幼儿园大班科学《动物是怎样过冬》的教案

网上有关“幼儿园大班科学《动物是怎样过冬》的教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班科学《动物是怎样过冬》的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　活动目标：

　1 、引导幼儿了解动物过冬的不同方式
。

　2
、培养幼儿的观察能力 ，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感 。

　活动重点：

　能说出几种常见动物是怎样过冬的
。

　活动难点：

　知道动物过冬的几种不同方式。

　活动准备：

　课件 、动物头饰
、4种过冬场景 。

　活动过程：

　一、开始部分：谈话
，导入主题
。

　提问：现在是什么季节？（冬天）你感觉怎么样（天气寒冷）？冬天人们是怎样过冬的？（穿棉衣 、生火炉
、戴手套、多跑步……）动物们是怎样过冬的呢？我们一起来看大屏幕，看看动物们是怎样过冬的？

　评析这一环节中 ，通过谈话活动
，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。幼儿能根据自己的生活经验说出人们是如何过冬的，由人们怎样过冬自然的过渡到动物怎样过冬 。幼儿大胆运用已有经验进行讲述 ，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。

　二 、基本部分：

　（一）播放课件（边播放边讲述故事）
。

　提问：

　1、刚才屏幕里出现了哪些小动物？

　2
、它们是怎么过冬的？

　评析这一环节中
，通过生动、形象的课件演示，以故事的形式让幼儿感知动物是如何过冬的。如 ，燕子南飞 、青蛙冬天睡大觉
、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛 。当幼儿说到青蛙睡大觉的时候
，随即丰富词汇：冬眠
。本环节幼儿了解了动物不同的过冬方式。

幼儿园科学公开课教案动物怎样过冬

　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量 。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园大班教案 篇1

　活动目标

　1.了解小动物过冬的一般常识。

　2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣 。

　活动准备

　课件ppt小动物怎样过冬

　幼儿园课件

　活动过程

　一 、导入

　冬天到了 ，天变冷了
，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

　二
、展开

　课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式
。

　1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。

　2.通过观察课件 ，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识 。

　（1）秋风刮起来了
，天气渐渐凉了
。

　青蛙、小燕子 、小蜜蜂该怎样过冬呢？

　（冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去 ，那儿暖和，还有很多虫子 。

　等明年春暖花开的时候
，我再飞回来。）

　（2）青蛙怎样过冬呢？

　（我不到南方去,就在这里过冬
。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去 ，好好睡上一大觉。

　等到来年春天
，再出来找虫子吃 。）

　（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？

　教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了
。它用爪子钩住物体 ，飞膜裹住身躯
，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。

　3.动物冬眠的形式各种各样

　（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫 ，一睡就是六个月 。身体变得硬硬的
，外界的任何声响，

　甚至碰撞触动 ，它还是照睡不醒
。

　（2）白熊冬眠最有意思
，它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中 ，

　一直睡到来年春天才苏醒过来 。醒时，已在梦中生下了小熊仔
。

　（3）刺猬在冬眠的时候
，可以连续236天不进食。就是把它扔进水里半小时也不会淹死 。

　4.了解动物怎样备食过冬

　在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒 ，以备冬日之需
。

　渡鸦在掠食后
，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。

　松鼠和野兔都要把窝垫暖了 ，找到松塔啊
、榛子啊、橡子什么的储备食物
，它们冬天都不冬眠 。

　还有，它们还要换毛 ，冬天要换上与夏天不一样的毛。

　蛇是集体冬眠的
，它们互相搂抱在一起，一起冬眠 ，春天再醒来那样可以取暖
，提高温度
。

　如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物 ，聚在一起可以减少死亡率。

　熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃
，使自己长胖，

　冬天就靠脂肪来提供养料 。但是 ，冬眠时
，它们还会醒过来的
。

　5.培养幼儿对自然现象的兴趣。

　教师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法 ，老师告诉你们
，小动物的秘密还多着呢 。

　三 、结束

　小动物过冬各有招数，请小朋友课后去了解一下 ，并给大家讲一讲
。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小
、水的温度以及是否搅拌的关系。

　2.学习记录
，体验科学探究活动的乐趣 。

　 活动准备

　透明的杯子(标记：绵白糖、白砂糖 、方糖)、小勺
、绵白糖、白砂糖 、方糖若干，记录表 ，笔等
。

　 活动过程

　(一)导入

　1.出示一盆水
，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖
、洗衣粉、药等)

　2.如果把这些东西(指幼儿说的)放在水里，哪些化的快 ，哪些化的慢，怎样做能让它化得快一些呢?

　(二)通过操作和对比观察
，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

　1.认识实验材料：块糖 、2杯凉水
、搅拌棒 。

　并猜测：一杯搅拌，一杯不搅拌
。块糖在哪杯水中化的快?

　2.填写记录表。幼儿2人一组 ，每人一份记录表
，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写上数字2 ，第三个化完的写上数字3

　3.幼儿分组实验验证 。

　用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖
，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌 ，看看谁的杯子中的糖先化完
，并填写记录表。

　4.交流与讨论实验结果

　实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?

　小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快 ，不搅拌化得慢
。

　(三)通过操作和对比观察
，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

　1.认识实验材料：绵白糖、白砂糖 、方糖
、3杯水、搅拌棒。请幼儿观察其不同，并猜测：三种糖分别放进水里 ，那种糖溶解的速度快些，为什么?

　2.填写记录表 。幼儿3人一组
，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1 ，第二个化完的写上数字2
，第三个化完的写上数字3

　3.幼儿分组实验验证
。

　将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖 ，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌
，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。

　4.交流与讨论实验结果

　实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么 ，幼儿边说老师边记录
，并讨论实验结果：

　物体的溶解速度与它的颗粒大小有关 。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快

　(四)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系

　老师准备了同样大小的块糖 ，请你动脑筋 、想办法
，看看谁能让糖最先化完?

　1.请幼儿观察桌上的实验材料，说出材料的名称：块糖
、凉水、热水 、搅拌棒
。

　猜想：哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。

　2.幼儿分组实验验证 。

　教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里 ，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表
。

　3.交流实验结果。

　实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么
，幼儿边说老师边记录，并讨论实验结果：水温度越高 ，物体的溶解速度越快 。

　 活动延伸：

　从冰箱里拿出鱼来做菜
，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、通过与同伴玩连体人的游戏，发展幼儿合作运动的能力 ，提高动作的灵敏性
、协调性
。

　2、主动参与游戏活动
，自觉遵守游戏规则。

　3 、学会与同伴协商合作游戏 。

　4
、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备

　1、塑料筐两只 ，成人旧衣服十件 、皮球二十只
。

　2
、场景设置
，小树林、山洞 、小水沟
、西瓜地。

　3、快乐音乐一段 。

　 活动过程

　1 、入场

　幼儿一对一对踏步入场
。

　2
、双人模仿操练习

　伴随音乐做模仿操。

　3、出示衣服

　告诉小朋友这是一件神奇的衣服，可以把两个小朋友连在一起变成一个连体人 。

　4 、幼儿尝试如何变成连体人
。

　5、请小朋友做动作 ，看看连体人可以做些什么。

　6
、讲解游戏规则

　连体人会做的事情真不少
，现在请小朋友去张爷爷家摘西瓜，要摘西瓜 ，首先要过三道难关 。

　第一关，先穿过密密的树林；第二关
，钻过黑黑的山洞；第三关，跳过宽宽的小沟 ，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜
，一个连体人一次只能摘一个西瓜，摘了西瓜之后 ，从原路返回
，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一组小朋友的手 ，下一组进行比赛
。

　7、请一组小朋友来示范

　8 、分成红队和蓝队来进行比赛。

　9
、小结：对获胜的一组小朋友和表现出色、合作默契的小朋友进行表扬 。对配合不默契的小朋友进行鼓励
。

　10 、游戏2遍。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1.能将物品按用途进行分类 。

　2.能正确表述自己的分类理由。

　3.能积极地与同伴交流自己的发现
，激发进一步探索事物变化的愿望
。

　4.愿意大胆尝试，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验 。

　物质准备：若干实物 ，图谱标记
、实物
，分类盒，分类板等
。

　 活动过程：

　一、以认识物品导入活动 ，激发幼儿的兴趣。

　二 、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类 。

　1.引导幼儿将篮子里的物品
，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分
。

　2.分好后和同伴说说你的分类理由。

　三
、师观察幼儿操作并个别指导 。

　四、师幼互动交流
。

　师：谁来说说他是怎么分 ，为什么要把它们分在一起?

　五 、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

　1.师：出示嘴巴
、手、苹果 、积木、汽车等标记卡
，引导幼儿从中选出分别代表“吃的
”“玩的”“用的 ”的标记 。

　2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好
。

　六
、分组练习 ，巩固按物品的用途分类。

　1.介绍操作材料 。

　2.提出要求。

　3.幼儿操作
，师巡视指导
。

　4.师小结。

　 教学反思：

　在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由 。在活动中 ，我首先以“认识物品
”导入活动
，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类 ，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类
，也能说出分类的理由
。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家 ”，幼儿也都能将自己篮子里的.物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中 ，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微
，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了 ，但了解是一回事
，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了 。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心 ，做事太过于急促
。

　进入大班以后
，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案 ，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的
，自己不爱动脑筋。

　要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的 ，因为只有当他们真正懂了
，学会了，才能做到心中有数 ，才能对自己产生认同感 。另外，每节课结束以后
，教师要做到及时反思 、小结，及时的修改 ，累积经验
，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好 ，让幼儿从兴趣开始培养
，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起 ，让幼儿喜爱上数学
，喜爱上学习
。

幼儿园大班教案 篇5

　一
、活动目标

　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　2 、在游戏中增加动作的敏捷性 ，体验迎风飞跑的感觉 。

　3
、学习创意地运用材料制作天空中的云
。

　 二、活动准备 ：长条皱纹纸 、胶带；吹塑纸
、玻璃纸、卫生纸 、棉花
、手工纸等；剪刀、浆糊 、笔。

　三、活动过程

　（一）寻找夏天

　1
、集体演唱《知了》 。

　2、谈话引出活动：夏天到了
，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了 ，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。

　3 、带幼儿来到户外草地上
，请幼儿自由结伴找找夏天
。

　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻） 。

　4
、集中交流自己的观察所得
。

　（二）观察夏日天空的变化

　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　师：刚才我们找夏天找累了 ，躺下来休息一下吧 。你躺下来后
，看到了什么？

　师：噢，我也看到了 ，我看到了一条像大鲸鱼的云
。你看到的云是什么样子的？

　师：请你再仔细地看看
，天空中的云还有什么变化？

　2 、感觉夏天的气味和声音。

　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻 ，告诉我夏天有什么味道？

　师：那夏天有什么声音呢？

　（三）和风娃娃做游戏

　1
、师：又有一位小客人来了
，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来 ，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

　2 、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条
，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化 。

　（四）制作天空

　1
、讨论、分享观察天空时的感受 ，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空
。

　师：夏天真好，有蟋蟀 、蝈蝈
、青蛙这些好朋友
，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸 ，舒展了身体
，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？

　师：我想把教室也布置成天空 ，可是要怎么做呢？

　2 、和幼儿讨论做云的方法。

　A、展示材料 。

　B
、用这些材料如何做云呢？

　3、幼儿自由结伴用材料做云
，鼓励幼儿做各种形状的云
。

　4 、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　四
、反思

　1、内容整合 ，和谐发展

　本活动内容涉及了语言 、艺术
、健康等多个领域
，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能 。活动通过看、听 、闻
、谈话、制作等多种途径 ，旨在充分利用各种感知手段
，使幼儿的语言表达力 、观察力
、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识 ，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

　2 、创设了玩中学
，学中乐的活动氛围

　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点 ，以游戏为基本活动
。
”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中
，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者
、引导者、支持者的身份参与活动 ，符合幼儿的兴趣与年龄特点 。

　3 、 以幼儿为本
，强调主动性

　任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育
。只有幼儿积极参与活动 ，才是有效的活动。因此
，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性 。在每个环节的安排上，幼儿是主体 ，教师是引导者
，让幼儿想说就说，想做就做 ，并能得到积极应答
。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1
、观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色 。

　2 、产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣
。

　3
、进一步学习在指定的范围内均匀地进行活动。

　4、培养幼儿的欣赏能力 。

　 活动准备：

　肥皂水 、CD盘

　吹泡泡工具
、CD盘

　 活动过程：

　一、通过谈话
，激发幼儿的兴趣
。

　1 、小朋友你们以前玩过吹泡泡的游戏吗?你们觉得吹泡泡的游戏好玩吗?你们喜欢玩吹跑泡泡的游戏吗?

　2
、今天老师带来了一样礼物，你们想知道是什么吗？（出示吹泡泡的瓶子）老师：“小朋友看这是什么？你们想玩吗？

　3、等下老师让你们来吹泡泡 ，但是老师有一个要求
，你们在玩吹泡泡的时候，你们要看清楚吹出来的泡泡是什么颜色的？

　二 、组织幼儿玩吹泡泡的游戏。

　1、为幼儿 提供足够的肥皂水及吹泡泡的工具 ，让他们尽情地吹泡泡
，观察阳光下泡泡的样子 。

　2
、吹泡泡真好玩，小朋友你们玩得开心吗?小朋友边吹一边观察肥皂上的泡泡是什么样的？

　3、仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。

　在阳光的照射下 ，你们要到的肥皂泡泡是什么样的呀？

　4 、引导幼儿变换角度看泡泡
，说说它的颜色有什么变化
。你看到了哪些颜色？

　在阳光的照射下，我们就可以看到肥皂上有各种各样的颜色 ，远远看上去
，就像彩虹一样有七种颜色。特别的漂亮 。

　三
、其他物体上的“彩虹 ”
。

　1、引导幼儿回忆生活经验，说说哪些东西上能看到“彩虹”。

　在我们的生活中我们还能从哪些东西上看到彩虹呀？（让幼儿根据自己的生活经验回答）

　2 、 提供CD盘
、贝壳内部等 ，引导幼儿设法看到“彩虹
” 。

　老师带来了CD盘，只要我们小心地调整CD盘的角度
，可看到许多“彩虹”图样
。你们想看看看吗？

　请个别幼儿到前面来观看，你们在看的时候 ，可以转动光盘的表面
，你们看看有什么变化。

　3、引导幼儿发现肥皂泡，CD盘等物体的表面 ，随着我们观察角度的变化
，可以看到五彩缤纷的颜色 。

　四 、引导幼儿将刚才看到的色彩记在纸上
。

　刚才我们通过光碟还有肥皂泡，看到了五彩缤纷的颜色 ，现在请小朋友把自己刚才看到的色彩记在我们的纸上。

　 活动反思：

　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中
，尝试发现事物间的异同和联系的过程 。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程 ，发展初步的探究能力
。大班孩子充满强烈的好奇心
，对周围的环境也是十分的关注的。《肥皂泡上的“彩虹 ”》是大班的一个科学活动，肥皂是小朋友们生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相关 ，，所在对孩子来说有丰富的生活经验的
，因此,孩子会非常感兴趣 。

　大班的孩子开始慢慢产生了探索世界的欲望，孩子们对色彩充满了好奇。色彩到底来源于哪里？色彩会有多少种颜色？都是什么颜色？为了满足孩子们的好奇心
。

　根据的活动目标和活动过程 ，我准备了一些可以在太阳光的照射下会产生彩虹的物品
，如：CD，肥皂泡泡水每组一个 ，抹布每组一块
，吸管每人一根，为整堂课做了充分的准备。我首先通过谈话的方式导入 ，让小朋友回忆以前有没有玩过“吹泡泡
”的游戏
，接着用变魔术的方式引出“泡泡”激发了他们的兴趣 。

　在第二个环节，我把重点放在了动手操作 ，,使幼儿通过尽情的吹泡泡
，培养幼儿的观察力，在阳光下观察发现肥皂泡呈现出来的多种色彩 ，并尝试变换角度看泡泡，发现其中颜色的变化
。又通过利用多种材料
，让孩子进一步观察物体上的“彩虹 ”，产生探寻五彩缤纷世界的兴趣。

　观察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一张CD光盘 ，这个平时生活中也接触过
，但是他们未必都观察过光盘，光盘上的彩虹是比较清楚的 ，所以有了之前两个物品的观察经验之后他们很快就发现了光盘上也有“彩虹
”而且在阳光的照射下“彩虹”就更加清楚了 。

　整节活动
，幼儿都能较好地进行观察,在活动中能积极参与,通过活动发现了七彩色的许多秘密
。在以后开展活动时,我还要多采用游戏的形式,因为小朋友对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可使小朋友们对活动更有兴趣。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1
、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品 。

　2 、通过活动 ，使幼儿知道只有有了干净的水源
、纯净的空气
，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品
。

　3 、激发幼儿初步的环境保护意识。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

　5
、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
。

　 活动准备：

　1、课件。

　2 、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张 。

　3
、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

　 活动过程：

　一、出示标志 ，直接引题
。

　1 、请幼儿仔细观察标志上的图案
，猜想像什么？

　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题 ，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)

　2
、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成
，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境 。整个标志为正圆形 ，寓意为保护
。

　3、幼儿操作：绿色食品 、非绿色食品分类。

　找一找
，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边 。

　4
、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？

　以同样品牌的牛奶作对比
。

　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品 ，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂 、色素等有害的东西
，所以不能称绿色食品。

　(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类 ，进一步加深对标志的认识
，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案 。)

　二
、了解绿色食品的生产标准
。

　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？

　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

　（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶 、牛肉能否加工成绿色食品？

　为什么？说出你的理由。

　（2）农田里用脏水浇灌 ，旁边也有黑烟 。

　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

　（3）山清水秀风景地
。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？

　2
、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木 、草地的保护才会生产出更多的绿色食品
，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

　(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点 ，通过直观的教具，运用明显的对比
，启发幼儿想象
、了解生产绿色食品的条件 。)

　三、创造绿色环境从我做起。

　1 、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）

　2
、争做绿色小卫士
。

　幼儿相互交流 ，把自己的想法和同伴说。

　(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？ ”引起幼儿的共鸣 。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法
。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

　 教学反思：

　由于幼儿年龄小
，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品 ，还有一定的难度
，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导 ，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的  。

　小百科：绿色食品
，是指产自优良生态环境、按照绿色食品标准生产 、实行全程质量控制并获得绿色食品标志使用权的安全
、优质食用农产品及相关产品
。

幼儿园大班科学活动《小动物过冬》教案

一、授课题目：小动物怎样过冬？

二 、授课学时：一学时

三
、课型：中班科学课

四、教学目标：

1 、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式 ，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因
，并自主探索
、讨论，根据动物生活的习性 ，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验
，得出结论；

3、情感目标：激发和培养幼儿好奇 、好问
、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣 。

五、教学分析：

1 、教学内容分析：

①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入 ，引起幼儿的兴趣
，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式 ，重点了解动物冬眠的原因
，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛 ，还有迁徙和储存粮食等
。

②教学重
、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育
，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察 ，激发他们的求知和探索欲望 。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类
，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法 ，体验发现的乐趣
。

2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想
，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏 ，有互动的课堂气氛
，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言 。

六 、教学用具：

自制过冬
、换毛过冬小动物的房子、ppt课件 、多种小动物的。

七
、教学过程：

（一）、导入部分

教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》 ，吸引小朋友的注意力
。

悄悄话

小鸟小鸟住在大树上

田鼠田鼠住在大树下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花变成小电话

喳喳喳
，吱吱吱......

小鸟和田鼠说着悄悄话......

手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们 ，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事
，作为导入。

（二） 、基本部分：

1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

①
、下雪了，找动物宝宝出去玩儿 ，并且出示下雪天的PPT 。

"哇
，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

教师做敲门动作
。

"咚咚咚 ，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘
，别吵，小刺猬在睡觉呢 ，他不吃不喝
，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

"哎，算了 ，小刺猬在睡觉呢
，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："谁啊 ，别吵
，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

②、教师抛出问题 ，请幼儿发表自己的看法 。

"哎呀
，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

③ 、"哦 ，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说
。

④
、出示PPT，解释什么是冬眠。

老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT 。

博士爷爷："小朋友们
，大家好，我是博士爷爷 ，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物
，天气越冷，他们的体温也就不断地下降
。有的动物体温只有几度 ，甚至0度。为了自己不被冻死
，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里 、洞里，不吃也不喝 ，整整睡上一个冬天 。这就叫冬眠
，等到第二年春天才出来活动
。你们明白了吗？"

⑤
、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛 ，如果不冬眠
，我就会冻死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好 ，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了
，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛 ，就像给自己盖上了一层厚厚的被子
，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"

提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的 、厚厚的毛）

⑦
、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

⑧、做游戏 。

教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的 ，并请小朋友们一一认识
，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

2 、小动物过冬方式的延伸：

请幼儿思考除了冬眠
、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食
。

（三） 、结束部分

播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束 ，并总结小动物们过冬的方式
，并且提醒小朋友们，天气寒冷 ，注意保暖
，预防感冒。

附：《小动物怎样过冬》的歌词：

冬季里刮呀刮北风

冰天雪地天呀天气冷

我们穿上厚棉衣

小动物怎样过冬

小动物怎样过冬

小羊毛儿长得长

小兔毛儿厚绒绒

燕子飞到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

八、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈 ，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的 。

九
、授课日期：xxxx年xx月xx日

动物怎样过冬教案

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班科学活动《小动物过冬》教案 ，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班科学活动《小动物过冬》教案1

　 活动目标：

　1、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏 、冬眠
、迁徙、换毛

　2 、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心
、爱护动物 。

　3、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验
。

　4 、发展幼儿的观察力
、想象力。

　 活动准备：

　课件、动物过冬方式的卡片

　 活动过程：

　一 、激发兴趣,导入课题"小朋友ㄏ衷谑鞘裁醇窘谀忝歉芯踉跹？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

　二
、听故事了解动物过冬的几种方式

　1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事ǔ醪搅私饧钢侄物的过冬方法 。

　小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁 、小燕子飞到温暖的南方去""

　2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片
。

　3
、教师小结动物过冬的几种方式：

　小动物们很聪明 ，它们为了能生存下去
，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的`在洞穴里冬眠 、有的准备过冬的粮食
、还有的飞到温暖的地方去过冬 。

　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的
。

　1 、刚才我们知道了青蛙
、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

　还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的 ，我们一起来看看都有哪些动物？"

　2 、出示蜜蜂
、蛇、丹顶鹤 、狮子等小动物
，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"

　3
、请幼儿讲述讨论结果共同归类 。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

　躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙 、蛇、熊（蝙蝠
、刺猬、蜗牛 、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子
、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思
。）换毛－－狮子 、狐狸
、狗、羊（鸡 、鸭
、兔）等。

　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线 ，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解 。

　四 、教师总结

　表扬一些不怕冷的小动物ㄈ纾鹤哪灸瘢在寒冷的冬天也出来工作
，为树木除害虫
。

　 活动延伸：

　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

　 互动反思：

　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明 ，为了能生活下去，不让自己饿死
、冻死
，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇 。让幼儿更懂得怎样去爱护动物
。在以后的教学中 ，要多让幼儿观察一些事物
，多了解一些科学知识。

幼儿园大班科学活动《小动物过冬》教案2

　 活动目标

　1、初步了解动物过冬的主要方式 。

　2 、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物
。活动准备课件
、动物过冬方式的卡片活动过程。

　 一、激发兴趣，导入课题

　“小朋友 ，现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?
”

　 二 、听故事了解动物过冬的几种方式

　1
、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法 。小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的毛?大雁、小燕子飞到温暖的南方去
。

　2 、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容
，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

　3
、教师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪明，它们为了能生存下去 ，都有自己度过寒冷冬天的方式 。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠 、有的准备过冬的粮食
、还有的飞到温暖的地方去过冬。

　 三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的
。

　1 、刚才我们知道了青蛙
、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜
，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?“

　2 、出示蜜蜂、蛇
、丹顶鹤、狮子等小动物 ，幼儿互相讨论 ”它们是怎样过冬的?“

　3 、请幼儿讲述讨论结果共同归类 。知道还有一些动物冬天不冬眠
，也喜欢运动
。躲藏——蜜蜂
、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示
”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇 、熊(蝙蝠
、刺猬、蜗牛 、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙——燕子
、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛——狮子 、狐狸
、狗、羊(鸡 、鸭、兔)等 。

　4
、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线 ，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解
。

　 四、教师总结

　表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟
，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

　 活动延伸：

　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式 。

幼儿园科学教案：动物怎样过冬？

教师：屈老师

活动目标

1 、理解动物是如何过冬的 ，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛；

2
、理解词汇：冬眠、迁徙等
。

3 、对探索动物世界奥秘感兴趣
，并具有较细致的观察能力。

活动准备

“动物过冬”的录像带
、录像机、电视机 、各类动物的磁铁教具
、动物胸饰、录音机 、磁带等 。

活动过程

1
、复习巩固“人们是如何御寒的 ”
。

教师用语－－今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外 ，还想出什么好办法来过冬呢？

2、科学教育“动物是如何过冬的”

教师用语－－人们是这样过冬的
，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？

⑴ 、幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

教师用语－－刚才小朋友说了很多动物过冬的办法 ，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在
，老师就来请大家看一段录像 。

⑵、幼儿观看录像一遍：

要求：A录像上有哪些小动物；B这些小动物是如何过冬的。

幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容 ，出示相应的磁铁教具
。

⑶
、幼儿再次观看录像
，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。

教师用语－－小动物们也很能干 ，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像 。

要求：A这些是什么小动物；B它们是用什么方式过冬的
。

（根据定格画面
，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类）

躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；

（幼儿用动作表示“躲藏
”）

冬眠－－青蛙 、蛇
、熊（蝙蝠、刺猬 、蜗牛
、蚯蚓）等；

（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）

迁徙－－燕子、大雁 、丹顶鹤等；

（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词“迁徙” 。

换毛－－狮子
、狐狸、狗 、羊（鸡
、鸭、兔）等
。

⑷ 、巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠
、迁徙、换毛。

教师用语－－现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好办法过冬的 ，又是哪些好办法呢？

⑸ 、教师总结：小动物们很聪明
，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏 ，有的冬眠
，有的迁徙，还有的换毛 。它们真是能干的小动物！

3
、结束部分

游戏－－动物过冬
。

请劝儿选择所扮演的动物角色 ，并根据其过冬方式进行游戏。（来源：屈老师教案网）

关于“幼儿园大班科学《动物是怎样过冬》的教案 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！