大班《爱发脾气的菲菲》说课稿

网上有关“大班《爱发脾气的菲菲》说课稿 ”话题很是火热，小编也是针对大班《爱发脾气的菲菲》说课稿寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的大班《爱发脾气的菲菲》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班《爱发脾气的菲菲》说课稿篇1

　一、说教材

　这个故事是大班主题活动《我是大班的哥哥姐姐》的一个语言教学活动。故事《爱发脾气的菲菲》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何从爱发脾气，到变成可爱的女孩子，避免了没有小伙伴的经历，故事里有一句关键的话：“只要你不再乱发脾气，我们就和你做好朋友。”给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。

　二、说学情

　大班已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒，生气的情绪，因此出现争吵打闹，而《爱发脾气的菲菲》正是一本谈“情绪”相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写的非常逼真。能引起幼儿的共鸣，给幼儿良好的暗示，透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的`情绪表现，能尝试自我调节情绪。

　三、说教学目标

　根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下三个活动目标：

　1.了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节开展讨论并能清晰的表达自己的想法。

　2.知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。

　3.知道愉快地事情有利于身体健康，体验与朋友相处的乐趣。

　四、说重点难点

　重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论，并能清晰的表达自己的想法。

　难点：能有效的调控不良情绪，学会合理宣泄不良情绪。

　五、说教学方法

　教法：本次活动我运用了讲述法、讲解法、观察法等方法，以幼儿为主体，教师启发引导，再加上形象直观地课件，让孩子们在快乐中学习。

　学法：活动中，我引导孩子运用观察法，归纳法来获得知识，因为幼儿是学习的主人，所以我设置了情景，让幼儿能够用眼看，用嘴说，用动作表现，从而投入到活动中，充分给幼儿自由表现的空间。

　六、说活动过程

　（一）导入部分。观察讲述人物高兴地表情图，体验开心地情绪。

　通过出示人物高兴地表情图，让小朋友们回忆与大家分享自己发生哪些事情的时候会很开心。我设计的导入语是“宝贝们，老师带来了一些表情的，看看是什么表情？对，是高兴地表情。 ”“那你们发生什么事情是很高兴的呀？谁愿意来和我们分享？”通过导入语来引出故事，有位小女孩叫菲菲，他也有事情想要告诉你们，猜猜看她会告诉我们什么事？

　（二）基本部分。教师讲述故事，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

　讲述故事第一段，通过提问“什么是发脾气？你喜欢爱发脾气的小朋友吗？为什么？”让幼儿知道生活中除了开心地事情还有许多不开心地事情。

　讲述故事第二段。通过提问“菲菲遇到了什么烦心事？她生气了以后做了什么？ ”让幼儿知道坏脾气的不良影响。

　讲述故事第三段。通过提问“菲菲听见了什么？看见了什么？菲菲最后会变成什么样？”让幼儿知道每个人都有快乐和生气的时候，要学会调节自己的情绪，学会合理宣泄。

　（三）结束部分

　完整欣赏故事，引导幼儿体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。

　让小朋友们完整的欣赏故事后，分享自己消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。我设计的结束语是“宝贝们喜欢菲菲吗？为什么？因为菲菲赶走了坏脾气，那小朋友们生气的时候应该怎么做？把你的好方法和小伙伴们交流一下吧。”

　尊敬的评委，下午好！我叫袁杭萍，来自娃哈哈幼儿园，我是一名一线教师。我的性格比较活泼、热情、喜欢与人交往。我的情绪情感容易产生变化和消失，容易外露等等。特别是看背上的电视剧或者**的时候，觉得剧中人可怜会跟着一起哭一起笑，但是经过工作这么长时间，我也渐渐学会控制外露的情绪了。在工作中我富有精力而且效率比较高，愿意配合幼儿园及领导，按时完成任务，但有时候也存在粗心的情况，但我还是会向好的地方前进。谢谢！

大班《爱发脾气的菲菲》说课稿篇2

　说 活动目标

　1.知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。

　2.知道好情绪有利于健康。

　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　说 活动准备

　1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源、教学挂图、故事音频。

　2.优美的音乐、布娃娃等。

　说 活动过程

　1.教师讲述故事《爱发脾气的菲菲》，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

　2.引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。

　说一说、唱一唱、听一听、做一做等。

　3.音乐游戏：“碰一碰”。

　在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。

　说 活动延伸：

　1.我的情绪小档案：用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱、线条、颜色等，并分享自己产生这些情绪的情境及解决办法。

　2.请幼儿遇到不高兴的事情时可以到区域“好心情加油站 ”中，用了解到的方法宣泄情绪。

　3.请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气时鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。

　说 活动反思：

　课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。

　故事很吸引学生，我出了这么两个问题：你们平时爱发脾气吗？为什么要发脾气呢？你们认为这样好吗？问题一出，学生纷纷举手发言，讲自己，也揭发别人，一时间课堂气氛鼎沸，热闹非凡......

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班健康教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班健康教案篇1

　 设计意图

　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

　 活动目标

　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

　2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　5 、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动准备

　1、多媒体《别来烦我》

　2、微笑卡，音乐磁带，录音机

　3 、区域活动准备工作

　 活动过程

　（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

　3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

　幼儿看多媒体

　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

　4、提问：

　（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？

　（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

　（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）

　（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

　（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？

　5、师小结：

　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

　（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

　（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

　（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

　（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

　（三）进区域活动

　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

　（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

　当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）

　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？

　 活动结束

　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）

　 游戏玩法

　父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　 活动反思

　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本 ”的教育思想。

幼儿园大班健康教案篇2

　 活动背景

　《均衡膳食营养促进幼儿健康的实践研究》是我们的园本课程，在经过了几年的学习和研究之后，我们的孩子对膳食营养已经有了较多的积累，并且一定程度上也影响着家庭的饮食，但是其中还存在一些挑食、偏食等饮食习惯上的问题，因此我们继续深入研究，并开展了《培养幼儿良好膳食习惯》的区级课题，在此过程中，我发现在我自己的班级，一些孩子不喜欢吃菌菇，因此结合课题和孩子的年龄特点，我开展了本次活动。

　 活动目标

　1.正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。

　2.通过加深了解菌菇的营养价值，从而爱吃菌菇。

　3.知道人体需要各种不同的营养

　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　 活动准备

　常见的几种菌菇实物、PPT活动重点正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征活动难点了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌菇

　 活动过程

　（一）活动导入，引起幼儿的兴趣

　1.师：小朋友们，今天和王老师一起到新的教室里做游戏，怎么样？走，我们挎起我们的小背篓，出发喽。

　2.师：看看，前面有一片绿绿的草地呢，瞧，草地上好像长出了好多东西，我们去把他们都采到自己的小背篓里吧。注意，大家要分散开，仔细找找，都要找到自己的背篓里。

　3.师：全部采完，我们就回到自己的座位上休息喽。

　（二）判别和掌握常见的几种菌菇，并大胆表述

　1.师：刚才我们的小朋友把地上的东西都采到了自己的背篓里了，现在就请你们仔细的看一看，你采到了几个，有哪些你是认识的？一会请小朋友来给大家介绍一下。

　幼儿仔细观察，并选取其中的一个进行表述。教师引导幼儿从颜色，形状等方面介绍一个菌菇。

　2.师：刚才有的小朋友说的很好，在我们的背篓里有很多的东西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有针金菇，有平菇，那还有两种东西，他们长的有点很特别，谁愿意来说一说，他们有哪些区别？引导幼儿从形状和颜色等外观观察杏鲍菇和鸡腿菇的区别。

　3.师小结：杏鲍菇要比鸡腿菇大一些，而且杏鲍菇的上面是灰色的，而鸡腿菇的颜色是白色的，而且鸡腿菇的形状有点像我们常吃的鸡腿。这么多各式各样的东西啊，他们有一个共同的名字叫菌菇。

　（三）了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌类。

　1.菌类的营养介绍。

　（1）师：认识了这么多的菌菇，那你们说说这么菌菇都有哪些营养呢？

　幼儿经验的回忆，个别经验拓展到集体幼儿。

　（2）小结：菌菇对我们的身体有非常多的好处，第一个，它的营养成分很多，比其他的蔬菜要高出来很多；第二，它能增强我们的抵抗力，让我们的身体少生病；第三，它特别适合肥胖的人吃，他们吃了不会长的更胖了；第四，它非常适合小朋友吃。

　2.解决问题，让每个幼儿都爱吃菌菇。

　（1）师：菌菇既然有这么多的营养，那你们都爱吃吗？

　（2）师：你有什么好办法，能让那些不喜欢吃的小朋友也爱吃这些菌菇呢？

　幼儿自由表述，并讲出理由，老师在一旁指导。

　（3）小结：刚才小朋友们说了很多的好办法，王老师也想到了一些办法，我们一起来看一看。我们可以把这些菌菇切的小小的放在汤里面，或者是包成馄饨，再或者，我们把这些菌菇装饰一些，让他们从外观上吸引这些小朋友。

　（四）活动延伸

　师:刚才大家都想来很多的办法，可能真的有效哦，能让我们一起都爱上吃菌菇，回家可以告诉爸爸妈妈们，都去试试吧。

　 活动反思

　今天的活动中，我认为优点是我采用实物的形式，更便于幼儿的观察和理解，在通过讨论、经验的回忆，让幼儿有充分的思考时间和表达的机会。

　缺点和不足，我认识在活动中，部分营养的环节，的选择还有待完善，让选取一些更具有代表性的。

幼儿园大班健康教案篇3

　 活动目标：

　1 、让孩子了解人体消化食物的过程。

　2、教育孩子从小养成讲卫生的习惯。

　3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。

　4 、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备：

　多媒体课件、食品、操作材料人手一份。

　 活动过程：

　一、引起探索兴趣：

　师：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？

　食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？

　(第一次完整地看课件整体演示)

　提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？

　（第二次完整地看课件整体演示）

　二、通过课件局部演示，进一步知道食物旅行的过程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，提高幼儿的自我保护意识：

　1.食物旅行的第一站是什么地方？

　食物在我们的口腔里有什么变化？怎么会的呀？

　（引导幼儿在吃食品的过程中，相互观察感受）

　2.牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿？

　3.经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？

　（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用以及在人体的位置）

　4.食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？（丰富词：蠕动）

　小结：胃就象一个口袋，胃的'蠕动是为了把口袋里食物磨得更细，更烂，便于人体消化。

　5.小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的？生活中我们要注意些什么？怎样来保护胃？

　小结：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。

　6.刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用）

　小结：小肠就像一个加工厂，把食物的营养都吸收了。

　7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引导幼儿了解大肠的作用）

　小结：食物废渣进入大肠，最后排出人体

　三、应用练习：判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用

　通过幼儿操作排列，复习巩固食物旅行的过程

　四、拓展：激发幼儿爱科学，长大探索科学的欲望

　在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。

　 活动反思：

　本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的蛋糕去体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过，通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动——玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

幼儿园大班健康教案篇4

　 活动目标：

　1 、了解近视眼造成的原因及给生活带来的不便。

　2、懂得保护视力的基本常识和方法。

　 活动准备：

　戴眼镜的小猫、眼镜、保护眼睛的食物活动过程：

　1 、出示戴眼镜的小猫。

　师：今天教室里来了一位客人，它是谁？小猫怎么了？小猫为什么要戴眼镜？

　2、欣赏故事。

　（1）师：老师这里有一个故事，故事里就告诉我们小猫为什么戴眼镜？

　（2）欣赏故事师：小猫的眼睛怎么了？

　小猫的眼睛为什么看不清？

　小结：有这么多的行为会使眼睛生病，眼睛生病了给小花猫的生活带来了那些不方便？

　3、讨论：近视眼会给小猫的生活带来哪些不便？

　4 、戴假眼镜感受不便之处。

　师：小花猫的眼睛生病了，给它的生活带来了很多的不便，老师今天带来了一副眼镜，请小朋友戴一戴感觉一下。

　小结：戴眼镜不但不方便而且还不漂亮5、怎样保护我们的眼睛。

　幼儿自由回答，教师根据幼儿回答做相应的动作纠正不良的坐姿。

　小结：除了在行为方面可以保护我们的眼睛，在饮食方面也起到可以预防作用我们一起来看一看有哪些食物对我们的眼睛有好处。

　6、操作练习。

　请你来找一找正确的用眼方法。

幼儿园大班健康教案篇5

　 活动目标：

　1.幼儿初步掌握助跑跨跳的本领，可以跳过一定高度的障碍物。

　2.幼儿探索“钻山洞”的各种方法，并掌握其中一种，发展其动作的协调性和灵活性。

　3.激发幼儿在游戏活动中竞争意识和合作意识，培养幼儿敢于挑战的精神。

　4.知道人体需要各种不同的营养。

　5.知道检查身体的重要性。

　 活动准备：

　1.金箍棒道具

　2.鞋盒制作的大石头

　3.彩虹桥

　4.PPT课件

　 活动过程：

　一、活动开始：(音乐：齐天大圣)

　教师带领幼儿两路纵队进入活动场地，围场快跑三圈，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳等

　二、引出活动主题，介绍场地，创设情境

　教师：猴儿们，师傅被妖怪抓走了，今天喊你们一起去跟我救师傅，准备好了么?

　三、练习跳跃有高度的障碍物(依次递增，共练习三到五次)

　初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　教师：要想救出师父，我们必须先学会一些本领。

　1.请个别幼儿说说自己刚才用什么方法过去的

　教师：刚才有的小朋友是双脚跳过去的，也有跨过去的，那如果把小河变高一点你们还可以过去吗?幼儿再次尝试：“如何过去的?怎样跨的更远?”

　教师小结：“我们可以助跑跨跳过去。

　2.教师示范并讲解跨跳的要求

　助跑跨跳：助跑时要有一定距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

　3.幼儿再次练习，教师观察并适当引导。最后集中讲解动作

　4.练习钻山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并练习

　教师：刚才小猴子们练习的非常好，那你们觉得小白猴更厉害还是小黑猴更厉害?都觉得自己很厉害,那我们比比赛好吗?

　(1)教师讲解钻山洞的技巧：身体与腿平贴地面，身子用力。

　(2)幼儿分两队进行比赛，接力赛的形式匍匐前进过两个大山洞在迅速返回。先回者先胜。

　(3)游戏环节：取兵器

　教师介绍游戏情景：小猴子们我们学好了本领，但我们还缺少一样兵器。要想拿到兵器，首先我们要跨跳过一块大石头，然后钻过两个大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的请回队伍最后面站好。

　活动延伸：师傅出场，放松整理活动。(音乐：白龙马蹄朝西)

　教师：小猴子们把我们的兵器都拿回来了，真棒!现在我们去救师傅吧。

　师傅：猴儿们太厉害了、妖怪被你们吓跑了，现在猴儿们跟为师一起去西天取经吧!

　 活动反思：

　本次活动课前我运用情景教学法，通过设置幼儿感兴趣的孙悟空带领小猴子救师傅为主线，激发幼儿参与活动的积极性并吸引其注意力，在生动、有趣的游戏情境中亲身体验练习助跑跨跳。

　整个活动本着由易到难的原则，递增跨跳的高度，在不断挑战幼儿体力与智力的过程中，激发起幼儿不怕困难的勇敢精神，感受成功的喜悦;使幼儿在轻松、愉快的游戏情境中突破重难点，实现预设目标。

　放手让幼儿进行探索，比如，钻山洞时先让幼儿自己想办法在不碰到山洞的情况下钻过去，给幼儿充分思考的空间。同时本次活动遵循一物多玩的原则，将废旧鞋盒加工制作成石头，让幼儿进行跨跳。

　当然活动中也存在一些不足。当让孩子们想办法进行钻山洞时，孩子们表现特别的积极，以至于很多次把我推到了教室中间，这时我没有用巧妙的语言让他们回到原位，显得课堂稍微有些混乱，由于时间原因也没有给每个孩子一个展示的机会，这是本次活动比较遗憾的地方。

　相信经过不断的反思在以后的教育教学中会取得不断的进步!

　小百科：师傅，区别于师父，是一个名词，对有专门有手艺的工匠的尊称，也是现代人对陌生劳动者的称呼。

幼儿园大班健康教案篇6

　活动目标

　1.通过看看、闻闻、尝尝，使幼儿知道调味品的名称、颜色、味道。

　2.知道调味品能增进人们的食欲。

　活动准备

　1.课件-照片：黄瓜，音乐：田园交响曲

　2.每组适量盐、糖、酱油、醋、香油、辣油各一份。

　3.每组两碗生拌黄瓜（一碗有味，一碗没味）

　4.洗净的黄瓜、番茄、生菜每组各一碗，每人一双筷子。

　音乐

　活动过程

　一、品尝黄瓜

　1.出示照片：黄瓜

　照片上的蔬菜是什么？（黄瓜）

　你知道黄瓜有什么营养吗？你喜欢吃黄瓜吗？

　2.今天老师为你们准备了两碗黄瓜，请你们来尝尝这两碗黄瓜的味道，尝好后把你们的感觉告诉老师，好吗？

　3.幼儿品尝海带，可以轻轻议论。

　4.谁来告诉老师，尝了两碗黄瓜感觉怎么样？为什么？

　二、认识调味品

　1.出示糖、盐

　（1）这儿有两种调味品，猜猜看，里面可能装的是什么？

　幼儿自由猜想。

　（2）到底是什么呢？谁能想办法知道它们是什么？那大家一起去试试。

　（幼儿操作）

　2.这两种调味品是什么呢？你是怎么知道的？ ”

　3.小朋友用看看、尝尝的办法把糖、盐认出来了。

　那现在桌上又有四种调味品：酱油、醋、麻油、辣油。

　请小朋友自己动脑筋，想办法去知道它们是什么？”

　（幼儿操作）

　4.你们知道这四种调味品是什么吗？你是怎么知道的？

　5.你们还知道有哪些调味品吗？

　三、提供海带、黄瓜、番茄、豆腐、包菜，让幼儿配调料。

　1.那下面要请小朋友来做小厨师，愿意吗？

　桌上有一些没放调味的菜，随便你们怎么弄，你们觉的好吃就可以了。

　2.幼儿自己配调料。

　（幼儿在舒缓的音乐中进行操作）

　3.自由品尝。

幼儿园大班健康教案篇7

　 活动目标：

　1.理解儿歌内容，学说儿歌。

　2.做一名爱清洁、讲卫生的小朋友。

　 活动准备：

　美美和丽丽的形象图;幼儿会说儿歌《小弟和小猫》;幼儿用书;画纸、画笔。

　 活动过程：

　一、幼儿朗诵儿歌《小弟和小猫》，引出活动内容。

　1.幼儿说儿歌《小弟和小猫》

　2.提问

　(1)小猫为什么不喜欢小弟弟?

　(2)小弟弟最后洗澡了吗?他变干净了吗?

　(3)大家都喜欢讲卫生的小朋友还是邋里邋遢的小朋友?

　二、幼儿学说儿歌《谁最美》。

　1.教师出示：美美和丽丽形象图，介绍美美和丽丽，进行启发式提问。

　提问内容：

　(1)这两个小朋友一个叫美美，一个叫丽丽，她们俩谁更漂亮?

　(2)你喜欢谁?为什么?

　2.教师朗诵儿歌《谁最美》，幼儿倾听。

　3.提问幼儿儿歌名称及大意。

　提问：

　(1)这两个小朋友叫什么名字?美美小脸象什么?

　(2)丽丽小脸上有什么?大家叫丽丽什么?为什么这样叫她?

　4.幼儿学说儿歌：尝试跟教师一起朗诵。

　5.幼儿看教材相应内容进一步学说儿歌：边看教材上的图画边说儿歌。

　三、教幼儿做一名爱清洁、讲卫生的孩子。

　1.教师提问

　(1)小朋友应该向谁学习?

　(2)怎样做一名爱清洁、讲卫生的孩子呢?

　(3)你准备怎样做?

　(4)你想对丽丽说什么?

　2.幼儿动手绘画，画出干净、漂亮的丽丽。

　请小朋友动手画一画，把自己心中干净、漂亮的丽丽画出来。

　 活动延伸：

　1.活动：我帮玩具洗个澡

　2.在家长的指导下，学习自己洗澡。

幼儿园大班健康教案篇8

　 活动设计背景

　在日常生活中由于各种原因会很容易让我们患感冒，那如何才能做好预防好感冒呢?通过挂图讲述让幼儿懂得预防感冒的小常识。

　 活动目标

　1.使幼儿了解感冒的起因及人体的影响。

　2.让幼儿知道预防感冒的小常识。

　 教学重点、难点

　让幼儿知道预防感冒的小常识，提高幼儿预防感冒的意识，从而更好保护好自己活动准备活动准备:挂图一幅音乐《健康歌》。

　 活动过程:

　一、引导幼儿观察画面:

　教师:图中天下雨了，乐乐不爱打伞，总喜欢到房子外面去淋雨，还到处跑来跑去，把身上的衣服全部淋湿了，妈妈看见了很生气的批评乐乐。

　小朋友你们知道乐乐为什么被妈妈批评?

　幼儿答:因为乐乐出去淋雨把衣服淋湿是不对的，会感冒的。

　教师答:好，真棒!

　二、教师联系幼儿日常生活中亲身经历提问:那小朋友们有没有患过感冒吗?为什么会感冒呢?

　幼儿答:我晚上踢被子，着凉了会感冒;冬天衣服穿少了会得感冒;夏天洗冷水澡也会感冒、吹风、尿裤子湿了没换、跑出汗后去游泳，教师提问:小朋友得了感冒会怎么样呢?

　幼儿答:鼻塞、流鼻水、发烧、不想吃饭、想睡觉，教师提问:患了感冒怎么办?

　幼儿答:冷了多穿些衣服、睡觉时要盖好被子，不能洗冷水澡。

　三、教师小结:

　我们的小朋友年纪小，是还在长身体的时候，抵抗力差，容易感冒，感冒还会影响学习。因此小朋友要注意天气的变化，冷了多穿衣服，热了减衣服，睡觉时要盖好被子，不能到外面淋雨，还有感冒了不能对着别人打喷嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖听医生的话，按时吃药，打针，多休息，多喝温开水，感冒很快就会好了，最重要的是我们的小朋友一定要多晒晒太阳，平时多跑跑步，多锻炼身体，增强我们的身体抵抗力，这样我们就会变成“健康小超人”。

　四、播放《健康歌》让孩子感受健康是快乐的。

　 教学反思

　引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学《怎样才能预防感冒》教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。

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