幼儿园中班数学教案《认识形宝宝》含反思

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，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案《认识图形宝宝》含反思
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班数学教案《认识图形宝宝》含反思1

　 设计背景

　为了让幼儿对图形有初步的认识 ，我利用卡纸做成各种图形宝宝
，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

　 活动目标

　1、感受三角形 ，圆形，正方形
，长方形，了解它们主要特征 。

　2 、通过找
、说拼等一系列活动
。

　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　4 、培养幼儿比较和判断的能力 。

　5
、发展幼儿逻辑思维能力
。

　 重点难点

　1、用图形宝宝拼成物品。

　2 、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝 。

　 活动准备

　1
、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形 ，圆形
，正方形，长方形若干、

　2 、挂图一幅、

　3
、固体胶。

　 活动过程

　1、引起幼儿兴趣

　带领幼儿进教室 ，教师提出问题；

　①教室里都有什么呀？

　②它们长得什么样呀？

　③什么颜色？等等……

　2 、认识三角形
，圆形，正方形 ，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看
，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形 ，正方形
，长方形，如；拿出三角形宝宝 ，提问；“这是什么形状呀？
”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角）
，请幼儿摸一摸，亲一亲 ，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形
，并指出来，最后请他们画出心中的三角形 ，同样圆形
，正方形，长方形也有这样的方法来认识
。

　3
、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿 ，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望
，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识 。

　 教学反思

　在上这节课的时候，思路很清晰 ，衔接得也挺好的
，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好
。但是 ，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了
，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力 ，充分发挥幼儿的主体作用 。

幼儿园中班数学教案《认识图形宝宝》含反思2

　 活动目标：

　1 、通过对比
，让幼儿感知圆形
、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形
。

　2 、通过创设愉悦的游戏情节 ，运用多种感观来调动幼儿的思维
、想象能力
，发展幼儿的观察力。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达 、交流的兴趣 。

　4
、教幼儿养成细心、认真的学习态度
。

　5 、遵守社会行为规则，不做“禁止 ”的事。

　 活动方法：

　以游戏法为主 ，结合操作法和讲解演示法 。

　活动重点、难点：

　圆形和方形的认识和区分
。

　 活动准备：

　1
、三种几何图形若干。

　2、几何图形拼组成的图画 。

　3 、魔术箱
、魔法棒。

　4、小鸭 、小狗
、小蜜蜂的教具
。

　 活动过程：

　（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏
，集中幼儿的注意力。

　师：“小朋友们，今天 ，老师要带你们到魔术王国去
，那里啊，会变出好多好多有趣的东西 ，好了，我们先来做个小游戏
，看哪个小朋友表现得最好 。
”

　（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢 ，放开；小手背起来
。”

　（二） 、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　1
、游戏：摸一摸“魔术箱 ”

　师：“小朋友们
，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子 ，你们看
，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西 。

　（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多 ，让我先来摸一摸
，摸出来看看是什么？
”

　摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？

　问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

　（2） 、再念儿歌：“魔术箱子东西多 ，请某某小朋友来摸一摸
。”

　当幼儿摸到后
，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

　（3）
、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的 、有的是正方形的 。（边说边指相应的物品）

　（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

　（5）
、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角 ，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角
，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大 ，方方正正本领好
。

　2、游戏：谁的本领大

　（1） 、教师用魔法棒“变 ”出有圆形
、三角形、正方形
，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西 ，你们看
，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西 。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的.图画
。现在 ，小朋友们来找一找
，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。（2） 、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画 ，请幼儿分别找出各种图形 。

　3
、游戏：小动物找家

　师：“魔法棒的本领可真大
，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变
”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”

　幼：……

　师：“咦！这三个小动物好像再哭 ，我们来问问他们怎么了。 ”

　“小狗、小鸭子 、小蜜蜂，你们怎么啦？
”

　（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家
，见不到妈妈了！”

　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？ ”

　幼：……

　师：“你们看 ，这些都是小动物的房子
，现在我们来帮小动物找找家
。
”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

　师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说 ，它们的房子是正方形的
，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

　师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了 。小狗说 ，它们的房子是三角形的
，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？ ”让幼儿把三角形的卡片举起来
。

　师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说 ，它们的房子是圆形的
，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？
”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了” 。

　师：“小朋友们真聪明 ，都帮小动物们找到家了，小狗
、小鸭子、小蜜蜂可高兴了
，唱着歌快快乐乐地回家去了
。 ”（把三种小动物分别“送到
”相应的“房子”里）

　（三） 、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝 ，小朋友们说说它们是谁啊？ ”（依次出示三种几何图形的卡片
，让幼儿说出图形的名称） 。

　师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去 ，好不好？我们也唱着歌回家吧！”

　活动延伸：

　1
、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中
。

　2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

　活动反思：

　在上这节课的时候
，思路很清晰，衔接得也挺好的 ，可能是因为用图形宝宝来演示
，因此整课堂下来气氛都很好 。但是，在一个一个介绍图形宝宝时 ，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了
，在这一点没做好充分的准备
。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力 ，充分发挥幼儿的主体作用。

幼儿园中班社会教案及教学反思

幼儿园体育游戏教案 篇1

（一）活动目标：

1．练习快跑 。

2．培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

（二）活动准备

老狼头饰一个，场地一端画一条起点线
。

（三）活动内容

1 、玩法：

幼儿扮小动物
，四散地站在起点线后，教师戴上头饰 ，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。

游戏开始：

"小动物"和"老狼"一同往前走
，"小动物"边走边问："老狼，老狼几点了？""老狼"回答"X点了 。"然后又问："老狼 ，几点了？""老狼"回答"X点了"
。"小动物"每问一句
，就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动物" ，但不能越过起点线
，被捉到的"小动物"站到场外 。

2、规则：

（1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留
。

（2）"老狼"回答几点时 ，不能回头看。

（3）"老狼"回答几点时
，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间 。

幼儿园体育游戏教案 篇2

一
、活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳 、双脚跳
、钻爬、滚动 、搬运等动作 ，训练幼儿的协调性和灵敏性
。

2
、体会轮胎花样游戏的快乐。

二、活动课时:1

三 、活动重难点：

重点：在游戏过程中培养孩子的竞争意识
、合作能力 。

难点：通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现和创造的能力
。

四 、活动准备：

轮胎若干
、小红旗5面、宝物(桔子 、苹果、香蕉
、糖块)若干。

活动过程：

导入：师：小朋友们
，草地上有这么多的轮胎，我们用这些轮胎可以做很多游戏 ，大家去试试好吗?

1、幼儿自由探索“轮胎
”的多种玩法 。老师进行巡视 、引导
、鼓励
，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。

2 、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法 ，怎么玩?

(1)
、“小兔跳”：把细轮胎、小轮胎平放在地上
，让幼儿单腿 、双腿跳过轮胎
。

(2)
、“过河拆桥 ”：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第一个轮胎 ，再跳入第二个轮胎
，然后把第一个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第一个轮胎 ，再捡起第二个轮胎放入前方
，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿

(3)、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线(走S形)绕过障碍物，到达终点后直线返回 。

(4) 、钻山洞：把大轮胎竖起 ，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回
。

(5)
、小小搬运工：圆圈内摆着的轮胎
，幼儿根据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内在规定的时间内谁的分值高为获胜者。

让幼儿根据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣 。

五、实践活动

(根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合 ，设计游戏《闯关取宝》
。)

1 、小朋友们
，你们想得到宝物吗?(想)那么，你们敢不敢钻过深深的山洞?(敢) ，敢不敢跨过崎岖不平的山路呢?
，(敢)，我的小勇士们 ，让我们一起出发吧。

2、游戏《闯关取宝》游戏玩法：幼儿单脚
、双脚跳过3米轮胎
，从4米的山洞中钻过去，走完崎岖不平的山路(用大轮胎铺成山路) ，(桔子、苹果 、香蕉
、糖块等)
，套到宝物后幼儿就可以和小伙伴们享用 。(教师提醒幼儿注意安全的同时，还要自我保护 ，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等
。)

3、游戏设置时
，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法 ，
，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。

六 、结束活动

1.听音乐做腰
、腿等部位的放松运动 。

2.组织幼儿整理草地上的轮胎
。

《轮胎花样游戏》反思：

整个活动后 ，运动量和运动密度都到位了
，让幼儿拿着自己的“宝物
”和小弟弟、小妹妹一起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康 ，在成功的喜悦中结束整个活动 。

通过这些形象的游戏
，让幼儿的单脚跳 、双脚跳
、钻爬、滚动 、搬运等练习得到了锻炼，在此基础上 ，我又设计了轮胎组合游戏《闯关取宝》
，游戏中，幼儿情绪高涨 ，把活动推向了高潮。

幼儿园体育游戏教案 篇3

一
、创编意图：

椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物，每天他们都与小椅子亲密接触
。在平时
，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来 ，跨过椅子
，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小 ，不安全
，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就利用安全的小圆凳子并结合中班幼儿的特点设计这个游戏活动 。

二 、活动名称：圆凳乐

三、适合班级：中班

四
、参加人数：30人

五、适用季节：四季

六 、活动时间：8-10分钟

七
、活动目标：

1、发展平衡 、跳跃等能力 ，提高动作的协调性和灵敏性
。

2
、自主探索椅子的不同玩法
，发展创造性思维。

3、与同伴合作克服困难，体验体育游戏的乐趣 。

八 、活动准备：小圆凳
、操场

九、活动过程：

（一） 、开始部分
。

（1）用圆凳围圈

（2）幼儿绕大圆走。（动物模仿）

（3）幼儿绕大圆跑 。（猫抓老鼠）

（二）
、基础部分
。

（1）依次用凳子从高出往下跳

（2）依次用凳子搭成小桥来练习走平衡

（3）幼儿做滚凳子游戏

（三）、放松运动

坐在凳子上做放松运动

十 、活动自我评价:

设计上针对中班幼儿的心理特点 ，设计一些贴近幼儿生活的活动内容
，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于凳子都是幼儿所自己熟悉，但凳子平时都是用来坐的 ，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣
，所以幼儿参与积极 。活动由简单的站
、蹲、跨 、跳等，慢慢过度到在凳子上走
、跨、跳等动作 ，让幼儿对凳子有了新的认识
，再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等，流程清晰简洁
。

《认识5》幼儿园中班数学教案含反思

　作为一名人民老师 ，课堂教学是我们的工作之一
，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案及教学反思 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

幼儿园中班社会教案及教学反思1

　 活动目标：

　1 、在唱唱
、看看、说说 、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意
、大胆地和别人交朋友 。

　2、正确认识自己与朋友交往中和言行 ，知道怎样做才对
，学习一些交往技能。

　3 、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感
。

　4
、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格 。

　 活动过程：

　1 、韵律活动：找朋友 ，感受找到朋友的愉快
。

　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友
，和好朋友手拉手坐到位置上。

　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友 。

　出示视频实录三段：

　（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具
。

　（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友 ，抢着先喝。

　（3）小朋友有了困难他也不去帮忙 。大家都不和他做好朋友
。

　问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）

　3
、说说自己的好朋友。

　师：谁愿意告诉大家
，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？

　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣 。

　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？

　5 、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐 ，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友
，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让 ，有的帮助别人
，只有这样我们才会有许许多多的好朋友
。

　6
、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？

　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞 ，并和好朋友做一些抱一抱 、亲一亲的动作
，增进朋友间的友谊。

　8
、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友 。

　 教学反思：

　这一话题 ，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去
，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段 ，我应该创设情景
，让幼儿体验
。

　本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下 ，双方的认知在一定层面上关联在一起
，不分年龄、性别 、地域
、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知 、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞
、指路的灯 。双方心理契合更为深刻时 ，可称之为知己
。

幼儿园中班社会教案及教学反思2

　活动目标：

　1.愿意参加集体活动
，在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手 ，我的小手会……
，我的脸上长着……，我的眼睛可以…… ，鼻子可以……，嘴巴可以……
，耳朵可以……

　2.初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称 ，知道五官的基本功能 。

　3.在老师的带领下活动小手和五官
，听音乐指令有节奏地活动
。

　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　5.探索 、发现生活中的多样性及特征 。

　活动准备：

　幼儿面向教师就坐，前面预留一定的活动空间

　活动过程：

　1.和中班幼儿打招呼 ，简单介绍自己是邓老师
，和幼儿建立最初的亲切感和信任感
。

　2.以和蔼的口吻和幼儿交流，

　师：宝贝们 ，你们知道我是邓老师了
，可我还不知道你们的名字呢?谁想告诉我呀?(选择3——5个愿意交流的幼儿，请他们介绍自己的姓名)。

　师：你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子 ，逐步深入：“我在艺昕幼儿园”
，“我是艺昕幼儿园的小朋友 ”“我是中班的小朋友
”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友” 。

　3.带领幼儿进一步了解和认识自己 ，实现自我认知
。

　师：我有一双手，你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇
，你们会吗?我的手会在身上爬一爬，你能吗?试一试吧 。

　师：在幼儿园里 ，我们渴了要喝水
，饿了要吃饭，都用小嘴巴 ，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀?来张大嘴巴
，啊----，像小老虎一样叫一叫 ，啊呜----
，像小花猫一样叫一叫，喵-----。

　师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好 ，你们的小眼睛在哪里
，睁大了让我看看，闭上眼睛还能看见吗?

　师：幼儿园里有卫生间 ，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看
，哦，站着尿尿的是小男孩 ，来
，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿 ，我是聪明的男子汉
。蹲着尿尿的是女孩哦
，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿尿 ，我是漂亮的小姑娘。

　4.带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》
，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官 。

　5.评价幼儿的活动情况 ，表扬愿意参与活动的幼儿
，鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈
。

　活动反思：

　今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动 ，因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的 。在幼儿与我非常陌生的情况下
，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不容易的 ，是对教师基本功底和能力的极大挑战
。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张
，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握 ，因此还算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴
，在模仿小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿势 ，很是让我欣喜
，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的 。但首次活动中还是觉得有些遗憾，比如小班的孩子 ，只有半数左右的孩子能和老师互动
，参与活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态 ，尽管我关注到了他们的表现，也鼓励了
，但是他们仍然不愿意参与，我尊重了刚入园幼儿的不适 ，没有过多地干预他们
，把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上
。

　中班幼儿的自我认知比较顺利，幼儿参与活动的人数较小班明显增多 ，除了极个别的幼儿外
，大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的表现积极，情绪愉悦 ，让我感到很高兴 。幼儿做动作比较积极
，语言表达比较起来就显得有些被动了，在老师的反复引领下 ，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话
，这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达 ，他们还不习惯，相信随着入园时间的增加
，这种现象会改观，幼儿会愿意开口表达的
。

幼儿园中班社会教案及教学反思3

　 活动目标

　1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

　2
、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性 。

　3 、能学会用轮流的方式谈话 ，体会与同伴交流
、讨论的乐趣。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节
。

　 活动准备

　1 、老虎
、豹、猩猩 、大象的毛绒玩具或自制指偶。

　2
、绘画材料和工具 。

　 活动过程

　1、爱开玩笑的纳纳
。

　——老虎纳纳爱开玩笑。

　一天夜里
，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色 ，你们猜会发生什么事?

　——一天
，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?

　——还有一回 ，他把大象的鼻子系成了一个结
，你们猜后来怎么办?

　——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

　2 、不受欢迎的纳纳 。

　——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁
。有一天 ，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

　——你们能猜出动物们想出来的办法吗?

　——教师讲述故事第二部分
，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事 。

　——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?

　——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?

　3
、我也曾开过玩笑
。

　——完整能听故事一遍。

　——你喜欢纳纳吗?为什么?

　——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

　——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?

　——引导幼儿画一张画送给好朋友 ，对自己以前的过错表示歉意 。

　 建议

　1、该活动为二课时
。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人 、相互尊重的重要性。

　2、中班幼儿往往希望被同伴认可
，与朋友友好相处 。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人
、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

　 附故事：爱开玩笑的纳纳

　老虎纳纳爱开玩笑
。他这个脾气总也改不掉 ，一天到晚恶作剧。譬如
，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色 。第二天 ，豹子醒来吓坏了
，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉
。猩猩来了 ，可是
，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回 ，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人
，但总让大家感到不舒服 。只要他在附近，动物们就觉得不安宁
。有一天 ，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白
，我们实在讨厌他的那些恶作剧。 ”第二天，纳纳像往常一样 ，清早出了门 。他向大家打招呼：“你好!
”可是
，大象不理他
。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气 。 ”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?
”可是猩猩掉头走了 ，一句话也没说
。纳纳感到很不自在
，他自主自语：他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑 ，他们生我气了 。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前
，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧! ”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”

　 活动反思： 《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性
。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人 ，中班幼儿已经懂事很多了
，希望自己被同伴认可，与朋友友好相处 ，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人 、嘲笑人
，从而使幼儿压成良好的交往习惯。

　本次活动是以故事的形式展开，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的 。根据社会活动的目标 ，结合故事提出的`问题也是围绕情感方面的
。在活动前面部分
，我进行了修改，解释了“恶作剧
”的意思 ，并且举例说明。面对一个新的词
，孩子们大都还不理解这个意思，教师要进行解释 ，然而在本次活动中
，“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话 ，达到的效果会不明显 。孩子们的想法也很丰富
，能认真听讲故事，回答老师提出来的问题
。

　最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑 ，孩子们都说没有，其实是有的
，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有 ，这是老师要进行解释
，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉 ，把小朋友的东西藏起来
，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑 ，要与人友好相处 。

　在这次活动中发现的这些问题
，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方 ，都会相互关联
。只有在活动后进行反思
，才会有所进步，从而积累经验 ，把活动进行的越来越完善。

幼儿园中班社会教案及教学反思4

　活动名称：

　跳方格比赛 。

　活动目标：

　培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性
，促进幼儿相互鼓励，共同进步
。

　提高幼儿身体的协调能力 ，体验玩游戏的乐趣。

　锻炼幼儿的团结协作能力 。

　活动模式：

　定点型

　活动器材：

　40×40cm的红
、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形
。

　活动强度：

　一般

　活动歌曲：

　跳方格儿歌。

　比赛程序：

　一、比赛要求：

　1 、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形
，如上图 。

　2
、遇**为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地 ，落地为输
。

　3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边
，一个接一个参加跳方格比赛。

　二 、比赛过程：

　1
、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组 。

　2、比赛开始时 ，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边
，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳 ，以此类推
。哪组幼儿先跳完为胜。

　3 、非参赛幼儿站在离长方形2米外
，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油 ”以助威 。

　4
、播放跳方格儿歌
。

　三、巡视检查：

　教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿情况 ，提高安全防范意识，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛
，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生 ，确保比赛活动安全。

　四 、活动指导：

　指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义
，掌握跳、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备 ，以免耽误时间
，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线 ，踩到为输
，退出比赛 。

　五
、比赛小结：

　评比跳方格最快的一组，优者给予奖励
。

　六、附跳方格儿歌：

　小朋友 ，跳方格
，户外游戏真快乐。你跳一，我跳二 ，千万别跳格子外 。单脚跳，双脚蹦
，你追我赶超前奔。

　教学反思：

　本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计 ，是孩子们更加喜欢玩这个游戏
，并能轻声的站队，轻步的走路 ，在活动中
，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契 ，即使出现投不进的情况
，孩子们也不责怪，这一点很难得
。不足之处是 ，1个别孩子交替跳的不好
，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小 ，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。

　本文扩展阅读：跳房子
，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏 ，也是中国民间传统的体育游戏之一
，趣味性 、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱 。在20世纪50年代至80年代相当普遍 ，在有些儿童游乐场
、公园和小学操场等都会有跳房子的位置
。有时就算在一块空地上
，只要有一根粉笔或树枝，小朋友亦会在地上画起"跳房子"的九个格 ，然后一起玩。

作为一名人民教师
，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的《认识5》幼儿园中班数学教案含反思
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

《认识5》幼儿园中班数学教案含反思1

活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5 ，并知道5所表示的含义。

2 、引导幼儿用语言描述出操作的结果 。

3
、巩固幼儿良好的操作习惯
。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5 、发展幼儿逻辑思维能力 。

活动准备：

不同形状的树叶
，磁性教具数字5，数字1-4
。雪花片人手若干。

活动过程：

一
、通过游戏 ，复习1-4的形成
，复习对1--4的认识 。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今天 ，我们的数字朋友又来到我们班里
，想和小朋友们做游戏呢!

我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

2 、拍手游戏，复习数字1-4的形成
。

师：我们好久都没有玩拍手的游戏了 ，我想和几个小朋友们一起来玩玩
，我问到谁，那他就要大声地回答我哦!

二
、通过初试树叶 ，学习5的形成

1、出示树叶
，引出活动。

师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了 ，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上
，你们看 。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!

2 、认真仔细观察不同的树叶 ，学习5的形成
。

师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了
，数字4可以表示4片叶子! 怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。

3、用同样的方法学习其他三片叶子的形成 。

教师小结：4添上1是5.(在说的时候 ，教师要同时用手势进行表演
，帮助幼儿巩固数字5的形成)

三
、通过操作雪花片，复习4的形成

1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片 ，看看怎样变成5个雪花片
，集体说说操作过程)

2 、变手指数量
。

四
、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。

师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?

(引导幼儿发挥想象 ，并大胆的描述数字5所表示的物体)

教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体 。

五、收拾用具后结束本次活动
。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥 、单调
，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展 ，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性
、可操作性的空间 。使幼儿能独立的操作材料
，并大胆的表达自己的想法
。幼儿的自主性，选择性 ，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动
，达到了主题总目标预设的要求 。

《认识5》幼儿园中班数学教案含反思2

活动目标：

1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2 、能正确感知物体在序列中的位置 ，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置
。

3
、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有兴趣参加数学活动 。

5 、发展目测力
、判断力
。

活动准备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅
，幼儿熟悉的小动物5张：小狗 、小猫、小兔
、小猪、小猴。

2 、幼儿每人一份操作材料：5只不同的'小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡 。

活动过程及指导：

（一）谈话导入 ，激发幼儿的活动兴趣
。

（二）以"小动物住新房"活动
，学习5以内的序数。

1
、出示楼房，引导幼儿观察 。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字 ，用手指不同的楼房层数
，让幼儿说一说分别是第几层
。）

2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里 ，什么动物住第几层。

3 、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子 。）分好后
，一起说一说什么小动物住在第几层
。

4
、教师 小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数 ，数到几
，就是第几层。

5、游戏"找小动物" 。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置
。

1 、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了 ，我们一起送小动物上火车好吗？

——教师说出每个小动物的位置
，幼儿为小动物找位置 。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢
。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2
、幼儿操作 ，教师巡回指导 。

3、教师 小结
。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

（四） 、游戏"排队" 。

游戏玩法：音乐响起
，全体幼儿自由活动，音乐停 ，5个小朋友迅速手拉手站在一起
，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首 ，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"
。

（五）
、活动结束。

教学反思

1、幼儿在本节课中非常积极 。

2 、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数
，由于教具比较新颖，游戏比较多 ，幼儿在本节课中玩得非常开心
。

3、本节课的设计简洁明了
，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4
、在认识5以内的序数的同时 ，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西 。

5、在跳田游戏中
，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！