中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》

网上有关“中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》”话题很是火热，小编也是针对中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　培养幼儿从身边小事做起，养成爱动脑
、勤思考的好习惯 ，发展幼儿的想象力。以下是我为大家整理的中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》
，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注 。

　 活动目标

　1、发展幼儿的想象能力 、表达能力和操作能力
。

　2
、能用完整连贯的语言自编动作表演故事。

　3、培养幼儿从身边小事做起 ，养成爱动脑 、勤思考的好习惯
，发展幼儿的想象力 。

　4
、激发幼儿“变废为宝 ”的创新意识，懂得只要开动脑筋 ，废旧物品也可以做成有用的东西
。

　 教学重点 幼儿能发现身边的一些废旧物品并能重新再利用
，变废为宝。

　 教学难点 幼儿能完整的复述表演故事 。

　 活动准备

　录音带(小汽车真漂亮)、课件(各种各样的车) 、自制的皮鞋车一辆
、小动物头饰若干、教学挂图一张 、各种废旧材料若干
。

　 活动过程

　 一
、激趣引入，调动学习兴趣。

　1、师生一起随音乐跳“小汽车真漂亮
” 。

　2 、谈话：

　小朋友们 ，我们的日常生活中有各种各样的车，它们给我们的生活带来了很多方便(出示课件
，各种各样的车)

　师：：小朋友们刚才看到了哪些车?

　幼儿：小轿车、出租车
、救护车、滑板车 、110
、120——

　师：谁还知道有哪些车?

　幼儿a：摩托车

　幼儿b：自行车

　幼儿c：电动车

　幼儿d：还有三轮车

　幼儿e：我有许多玩具车，都是妈妈给我买的
。

　……

　师：谁来说说这些车都是用什么材料做成的?

　幼儿a：我知道——是铁的。

　幼儿b：还有塑料的 。

　……

　师：大家知道的可真多 ，你们看看我的车是用什么材料做的?(出示自制的皮鞋车
，启发幼儿想像)

　幼儿a：易拉罐

　幼儿b：塑料

　幼儿c：我看像只鞋子

　……

　师：小朋友们说了那么多，这辆车到底是用什么做的呢?听完故事你们就知道了。(放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》)

　 二、学习故事 ，表演故事
。

　1 、师：(再次出示自制皮鞋车)现在谁能说一说
，这辆小汽车是用什么材料做的呢?

　2
、幼儿齐说：“破皮鞋(幼儿大笑)

　幼儿a：“哇!旧鞋子还可以变成漂亮的玩具啊?”

　3、出示挂图，老师讲述故事 ，幼儿倾听并思考问题。

　(1)故事的名字叫什么?

　幼儿齐说：鼹鼠的皮鞋车

　(2)都有谁看见了草地上的破皮鞋?

　幼儿：小兔 、小松鼠
、小鼹鼠

　(3)小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋?

　幼儿a因为它太脏了

　幼儿b因为它太臭了

　(4)小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋
，它说了些什么?

　幼儿：多好的一只皮鞋啊!我来给它打扮一下!

　(5)为什么小鼹鼠和其他小朋友的看法不一样呢?

　引导幼儿展开讨论，引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车 。

　(6)小鼹鼠开着漂亮的皮鞋车做了些什么呢?

　幼儿a：送小兔去上学

　幼儿b：给小松鼠送去了新鲜的水果
。

　师：一只又脏又臭的旧皮鞋通过小鼹鼠的巧手装扮 ，变成了一辆漂亮的皮鞋车
，给小动物们带来了很多的方便，我们应该向小鼹鼠学习。

　(7)师：小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车 ，我们生活中也有许多的旧东西，(出示各种废旧材料：(易拉罐、塑料瓶 、旧皮鞋
、碎布头、蛋壳 、方便面碗等)请大家想一想
，你能用这些材料做成什么呢?(幼儿可以利用教师提供的材料操作或者绘画)

　幼儿a：我可以用蛋壳做蛋壳娃娃 。

　幼儿b：我会用丝袜做漂亮的花
。

　幼儿c：我也可以用旧皮鞋做皮鞋车。

　幼儿d：我可以用易拉罐做成漂亮的烟灰缸 。

　幼儿e：我还能用方便面盒做小鱼
。

　幼儿f：我能用易拉罐方便面盒组合做小火车。

　师：你们真棒!能做成这么多的东西，老师给你们鼓鼓掌 。

　4、复述表演故事 ，《鼹鼠的皮鞋车》

　(1)幼儿自由讲述
，老师巡回指导
。(不管幼儿讲的如何，教师给予肯定与鼓励 ，让幼儿大胆进行讲述
，口语表达能力方面得到一次锻炼。)

　(2)幼儿自由结伴，商量各自扮演的角色 ，戴上头饰表演故事里的小动物
，体验表演的快乐 。

　 三
、活动延伸：

　请小朋友们回家寻找废旧材料和爸爸妈妈一起动手做成自己喜欢的玩具。

《能干的小手》中班社会公开课教案

　作为一名教职工，编写教案是必不可少的 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园中班优秀语言公开课教案《大河马飞上天》含反思
，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标

　1、在活动中通过观察画面，引导幼儿能准确 、完整地描述中事情发生
、发展的有趣过程 。

　2、鼓励幼儿与同伴讨论 、交流 ，并能大胆的想象
、表述出来
。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4 、理解故事内容
，记清主要情节，初步学习人物的简单对话 。

　 活动准备

　实物投影仪 ，故事
，大河马
。

　 活动过程

　一
、出示并引导幼儿观察，通过提问帮助幼儿感知、理解内容 ，大胆想象。

　师：“瞧
，谁来了呀？今天呀大河马过生日了，它请来了好多的动物朋友 ，你们看
，他们是谁？

　出示图（1），咦 ，他们坐草地上干吗呀？哦！原来他们在想
，怎样帮助大河马过一个既有趣又好玩的生日呢！那小朋友来猜猜看他们会想到些什么方法呢？（幼儿讨论）小朋友的办法都很棒，看 ，小动物门想到了什么？

　出示图（2），大河马股起了腮帮子
，在吹气球呢，动物朋友在开心的玩耍呢 ，那接下来会发生什么事情呢？（幼儿讨论
，猜想）到底发生了什么事？

　出示图（3），原来小动物们都飞到天上去了 。

　出示图（4） ，大河马看到了
，它心里会怎么样呢？（开心，那为什么会开心？难过 ，为什么会难过？）大河马呀还在草地上呢
，它一定也想飞到天上去看看，那我们一起帮助它实现这个愿望吧！请你跟你的好朋友商量一下 ，看看有什么好办法
。（幼儿讨论）

　出示图（5）
，演示幼儿想到了办法。小朋友的办法都很棒，你们瞧 ，小动物们帮大河马想了什么办法呀？

　出示图（6），揭示谜底
，原来吹了好多好多的气球 。

　二 、教师小结，幼儿看图讲述 ，教师从旁加以引导
，提醒
。

　大河马用了很多的气球，终于飞上天了 ，那小朋友
，这个故事好听吗？下面我们就一起来把这个大河马飞上天的故事再来讲一遍吧！

　三
、结束活动。

　刚才大河马有困难了，小朋友们一起来帮助了它 ，那小青蛙呀也碰到困难了
，你们愿不愿意来帮助它呀？

　 活动延伸

　1、将放入语言区，让幼儿继续讲述 ，巩固故事内容 。

　2 、请幼儿将他们的想到了方法在美术区画出来。

　 活动反思：

　《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌
，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国 ，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异
。

　首先通过ppt中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较
，让孩子知道中国的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌 ，我利用了东西南北的手势方向
，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆 。诗歌中的“十月就飘大雪花 ”“围着火炉吃西瓜
”通过讲解以及与我们自身的.比较 ，还有游戏“找一找
，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点 ，知道南北方有着明显的气候差异
。

　诗歌中心句：伟大的祖国——妈妈
，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解 ，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈妈? ”在念诗歌时也经常落下这句
，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上 ，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博
，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。

　老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候 ，可以设计
，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过 ，没有给孩子整体的感觉
，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中 ，孩子们学习起来也较为的困难
，其实整个活动可以分两个课时进行 。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈
。相互讲述见闻
、趣事或看过的图书、动画片等。
”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样 ，把自己获得的经验分享分享
，相信在创编环节效果会更好!

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的《能干的小手》中班社会公开课教案
，欢迎大家分享
。

　 活动目标

　1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪 ，知道自己的事情自己做。

　2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领
，知道手很能干 。

　3.培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力
。

　4.培养幼儿勇敢
、活泼的个性。

　 活动准备

　1.教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿的'爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜 ，民间艺人捏出的“面人”等)的照片 。

　2.创设“邋遢大王 ”的家情境：“家
”里图书、玩具 、鞋袜
、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”
，里面放有棉花包 、正方体的积木
、三角形等物品。

　3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画 、制作的作品等;供摆放物品的展示台
。

　4.幼儿学习资源①第1-2页。

　 活动过程

　1.教师带领幼儿玩“小手变变变 ”的游戏 ，激发幼儿学习兴趣 。

　引导幼儿用手模仿小鸡
、小鸟等各种形象
，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣
。

　2.通过游戏体验 ，使幼儿了解手的不同本领
，感受做事的成功与自豪。

　(1)游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用 。

　教师出示“神秘宝箱
” ，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木 、三角铁等)
，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么 ，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重
，了解手的作用
。

　(2)创设帮助“邋遢大王 ”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王
”整理房间 ，尝试动手自己做事情。

　请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书
，摆放玩具，收拾整齐小床 ，叠好衣服
，卷好袜子，摆好鞋子等 ，幼儿整理后教给“邋遢大王 ”整理的方法 。

　(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页
，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》 ，进一步了解手的作用
。

　3.布置“能干的小手
”展览，感受做事的成功感和自豪感。

　幼儿展示自己用手制作的物品
，如修补的图书、绘画
、制作的作品等，说一说自己手的本领 ，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会
，感受自己做事的成功和自豪 。

　4.观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领 ，激发他们学习的愿望
。

　幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通
，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人 ”等 ，使幼儿了解手的不同本领
，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。

　 活动延伸：

　和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动 ，并将作品带到幼儿园与同伴分享
，进一步感受手的本领 。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中 ，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题
，并能主动与同伴交流
。

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》，希望能够帮助到大家 。

　幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》 篇1

　活动目标：

　1 、通过猜猜
、看看 ，比较黄豆、赤豆 、绿豆
，并说说其特征及用途
。

　2
、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

　3 、在活动中 ，引导幼儿仔细观察发现现象
，并能以实证研究科学现象 。

　4
、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　活动准备：

　1、幼儿人手一个豆罐（黄豆 、赤豆或绿豆）。

　2
、相对应的豆制品及照片 。

　3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音
。

　活动过程：

　1 、激发兴趣。

　（1）幼儿摇摇、听听
、猜猜豆宝宝 。

　师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝 ，你们愿意和它们一起玩吗？
”

　幼齐：愿意
。

　师：“那好
，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听 、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）

　（2）幼儿打开罐子 ，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？

　幼A：黄豆。

　幼B：红豆 。

　幼C：我的是绿豆。

　（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇
、听听、猜猜
，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中 ，为下面的活动作了铺垫
。）

　2 、自由探索。

　（1）听听
、看看、说说三种豆宝宝的不同 。

　师：“老师这边也有三个豆罐子
，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？ ”

　幼齐：不一样
。

　师：“为什么发出不一样的声音呢？
”

　幼A：因为里面装得豆豆不一样。

　幼B：有的豆豆小 ，有的豆豆大 。

　幼C：因为有的是绿豆
，有的是赤豆
。

　幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比 ，看看是不是一样的？

　师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”

　幼A：我的豆豆是红色的。

　幼B：我的是绿色的
，是绿豆 。

　幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大
。

　幼D：我的和米沂的也不一样的 ，我的是红色的.
，她的是**的。

　（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索 、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较 ，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识
，是他们自己找到的
、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心 ，同时也自己得到了想要的知识 。）

　（2）送豆宝宝回家
。

　师：“它们的颜色、大小 、形状不一样
，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！ ”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）

　（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？

　幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的 。

　幼B：我喜欢绿豆宝宝 ，我吃过的。

　师：“对
，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品
。现在 ，我们就去参加一个豆制品展览会
，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”

　3
、幼儿交流讨论：

　（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？

　幼A：我的变成了豆腐。

　幼B：黄豆宝宝变成了豆浆 。

　幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的
。

　幼D：豆沙是红豆宝宝变的。

　（评析：通过这一环节 ，发现孩子们的生活经验还是很丰富的
，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的 。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性 ，同时激发了他们的兴趣
。）

　（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。

　（3）看照片，请豆宝宝检查 。（听录音）

　（评析：孩子们自由选择
，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片 、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误 ，以他们为中心
，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时 ，对豆制品已经有了一定的认识
。）

　4
、小结：小朋友们真棒
，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品 ，而且都有丰富的营养价值
，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！

　活动评析：

　本次活动采用农村特有的资源：黄豆 、赤豆
、绿豆 ，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的
，较为他们接受 。在活动中，让孩子们摇摇豆罐 、听听声音
、猜猜豆豆 ，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力
，也激起了他们的兴趣
。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途 ，还知道了它们所做成的相应的豆制品
，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心 ，自主性有了一定的提高。

　教学反思：

　整个活动过程
，思路比较清晰，教态自然 ，能够根据教案的流程来上课 。但是整个活动过程的气氛有点沉
，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》 篇2

　教材分析

　对幼儿来说，五颜六色的豆子有时是神奇的种子 ，有时是有趣的美工材料
，有时是营养丰富的食物
。豆子具有植物蛋白之王的美称，豆制品品种多样 、口味独特
、营养丰富 ，是幼儿生活中不可缺少的营养食品。本活动的重点是引导幼儿发现豆子与豆制品的关系、了解其营养价值和简单的制作方式 。活动中，教师应为幼儿提供宽松 、支持的环境
，萌发幼儿对豆制品的兴趣，鼓励幼儿主动了解豆子的营养价值 ，积极探索自制豆浆的方法
，发现豆制品与豆类的关系，感受其作用和价值
。

　活动目标

　1
、了解、认识各种豆制品 ，知道豆类有丰富的营养。

　2 、能大胆表述豆类的特征及主要用途
，与同伴合作制作豆浆 。

　3、喜欢吃各种各样的豆类食品
。

　活动准备

　1
、黄豆、红豆 、绿豆
、黑豆等各种豆子每组1盘。

　2、布置豆类食物自助餐环境：豆沙馅 、豆腐
、豆腐乳、绿豆饼等装盘，小盘 、小又与幼儿人数相同 。

　3
、泡好的豆子、豆浆机 、纸杯若干
。

　活动建议

　1
、带领幼儿进入“五彩豆乐园
” ，了解几种豆的名称与特征。请幼儿找一找自己认识的豆子
，相互学习，认识不同的豆子 。提问：你认识哪种豆子？你想认识哪种豆子？谁来当小老师？

　交流过程中 ，引导幼儿围绕豆子的名称、颜色 、形状、食用方法
、营养等方面进行介绍
。

　小结：豆子的种类很多
，有黄豆、红豆 、绿豆
、黑豆等，它们的大小、颜色 、

　形状不同 ，都是我们的好朋友，有助于我们健康成长。

　2
、品尝各种豆制品
，了解豆子与豆类食品之间的关系 。

　（1）请幼儿品尝豆制品，说说食品的味道 ，讨论其制作原料。

　提问：你知道这些食物的名字吗？尝尝是用什么豆子做出来的？

　小结：豆沙是用红豆做成的
，豆腐干、豆腐乳是用黄豆做成的，绿豆糕是用绿豆做成的
。这些食品有个共同的名字叫豆制品。

　（2）引导幼儿结合已有经验说说还吃过哪些豆制品 、是用什么豆子做的以及对身体有哪些好处 。

　3
、制作、品尝豆浆 ，激发对豆类食品的兴
。

　（1）出示豆家
，请幼儿猜一猜制作原料并说一说制作方法。

　（2）引导幼儿分工合作制作豆浆 。

　（3）师生共同分享自制豆浆
。

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