源利用

　环境创设

　(1)园内大厅布置“赛龙舟
”的场景；

　(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子 、鸭蛋
、香包等。

　(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰 ，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中 、大班可以以“我的调查”、“我的发现 ”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况
，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里
”为题展出幼儿的活动情况 。

　(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书
、 ，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿 、彩条
、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中 、大班提供纸
、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包 、编鸭蛋网
，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕
、鸭蛋
。

　(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等。

　资源利用

　(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；

　(2)请家长来园参加活动 ，和老师 、幼儿共同感受节日做做
、玩玩、尝尝的快乐；

　(3)在本地组织“赛龙舟 ”活动时
，组织师幼前往参观并摄像 。

　五 、主要教育活动方案

　小班

　活动一：参观端午节的环境

　主要涉及领域：社会

　活动目标：

　1．通过参观园内环境，感受节日氛围
。

　2．初步了解端午节的一些习俗。

　活动准备：

　园内布置的端午节的环境 。

　活动过程：

　1．谈话 ，激发参观兴趣
。

　2．参观园内环境
，自由交流、讲述与端午相关的物品。

　3．集体交流，了解端午节的有关习俗 。

　★指导语：①你看到了什么?②幼儿园里为什么要挂这些东西?

　活动二：好吃的粽子

　主要涉及领域：科学

　活动目标：

　1．知道粽子是端午节的节日食品 ，通过观察
，了解粽子是由粽叶
、糯米等包成的
。

　2．喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

幼儿园端午节教案 篇6

　一、活动简介：

　又到了一年一度的中国传统节日——端午节 ，为了体验中国民间节日特有的韵味
，初步了解节日的习俗 、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化 ，我们特地举办端午节活动 。

　二
、活动目标：

　1、了解端午节的名称 、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一
，培养孩子们的爱国意识。

　2
、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗 ，体验中国民间节日特有的韵味
，感受中国的社会文化
。

　3、了解端午节的相关活动，感受节日的氛围 ，明确保护中国非物质文化遗产意识。

　三 、活动内容

　1
、手工龙舟制作

　2、包粽子环节

　3 、赛龙舟环节

　四
、活动准备：

　1、端午节相关书本 、彩绘、视频：《快乐的端午节》
、《端午节的传说》、《端午节的习俗》

　2 、邀请会包粽子的家长
，准备包粽子的材料及工具：如粽叶
、大米、红豆沙 、蛋黄
、线、剪刀等 。

　3 、节目互动环节设计：

　①“今天是什么节日?
”幼儿和同伴交流
。请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

　②“端午节是怎么来的 ，有没有小朋友知道它的传说?”幼儿相互交流 。组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》
、《端午节的习俗》

　③“在端午节这天
，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动? ”幼儿分组交流 ，并让孩子们就端午节的活动
，发表见解
。

　④“你们吃过或者见过哪些粽子?”幼儿和同伴交流。粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅 。

　⑤“小朋友们粽子吗?包粽子需要哪些材料?今天我们请来了会包粽子的家长 ，我们一起学习粽子吧!
”孩子和家长志愿者共同分享粽子
。

　4、尝试动手制作端午节的相关物品：香包 、五彩绳
、彩蛋

　①香包——各种形状的布片、订书器 、棉花、香水
、干花。

　佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料
，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色 ，可以挂在脖子上
，也可以带在手腕上，好看极了!

　②彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料 、水彩笔
、蜡笔、油画棒 。

　五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上 ，很好看又有吉祥的意思
。

　③五彩绳——各色缎带 、绒线
、绉纸。

　竖鸡蛋、画彩蛋：人们说：“在端午节的时候
，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气 。

　5 、赛龙舟活动

　赛龙舟是屈原投湖自杀的时 ，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后
，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事
。

　以小组/班级为单位 ，进行赛龙舟比赛
，并根据最后的结果颁发参与奖品，可以是香囊
、菜单、五彩绳等等。

幼儿园端午节教案 篇7

　活动目标

　(1)初步了解端午节的来历和一些习俗 。

　(2)参与端午节活动 ，萌发对民族文化的兴趣
。

　重点与难点

　(1)了解民俗民风。

　(2)自制自玩龙舟 。

　材料及环境创设：

　粽子，做龙舟的材料
，赛龙舟的录像或
。

　设计思路

　端午节对中班幼儿来说，比较陌生。本活动设计 ，让幼儿初步感知一些中华民俗文化
，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长 ，而中班幼儿的认知特点具体直观形象
，故本活动设计通过包粽子 、吃粽子
、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识 ，从而使幼儿爱祖华情感 。

　a 、讲讲端午节的来历
。

　(1)老师讲屈原的故事。

　(2)介绍端午节两项主要庆祝活动包粽子、划龙舟的意义 。

　b
、包粽子、吃粽子
。

　(1)向幼儿介绍包粽子的材料
，示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。

　(2)幼儿吃粽子 ，边吃边引导幼儿体会粽子的独特口味 。

　(3)知道粽子是中华的特色点心。

　说明：此活动可在生活环节中进行
。

　c 、制作龙舟。

　(1)欣赏龙舟大赛的录像和
，激起幼儿自制自玩的兴趣 。

　(2)制作龙舟
。

　将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条 。

　画一个龙头，制作龙的头饰
。

　d
、划龙舟。

　组织幼儿进行“龙舟大赛 ” 。船头的幼儿头带龙的头饰 ，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作
。也可两舟之间开展竞赛
，哪队动作整齐哪队为胜。

　e、延伸

　可以通过学唱《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受 。

　活动过程：

　一 、教师出示幼儿用书中划龙舟的 ，引出活动主题
。

　教师出示：小朋友
，你们知道上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。)

　二
、引导幼儿了解端午节的来历与习俗 。

　1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗?

　2 、教师请幼儿说一说。

　3
、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来
。

　4、教师：端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历。

　5 、教师：你们知道端午节初了吃粽子
、划龙舟之外 ，还有什么风格习惯吗?教师展示艾草
，让幼儿初步了解艾草的原因 。

　6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌
。(儿歌：五月五，端午到 ，吃粽子
，插艾草，划龙舟呀真热闹。)

　三 、让幼儿完整听屈原的故事

　1、故事中的屈原是一位什么人呢?

　2
、他为什么要跳江自杀呢?

　3、人们为什么要包粽子 、吃包子和划龙舟呢?

　教师小结：原来端午节是为了纪念我们华家古代的一位伟人 ，他的名字叫屈原
，他是一位爱华主义诗人，一心为华家大事担忧 ，眼看着华家就要面临灾难却无法挽救，于是整天忧心忡忡
，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了 ，人们就把五月初五定为端午节
，在端午节要赛龙舟
、吃粽子 。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体 ，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾
，也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四 、请幼儿说说自己过端午节的经历
。

端午节幼儿园活动有哪些

　今天是“端午节
”我为了让幼儿了解端午节的由来，给幼儿讲了屈原的故事 ，引出了过端午节吃粽子的习俗
，让幼儿动手包粽子，为孩子准备好包粽子的材料 ，因此
，每个幼儿都兴致勃勃的动起手来，让孩子感受辛勤的劳动能换来美食。

活动目标

1
、让幼儿了解端午节传说和习俗；

2、 了解粽子的外形特征 ，知道粽子有不同风味；

3 、 愿意动手尝试，初步了解包粽子的方法 。体验动手操作的快乐
。

重点难点

重点：让幼儿认识粽子

难道：让幼儿尝试自己包粽子

活动准备

糯米
、粽叶、粽子绳 、配料
、豆沙、大枣 、咸肉、果脯
、五彩线等

活动过程

1、 老师讲端午节的传说
，然后给小朋友带上五彩线；

2 、 老师带着小朋友进入厨房，认识包粽子的各种材料；

3
、 请炊事员为幼儿做示范怎样包粽子 ，用粽绳扎好
，重点示范卷粽叶和取、包 、捆
、扎的方法；

4、 幼儿亲自动手尝试着包粽子，教师及厨房工作人员协助幼儿卷叶 、捆扎 ，也可以让幼儿两人一组共同包成
，在幼儿需要时，教师或炊事员可手把手的教幼儿包粽子；

结束：粽子煮好后让幼儿把自己包的粽子 ，解开系粽子的绳子
，打开粽叶，观察粽子里面有什么颜色的。

延伸：老师让幼儿吃粽子 ，说一说自己吃的是什么味道的粽子 。

端午节幼儿园活动有端午传统文化体验
、粽子制作课程、端午手工艺品制作等
。

1 、端午传统文化体验。

为了让孩子们了解和体验端午节的传统文化
，幼儿园可以组织一系列丰富多彩的活动 。首先，可以邀请专业人士来给孩子们讲解端午节的起源和传统习俗 ，如包粽子
、赛龙舟等。

然后，可以组织孩子们参与亲手包粽子的活动
，让他们亲身体验制作传统美食的乐趣，并体验中国文化的传统节日氛围
。此外 ，还可以组织一场小型的赛龙舟比赛
，让孩子们亲自体验赛龙舟的乐趣，感受团结合作的精神。

2、粽子制作课程 。

粽子是端午节的传统美食 ，让孩子们亲手动手制作粽子可以增加他们对食物的兴趣
，并培养他们的动手能力和创造力
。可以邀请家长或专业的厨艺老师来幼儿园进行粽子制作课程。

在课程中，孩子们可以学习到如何准备材料 、包裹粽子 ，并了解粽子的不同口味和吃法 。这样的活动既能让孩子们感受到传统文化的魅力
，又能增加亲子互动，提升家长的参与度
。

3、端午手工艺品制作。

为了让孩子们更深入地了解端午节的文化 ，可以组织一些与节日有关的手工艺品制作活动 。让孩子们参与制作端午节的标志性物件
，如艾草香包
、五彩丝线的五色线绳、提鼎等
。

通过手工制作，孩子们可以培养动手实践能力 、创造力和团队合作精神 ，同时也能增加他们对传统文化的认知和理解。

让小孩子了解传统文化的好处：

1
、培养文化自豪感 。

了解传统文化可以让小孩子对自己的文化和历史感到自豪
。他们可以更好地理解和欣赏自己的文化传统，并在日常生活中展示出来。

2、培养价值观 。

传统文化中蕴含着丰富的价值观念
，如尊重长辈 、孝敬父母
、友善待人等。通过了解传统文化，小孩子可以学习到这些重要的价值观 ，培养出良好的道德品质和行为习惯
。

3、增加历史知识。

了解传统文化可以帮助小孩子学习历史知识 。他们可以了解到自己国家或地区的历史
，了解历史事件和人物的背景，从而更好地理解现代社会的发展和变化
。

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