幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》

网上有关“幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》，仅供参考
，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》1

　活动目标：

　1、认识白菜 、胡萝卜
、西红柿、芹菜等各种蔬菜 。

　2 、了解吃蔬菜对身体的好处。

　3、引导幼儿不偏食
、挑食
。

　4、初步了解蔬菜的小常识。

　5 、知道人体需要各种不同的营养 。

　教学重点
、难点

　教学重点：知道吃蔬菜对身体健康

　教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　活动准备：

　1、白菜 、胡萝卜
、西红柿、芹菜等各种蔬菜
。（未加工的和做熟的两种。）

　2 、幼儿人手一套碗筷 。

　活动过程

　一
、激发幼儿兴趣，引入主题
。

　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。（1）、今天老师为大家准备了许多种菜 ，想请你们品尝一下
，再猜猜看，他们都是什么菜 。小结：你们刚刚吃到的是白菜 、胡萝卜
、西红柿、芹菜等 ，他们都是蔬菜
。

　二 、引入新课。

　1、观察
、认识白菜、胡萝卜 、西红柿
、芹菜等蔬菜 。（1）、今天老师从地里摘了很多的菜来
，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？

　2 、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜 ，就会得上“坏血病 ”
，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜 ，小朋友上厕所拉屎就会有困难
，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜
。

　3
、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　三 、幼儿活动 。

　1
、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜 ，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的 、高高的。

　2
、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜
，为什么？

　四、活动延伸
。

　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养 ，样样蔬菜都要吃
，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识 。

　教学反思

　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处
。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全 ，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中
，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论 ，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次
，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西 ，能帮助我们长高 、长漂亮 。并帮助我们消化；最后
，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康
。

幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》2

活动目标：

　1、感受蔬菜的不同特征 ，乐意用语言表达自己对蔬菜的认识。

　2
、能按生吃、熟吃给蔬菜分类，了解蔬菜的营养
，产生爱吃蔬菜的情感 。

活动准备：

　各种蔬菜 、水果刀
、案板

　 活动过程：

　1、小朋友们，昨天郭老师到菜市场买了很多好吃的蔬菜 ，你们猜一猜
，我买了那些蔬菜呢？请幼儿说，提升幼儿的生活经验
。

　2 、“你们猜了那么多 ，让我们来看看到底有哪些？
”我把我买的蔬菜都买过来了
，他们就在爸爸妈 妈的手里，一会请小朋友轻轻的走过去 ，去看看有哪些菜
，他们长的什么样子，用手摸一摸。

　3
、请幼儿选一样你喜欢的蔬菜拿在手里做回自己的座位 ，给旁边的小朋友讲讲你拿的蔬菜 。

　4、请幼儿到前面给大家做介绍：

　重点说说你拿的是什么蔬菜
，它长的什么样子，摸上去感觉怎么样？

　茄子——紫色的 ，弯弯的，象 、
、、 、
、
，引导幼儿说说像什么？

　白萝卜——指住根须，它有什么用？

　西红柿——红红的、圆圆的 ，摸上去滑滑的
，还有谁也是拿的西红柿请过来，小朋友说说有什么不一样 ，（大小不同）每人说一句介绍西红柿的话放回桌子上
。

　小白菜——我有绿绿的叶子
，像一棵小树一样。

　（还有什么也是绿叶蔬菜，请幼儿说）

　引出包菜 ，

　花菜

　洋葱 、大蒜——比较不同 。

　黄瓜——绿绿的、长长的
、上面还有小刺
，请所有拿黄瓜的都上来，比较有什么不同（长短不同）

　胡萝卜——比较不同（粗细不同）

　藕——一节一节的 ，他里面是什么样子
，幼儿说，

　用刀切来看看 ，发现有很多丝，这就叫“藕断丝连”

　5、小朋友看
，老师买了那么多的蔬菜都放在桌子上了，现在请小朋友说说那些可以生吃？幼儿说 ，老师放一边
，分类。另外的还可以怎么吃？其他的不管是炒还是煮，都得煮熟了才吃
。

　6 、这些蔬菜都有丰富的营养 ，含有多种维生素
、矿物质和纤维
，像西红柿、黄瓜可以美容，芹菜可以利便帮助消化 ，所以小朋友要多吃蔬菜
，不挑食，这样才能长的更健康 、更结实
、更漂亮！

幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》3

　 活动背景：

　幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节,老师希望孩子们不挑食、吃得好 、吃得快,但是幼儿却很难达到老师的期望,比如:有的孩子在喝汤时,不吃里面的菜,象冬瓜
、紫菜、蘑菇等,在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃,或者乘别的小朋友不注意,赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。针对中班幼儿出现的这种情况,有必要对幼儿进行健康教育,对他们纠正挑食 、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,有着重要的影响 。

　 活动目标：

　1
、认识各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用
。

　2、知道爱吃各种蔬菜,有益于身体健康 。

　3 、养成每天吃蔬菜不挑食的好习惯 。

　活动重点：初步了解各种蔬菜吃的部位

　活动难点：知道各种蔬菜的不同营养
。

　 活动准备：

　1、芹菜
、萝卜、胡萝卜 、黄瓜
、青菜、葱 、花菜
、西红柿等蔬菜,篮子。

　2、丰富词汇:维生素 。

　 活动过程：

　一 、开始部分:

　1
、 谈话

　教师引导幼儿观察蔬菜,提问:“你们都认识它们吗?,吃过它吗?  ”

　2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜,并说出他们的名称 、颜色
、形状
。

　二、基本部分:

　1 、 找一找

　分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶),请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

　2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法:知道蔬菜可以炒
、凉拌、做汤,包饺子 、有的还可以像水果一样生吃,但必须洗净 。

　3
、认识各种蔬菜,启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用 :

　“人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”?(鼻出血、口角干裂 、大便干结
、皮肤干燥等
。)

　“蔬菜有哪些营养
”?”引导幼儿自由讨论。

　分别出示各种蔬菜,初步了解其丰富营养.

　师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有维生素,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了维生素,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜 。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗?青椒 、南瓜
、油菜里也含有维生素,还有一种蔬菜里面含有维生素,你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜
。

　师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc它使我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素,可以帮助我们消化,防止大便干硬 。

　教师小结:蔬菜对身体有好处,不同颜色的蔬菜营养不一样,绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高
。我们应该天天吃蔬菜,吃各种各样的蔬菜,多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜

　4、蔬菜与卫生:

　“怎样吃蔬菜才健康? ”引导幼儿交流 。

　教师小结:因为蔬菜生长在农田里,需要农药和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干净,在水里多泡泡
。特别是生吃西红柿和黄瓜等,一定要洗干净并且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜,不用对人体有害的农药,也不让蔬菜环境受到污染,这种蔬菜叫做“无公害蔬菜
” 。

　三 、结束部分：幼儿给各种蔬菜涂色
。

　 活动反思：

　1
、活动中引导启发孩子对问题的理解,注意到让孩子进行体验,感受、交流。

　2 、幼儿通过参与活动,知道了蔬菜的种类很多,还知道不同的蔬菜有不同的颜色和味道,从小要养成多吃蔬菜的习惯,不过在活动中还有很多不足之处,比如有的孩子知道自己喜欢吃蔬菜,可是还说不好原因,可能因为孩子还小,但多数幼儿能大胆地说、想和做,这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼,培养他们的口语表达能力,通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的'做事态度 。孩子们也都很喜欢吃蔬菜了
。

　3
、如果有不吃蔬菜引起许多不良后果的课件让幼儿看到,会起到更好的效果。

幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》4

　 活动目标：

　1.通过认识蔬菜的外形特征 ，了解蔬菜的不同食用部分 。

　2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类 、果实类）
，发展幼儿的分类能力。

　3.蔬菜好吃有营养
。教育幼儿不要挑食。

　 重点难点： 按不同的食用部分给蔬菜分类（根类
、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力 。

　 活动准备：

　1.与内容有关的课件
。

　2.胡萝卜 、黄瓜
、白菜、土豆 、花菜等实物若干
、蔬菜宝宝数量与幼儿相等。

　活动过程：

　一、设置情景 ，激发幼儿探究兴趣 。

　1.小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客
。

　2.幼儿观看各种蔬菜或实物，提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中
，可以吃的部分是什么？

　3.出示一幅完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根 、茎
、叶、花 、果、实）五部分组成。

　二
、逐一出示各种蔬菜宝宝 ，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样 。

　1.红漆桶
，地下埋，绿的叶子顶上载 ，切开红漆桶
，清凉可口好小菜
。（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色 、可以生吃叶可以做菜）我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

　2.猜谜语：瘦长的身体看，翠绿的皮肤 ，全是是疙瘩
，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？

　3.看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子 。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶
。（菠菜
、青菜）4.这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。5.考考小朋友：小朋友们 ，平时吃我的哪一部分（看课件） 。

　三、了解蔬菜的营养价值
，教育幼儿不要挑食。

　蔬菜营养丰富，含有多种维生素 ，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明
。因此
，平时不能挑食。

　四 、分类游戏：《找朋友》

　教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友 。五
、品尝交流：《蔬菜沙拉》
。

　教师出示用番茄、黄瓜 、红萝卜的沙拉 ，请幼儿品尝
，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

　教后反思：在平时的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜 ，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道 。通过本次活动
，幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且还会对其进行分类 ，发展了孩子的分类能力
。让平时讨厌吃蔬菜的孩子
，都知道要多吃蔬菜，营养丰富 ，不能挑食。

幼儿园中班蔬菜教案

　作为一名教职工
，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班健康活动多吃蔬菜教案，欢迎阅读与收藏
。

中班健康活动多吃蔬菜教案 篇1

　设计理念：

　《3--6》儿童发展指南》指出
，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食
、少吃或不吃不利于健康的食品 。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食展示 ，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱
。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少
，了解常见蔬菜的名称 、特征和作用。

　教学目标

　1.认知目标：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征 。

　2.能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值 ，知道多吃蔬菜对身体有益。

　3.情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯
。

　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯
，学说普通话。

　5.培养幼儿的尝试精神 。

　重点：

　了解多吃蔬菜的益处
。

　难点：

　养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。

　活动准备

　"多吃蔬菜身体好"故事视频
、蔬菜美食、常见的蔬菜与实物图

　活动过程

　1.情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小朋友们 ，刚才视频中你们看到什么呀?他们在做什么?它们可爱不?通过提问的方式
，引导幼儿认识常见蔬菜 。(5分钟)

　2.认识哪些蔬菜：出示，引导幼儿描述蔬菜的基本特征 ，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处
。(8分钟)例如：

　(1)西红柿是什么颜色的
，吃起来什么味道的，它长得像什么 ，对我们的身体有什么好处?

　红彤彤 、酸酸甜甜、红灯笼;含有很多维生素，防中暑
，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟 。

　(2)黄瓜：翠绿
、脆
。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容 。

　(3)胡萝卜：红 ，可以预防近视
，人吃了不会那么快老喔
。

　(4)小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症 。

　(5)南瓜：帮助食物消化 ，预防便秘

　(6)苦瓜：清热消暑 、美容
、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛 、眼痛
、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等

　(7)蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣
，但是可以炒着吃 、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力 ，少生病
。

　3.引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要
，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢?

　孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食 。(3分钟)

　4.展示蔬菜实物 ，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物
。

　5.给孩子发放蔬菜卡通和模型
，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱 。(4分钟)

　课后活动延伸

　安排区域活动：

　方案一：带领孩子观看蔬菜园

　方案二：模拟蔬菜超市，自主选择 ，进行营养搭配
。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯
，增强学习的兴趣。

　教学反思：

　蔬菜是幼儿园经常要吃的食品，小朋友不爱吃 ，老师根据幼儿年龄特点
，注重教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性 ，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展 。通过观察比较
，发展幼儿观察力，提高感知力 ，丰富了认知
。最后品尝制品
，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

中班健康活动多吃蔬菜教案 篇2

　一
、 活动目标：

　1、 在老师的引导下，有目的地观察菠菜 、胡萝卜
、大蒜、西红柿等蔬菜 ，知道名称
，了解其丰富营养；

　2 、 通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣 ，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯 。

　二、活动准备：

　1
、 多种蔬菜（菠菜、胡萝卜 、大蒜
、西红柿等）

　2、 烹饪用具 、音乐磁带
、小篮子

　3、 丰富词汇：维生素

　三 、 设计思路：

　买菜 认识
、了解常见蔬菜 烹饪 品尝 收拾、整理 针对中班幼儿
，对其纠正挑食 、偏食的`心理与行为，进而爱吃各种食物 ，均有着重要的影响
。

　四
、活动进程

　1、进超市 、《买菜》音乐导入 师：小朋友
，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐） 师：请把你买的菜放在桌子上，排好 。 师：啊 ，你们可真能干！买了那么多
，都有什么菜呀？

　2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示） 师：这是菠菜 ，长得什么样子呀？（有绿色的叶子
，红色的根），谁喜欢吃菠菜 ，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va
，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡 ，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜
、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜 、油菜里也含有Va
。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的
，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜 。师：你们看，这是什么菜？西红柿 ，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养
，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血
。 师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育
、随机教育 ，共同分享劳动成果并学会收拾整理 。

中班健康活动多吃蔬菜教案 篇3

　活动设计背景

　人的一日三餐是一件很重要的事情
，对于小孩子来说，多吃饭才能长得更好 ，所有的家长和老师最希望的事情就是孩子不挑食
，可以，大部分的孩子都是挑食的 ，他们总是觉得蔬菜不好吃
，只喜欢吃肉类，但是 ，蔬菜中富含丰富的营养，老师们应该要教育孩子多吃蔬菜
，要营养均衡，不能挑食
。

　活动目标

　1、让幼儿进一步认识各种蔬菜 ，初步了解蔬菜对人体的作用
，并知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。

　2 、培养幼儿每天吃蔬菜
、吃各种蔬菜的好习惯 。

　教学重点、难点

　初步了解各种蔬菜吃的部位 ，以及各种蔬菜的不同营养
。

　活动准备

　1 、芹菜
、萝卜、胡萝卜 、黄瓜
、青菜、葱 、花菜、西红柿等蔬菜
，篮子。

　2
、丰富词汇：维生素 。

　活动过程

　开始部分：

　1、谈话

　教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识它们吗? ，吃过它吗 ”?

　2 、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜
，并说出他们的名称
、颜色、形状
。

　基本部分：

　1 、找一找

　分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根 ，卷心菜吃叶
，西红柿吃果实，花菜吃花 ，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

　2
、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：知道蔬菜可以炒、凉拌 、做汤
，包饺子
、有的还可以像水果一样生吃，但必须洗净 。

　3、认识各种蔬菜 ，启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用：

　“人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象
”?(鼻出血 、口角干裂
、大便干结、皮肤干燥等。)

　“蔬菜有哪些营养”? ”引导幼儿自由讨论
。

　分别出示各种蔬菜
，初步了解其丰富营养

　师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子 ，红色的根)
，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有维生素 ，它能使我们的皮肤变光滑
，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了维生素 ，所以请小朋友喜欢菠菜 、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗?青椒、南瓜
、油菜里也含有维生素
，还有一种蔬菜里面含有维生素，你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的 ，动物中兔子和马非常愿吃 。对!是胡萝卜
。

　师：你们看，这是什么菜?西红柿
，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养，象Vc它使我们的牙齿骨骼变的坚固 ，还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素
，可以帮助我们消化，防止大便干硬 。

　教师小结：蔬菜对身体有好处 ，不同颜色的蔬菜营养不一样
，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高
。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜 ，多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜

　4、蔬菜与卫生：

　“怎样吃蔬菜才健康?
”引导幼儿交流 。

　教师小结： 因为蔬菜生长在农田里
，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干净 ，在水里多泡泡
。特别是生吃西红柿和黄瓜等
，一定要洗干净并且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药 ，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做“无公害蔬菜” 。

　延伸活动：

　让幼儿给各种蔬菜涂色
。

　挑食偏食是对一个孩子来说是一种很不好的饮食习惯
，教师们应该要努力让幼儿认识到多吃蔬菜的好处，将幼儿挑食的毛病纠正过来。

中班健康活动多吃蔬菜教案 篇4

　设计意图

　现在我们班上有很多幼儿吃饭都有挑食这个习惯 ，明明说了不可以浪费粮食
，不可以挑食，但是幼儿还是会将菜中的蔬菜挑出来 ，挑食偏食这种情况在我们班的幼儿中比较严重
，为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯 。因此我设计了这节课。

　教学目标：

　1 、引导幼儿简单认识
、了解常见蔬菜

　2、引导幼儿不挑食 、偏食

　3
、引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯

　教学准备：

　青菜、大蒜 、西红柿

　教学过程：

　一
、激发幼儿兴趣

　1、通过谈话导入蔬菜 、引起幼儿兴趣

　二
、导入新课

　1、教师出示蔬菜 ，让幼儿认识蔬菜

　2 、提问幼儿爱吃和不爱吃哪些蔬菜、为什么？

　3
、 有哪些小动物爱吃青菜?

　三、输入新知识

　1 、教师讲解多吃蔬菜的好处

　2
、介绍讲解挑食偏食的坏处

　四、结束课堂

　1 、挑选个别幼儿拿蔬菜让幼儿说出名字

　教学总结： 通过本次让幼儿 懂得多吃蔬菜身体好
，养成爱吃蔬菜的好习惯
。

中班健康活动多吃蔬菜教案 篇5

　活动目标：

　1.能说出一些常见的蔬菜名称，知道蔬菜有各种吃法。

　2.能迁移生活经验 ，知道多吃蔬菜身体好
，养成不挑食的好习惯 。

　活动准备：

　1.常见的蔬菜若干

　2.烧好的菜若干（炒青菜
、凉拌黄瓜、萝卜汤 、炒菠菜等）

　活动过程：

　一
、说说我认识的蔬菜（出示各种蔬菜）

　1.小朋友们今天带来了很多菜，这都是些什么菜呀？

　2.它们有一个共同的名字 ，你知道吗？蔬菜有什么营养？（幼儿自由发表见解）

　小结：告诉幼儿这些菜有个共同的名字叫“蔬菜 ”，它们大部分都是绿色的
。不同的蔬菜含的营养不同
，颜色越深的蔬菜含的营养越多。

　3.这些菜是怎么做的呢？（请幼儿说一说）除了这些，平时我们还可以怎么吃呢？（炒、烧汤 、凉拌
、包饺子或有的可以生吃）

　二、蔬菜对人体的作用

　1.你喜欢吃蔬菜吗？为什么要多吃蔬菜？

　2.不吃蔬菜会怎么样呢？

　小结：蔬菜里面含有各种各样的维生素 ，是人体必需的营养 。如果偏食不吃蔬菜
，就会发生嘴角干裂，大便干 ，鼻子出血
，皮肤干燥，容易生病等现象
。

　三 、好吃的菜

　1.我们知道蔬菜有这么多的营养 ，以后我们一定要多吃蔬菜
，让自己的身体更健康。现在我们就来尝尝这些好吃的菜吧！

　2.幼儿品尝各种蔬菜 。

《西红柿》幼儿园中班教案

　作为一名教师，就有可能用到教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动
。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班蔬菜教案4篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班蔬菜教案 篇1

　 活动目标

　1、通过蔬菜宝宝故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处 。

　2
、蔬菜宝宝通过操作、品尝蔬菜 、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法
。体验和蔬菜做朋友的乐趣。

　3
、通过蔬菜宝宝活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜 。

　 活动设计背景

　因本班孩子出现挑食的现象 ，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜
。为了让幼儿多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好处；了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》 。

　一 、出示引出主题

　师：今天，田老师请来了一位小客人“小兔
”

　师：小兔的表情怎么样了？

　师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢？

　幼儿说一说

　二
、讲故事

　师：到底是怎么回事儿呢？我们一起来听一听
。

　（故事：小兔和小动物们要到海上旅行
，带了很多的零食。有一天，发现牙齿流血了 。猫医生开了很多的药：蔬菜
。）

　牙齿流血时师：小兔原来是因为牙齿流血 ，所以哭了。

　师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢？我们继续往下听 。

　说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的营养都藏在这些药里
。小动物们走近一看
，原来是各种各样的蔬菜。

　师：我们一起来看一看都有什么蔬菜

　（1）胡萝卜

　师：你们认识吗？你吃过吗？你是怎么吃的？

　师：胡萝卜有很多的吃法 。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收
。

　师：胡萝卜营养非常的丰富，还有一个小名 ，胡萝卜又被叫做小人参。

　拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素 。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好
，可以让我们的眼睛变得更明亮。

　（2）西红柿

　师：看一看，田老师把它打开了小朋友们看一看 ，师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分
。

　师：刚刚小朋友都说吃过西红柿
，那你是怎能么吃的？

　番茄炒鸡蛋

　师：西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃 。也含有非常丰富的维生素，多吃西红柿可以增加我们的抵抗力 ，让我们的身体少生病
。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。

　（3）芹菜

　师：我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的
，我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看，有长长的像线一样的东西 ，这个东西叫做粗纤维 。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助小朋友们解便便
。

　师：小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。

　师：我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜
，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好 ，可因帮助我们清理肠胃 。我们再难吃也要把它咽下去好不好？

　师：我们知道了蔬菜的营养
，你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友
。一起说一说。教师和幼儿一起讨论 。

　师：你还吃过什么蔬菜？幼儿说一个，教师出示一个
。

　师：这些蔬菜你们都爱吃吗？

　三、故事结束

　师：我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养 ，也不知道小动物们怎么样了？

　故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上
，每天吃蔬菜。小动物的病都好了 。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。

　师：蔬菜把小动物们的病都治好了
。

　四 、品尝

　师：我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的 。吃的蔬菜都是做熟的
。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今天 ，田老师就准备了一些
，已经用热水烫过了，洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下 。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养
。好不好?

　 教学反思

　活动的开始部分我出示哭的小兔 ，引导幼儿讨论为什么会哭呢？调动幼儿的积极性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血 。从而把幼儿的目光转向蔬菜
。蔬菜
，孩子们都有所了解。他们有经验，有话可说
、愿说 。所以 ，活动的内容能吸引孩子
。

　活动中我运用观察法、讨论法 、讲解法
、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值 。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手
，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识
。

　本节课的不足之处是：

　1 、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示 。

　2、在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了
。而在上课的过程中我没有交代故事的.结尾。

　3
、大部分时间都是我在说 ，我在演 。没有让幼儿充分得到展示的机会
。

幼儿园中班蔬菜教案 篇2

　 目标：

　1、感受乐曲欢快的情绪
，熟悉乐曲的节奏旋律。

　2 、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐 。

　3
、能随音乐节奏做简单的韵律动作 ，动作协调
。

　 准备：

　1、背景图 、蔬菜宝宝
、头饰、装饰物品

　2 、音乐：乐曲《握手舞》
、韵律音乐

　 过程：

　1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。

　2 、复习歌曲《愉快的小鸟》

　——第一遍幼儿跟着音乐唱歌
，第二遍模仿小鸟飞回座位 。

　3
、出示背景图让幼儿观察，引出课题
。

　——引：今天蔬菜宝宝举办舞会 ，它们在舞台上表演节目
，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始。(播放音乐 ，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝)

　4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪
，熟悉乐曲的节奏旋律 。

　——引：小朋友，听完乐曲后 ，你对这首乐曲的节奏 、旋律有什么样的感觉?

　——幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)

　——老师拍手，拍打乐曲节奏
，幼儿初步感受乐曲节奏
。

　——播放音乐，幼儿跟着老师做拍手
、踏脚等动作。

　5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝 ，引导幼儿观看
，启发幼儿思考 。

　——引：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演 ，它怎么呢?

　——幼儿自由回答
。

　——哦
，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演 ，小朋友
，怎么办呢?——幼儿自由回答。

　6 、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现 。

　——引：魔法仙子来了 ，她有一个魔法球
，魔力大，让我摸摸 ，我的双手就能变出魔法
。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐
，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)

　——帽子变漂亮了吗?没有，魔力不够大 ，我们大家一起来
，好吗?(播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头)

　7
、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作 。

　——引：哇 ，帽子变漂亮了
，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作将衣服变漂亮呢?

　(播放音乐 ，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)

　8、哇
，蔬菜宝宝真漂亮，我们也来打扮一下 ，一起来参加舞会
。(幼儿戴上头饰 、装饰随着音乐自由地跳舞)

　9
、亲子活动：舞蹈《握手舞》

　——引：小朋友跳得真棒
，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。

　——播放音乐 ，孩子和父母一起跳舞 。

　10、结束：老师，幼儿随着音乐离开音乐室
。

幼儿园中班蔬菜教案 篇3

　 活动目标：

　1 、区别物体的粗细
，感受粗细的相对性。

　2
、尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序 。

　3、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现。

　4
、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐
。

　 活动准备：

　幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。切成6段的长白萝卜完整地放在一只盘子里 。豇豆、茄子 、黄瓜、刀豆
、长白萝卜若干
。

　 活动过程：

　一、 比较粗细

　1. 师:“昨天，小动物们去了蔬菜王国 ，他们说那里要进行蔬菜比比会
，所以要做好准备比赛，先要选出四种蔬菜比粗细。你们准备好了吗?”

　2. 幼:“准备好了 。 ”

　3. (出示豇豆和黄瓜) ，师:“那现在出发了
，先请出豇豆和黄瓜，可是小动物们太忙了 ，你们能不能帮助小动物找出他们中谁粗谁细?”

　4.幼:“我想是黄瓜粗
，豇豆细
。
”

　5. 师:“我知道这个难不倒大家，没错 ，豇豆比黄瓜细
，黄瓜比豇豆粗。”

　6. (出示茄子)，师:“看 ，我们的茄子也来凑热闹了，茄子不服气了
，他也要来和黄瓜，豇豆一起比一比,看看三中蔬菜谁粗谁细? ”

　7. 幼儿回答 。

　8. 师:“哇 ，这也知道你们好棒 
，是的，豇豆比茄子细 ，茄子比黄瓜细
，茄子比豇豆粗，黄瓜比茄子粗
。你们猜对了没?
”

　9. 师:“蔬菜比比会进入最紧张环节 ，有请我们最重量级的刀豆和长白萝卜。现在有5种蔬菜
，,你们还能看出来，这5种蔬菜谁最粗 ，谁最细吗？”

　10. 幼儿给5种蔬菜排列粗细 。

　二 、 排列粗细

　1. 师:“5种蔬菜我们已经知道他们的粗细了
，你们还能排出最粗到细（从细到粗）的队伍吗，我请几位小朋友上前面来表演下
。 ”

　2. 幼儿操作。

　3. 师:“我看到了 ，他们排队有一个规律，你们知道吗？谁来说说看
，你给蔬菜排队的方法？
”

　4. 引导幼儿发现“从粗到细，从细到粗”的规律 。

　5. 刚才的蔬菜比比会让蔬菜感到很疲劳 ，我们想让他们休息吧
，看看这个白萝卜，你们发现了吗 ，这个萝卜也有粗细不同的地方
，你们知道萝卜哪里最粗，哪里最细? ”

　6. 幼儿回答。

　7. 师:“有些小朋友已经找到规律排列了 ，还有些小朋友还没想明白
，这样吧，我们自己动手试一试
。
”

　8. 每组一份切好的萝卜 ，幼儿没人选择一段萝卜
，根据萝卜的粗细特征共同将萝卜完整地拼起来。

　9. 然后幼儿互换萝卜段进行重新排列 。

　三
、 它们也来比粗细

　1. 出示幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》
。

　2. 师:“原来，我们的书里还藏着好的好玩的呢 ，除了茄子、黄瓜 、丝瓜来比粗细外，还有铅笔盒树木也来了
，你们想看看吗，它们就在《数学》第16页 ，哪个粗
，哪个细?来找一找。”

　3. 幼儿操作 。

　4. 指导幼儿找出每一组中最粗的东西，并在它旁边做标记Ⅹ
。

　5. 指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细 ，从细到粗的顺序排列。

　6. 最后老师总结 。

幼儿园中班蔬菜教案 篇4

　 活动目标：

　1
、通过看看猜猜和印印
，大胆尝试用蔬菜截面进行印画
。

　2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备：

　 活动目标：

　1 、胡萝卜
、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干 ，抹布 。

　 活动过程：

　一 、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了教师带领幼儿来到创意吧
，眼前出现一幅"大树"教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？

　（这棵树是秋天的树 ，因为它身上有**的叶子
。）

　教师小结：对了
，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

　二
、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画 ，而是用了一种特殊的材料！

　教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜 。）

　1、重点提问：请你们来猜一猜
，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？

　重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。

　（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面
。师：你们真聪明，发现了这个秘密！

　小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后 ，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

　三 、幼儿自由印画师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树 。

　教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜
，辣椒，青椒 ，胡萝卜
，藕等
。温馨提示：

　1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？

　2
、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸 ，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣
，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

　3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色 ，在海绵里轻轻压一压
，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！

　四 、幼儿自由印画 ，教师巡回指导 。作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品
。

幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》含反思

　作为一名优秀的教育工作者
，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《西红柿》幼儿园中班教案 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇1

　活动目标：

　1．关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程
。

　2．学会区分生熟西红柿。

　3．乐意参加劳动 ，对劳动感兴趣 。

　4．愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　5．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　活动准备：

　1．收拾整理好种植园地

　2．西红柿秧苗、铲子 、水桶 。

　3．《西红柿生长记录表》。

　活动过程：

　一
、引导幼儿围绕西红柿谈话 ，激发幼儿参与劳动的兴趣
。

　师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了
，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

　二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

　1 、教师示范讲解移栽西红柿的方法 。

　2
、幼儿劳动，教师参与指导
。

　3、为西红柿浇水。

　三 、组织幼儿回活动室进行记录

　1
、教师出示记录表 ，讲清要求 。

　2、幼儿进行记录
。

　延续活动：

　锄草（西红柿成活后进行）

　1 、引导幼儿认识杂草
，学会从根、茎
、叶的不同来区分杂草与西红柿。

　2、组织幼儿为西红柿锄草 。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶 、不要弄脏衣服和鞋子）

　四
、采摘西红柿
。

　1、引导幼儿观察西红柿的果实。

　师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"

　2 、采摘西红柿 。

　提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来
。

　3
、品尝西红柿。

　将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净 。

　师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝 ，师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"记录活动：

　从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

　活动反思：

　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育
，是教师比较难以把握的
。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣 ，及时给予支持、合作 、引导 。抓住孩子的兴奋点实施教育
，会得到事半功倍的效果
。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇2

　活动目标：

　1
、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

　2、知道吃西红柿对身体有好处 。

　3 、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣
。

　4
、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、养成敢想敢做 、勤学、乐学的良好素质 。

　活动重难点：

　重点：

　1
、运用多种感官感知西红柿的特征 ，大胆讲述在观察中的发现
。

　2、知道吃西红柿对身体有好处。

　难点：

　1 、知道吃西红柿对身体有好处 。

　2
、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣
。

　活动准备：

　1、物质准备：西红柿

　2 、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征
，培养幼儿观察能力。

　活动过程：

　（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣 。

　师：今天 ，老师带来了一位新朋友
，我把它藏在了一个谜语里面。

　谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多 ，可以做菜吃
，又能当水果
。

　师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？

　幼：自由举手回答。

　师：西红柿还有一个好听的名字 ，叫做“番茄 ” 。

　（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征
。

　1
、师：用手摸一摸
，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻 ，是什么味道？

　2、师：请小朋友认真安静观察
，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。

　3 、师幼共同小结，西红柿的外部特征 。

　师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子 ，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？

　4
、教师小结：西红柿是圆圆的
，它有红红的身体
。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味 。

　（三）第二次观察 ，感知西红柿的内部特征
。

　1、师：教师切开西红柿
，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？

　2 、师：请小朋友认真安静观察 ，并大胆讲述在观察中的发现。

　3
、师幼共结
，西红柿的内部特征 。

　师：西红柿肚子里面藏了些什么？

　师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子 ，每个房子里面都有籽，还有汁
，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的
。

　（四）西红柿对人体的作用

　师：小朋友们 ，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃？

　幼：幼儿举手自由回答。

　师小结
，西红柿对人体的作用 。

　西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃 ，也可以做西红柿炒蛋当菜吃
，又酸又甜营养多
。

　（五）小结

　小朋友们，今天我们认识了西红柿 ，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂 。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇3

　活动目标：

　1、初步感受西红柿的外形和颜色
。

　2 、能从两种菜里找出西红柿。

　3、了解多吃西红柿对身体有好处 。

　4
、培养幼儿养成良好生活习惯的意识
。

　活动准备：

　西红柿、红萝卜（人手一个） 、洗净切好片的西红柿（人手一片）

　活动过程：

　一
、感受西红柿的外形与颜色。

　教师手指桌上一盘西红柿
，对孩子说：“宝宝，这是什么？你们吃过吗？
”幼儿回答 。

　师：对 ，这是西红柿
，宝宝看，西红柿是什么颜色的？来摸摸西红柿的皮
。

　边说边给每个孩子一个西红柿 ，让孩子摸摸闻闻。

　小结：西红柿红红的，圆圆的
，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃 。

　二、品尝西红柿的味道
。

　叉一片西红柿给孩子尝尝 ，问其味道。

　幼儿回答（酸酸的
，甜甜的）

　三 、分辨西红柿

　将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿 ，并拿给老师看 。

　（幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别）

　四
、西红柿对人体的作用

　西红柿中含有丰富的维生素
，对人体有很重要的作用，我们平时可是生吃也可以熟吃。

　五、小结

　小朋友们 ，今天我们认识了西红柿
，希望它有助于身体健康
。

　活动反思：

　对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣 ，但是
，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底 。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底
。课堂氛围师幼互动活跃 ，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用 。较好的完成教学目标
。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇4

　活动目标

　1 、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。

　2
、知道西红柿是有营养的蔬菜
，对人体有很多益处 。

　活动准备

　1、涂色—西红柿

　2 、油画棒，彩图西红柿若干
。

　活动过程

　一
、谈话导入

　教师：看看 ，这是什么蔬菜？

　西红柿有什么营养？对我们有哪些好处？

　二、观赏与讨论。

　1 、观赏西红柿

　提问：新鲜的西红柿是什么样的？

　（果实很饱满不干瘪
，叶子和果实有很多水份，发着光亮 。）

　2、分辨西红柿

　提问：西红柿有几种红色 ，除了红色还有什么颜色？

　3
、讨论：把西红柿画成什么样才像真的一样？

　（红红的
，很新鲜，很饱满
。）

　4、教师涂色—西红柿

　观察教师涂朱红 ，然后涂桔黄
，使之自然过渡。

　三 、幼儿创作，教师指导要点

　1
、每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿 。

　2、分辨颜色的深浅与过渡 ，创造性地进行选配。例如：有的是朱红和桔红
，有的是桔红和桔黄，有的是桔红和中黄
。

　3 、不断观察调整深浅的过渡。

　四
、评价 。

　哪些西红柿看上去特别新鲜？它们是怎样配色和涂色的？哪些西红柿看上去有点像假的？

《西红柿》幼儿园中班教案 篇5

　活动目标：

　1、根据图谱提示正确选择西红柿,了解西红柿的特征
。

　2 、能够仔细观察,大胆在集体中用语言表述西红柿的外部特征和内部特征。

　活动准备：

　特征图标
、西红柿、香蕉 、猕猴桃
、桔子、梨子 、小刀、筐
、毛巾 。

　活动过程：

　1、出示水果筐引起幼儿兴趣
。

　t：要过圣诞节了 ，圣诞老人送给我们小三班许多礼物，想看看吗？数到三就一起打开看看
，哇～里面有这么多水果宝宝呀。你们最喜欢吃什么水果呢？老师喜欢吃……秘密!

　2 、出示图谱，了解西红柿的外部特征 。

　t：老师给你们看三张图 ，让你们猜猜我喜欢吃什么？

　第一张：我最喜欢吃这个形状的水果
。

　第二张：我最喜欢吃这种颜色的水果。

　第三张：我最喜欢吃头上戴一顶小帽子的水果 。

　老师喜欢吃什么呀？

　3
、通过观察了解西红柿的外部特征
。

　t：请小朋友将西红柿拿出来
，把其他水果宝宝送回家。

　看一看西红柿宝宝是什么样子的？摸一摸西红柿宝宝有什么感觉？闻一闻西红柿宝宝有什么味道？

　4、通过观察了解西红柿的内部特征 。

　t：西红柿宝宝有这么大的肚子，你们知道里面装了什么吗？看看你们说的对不对 ，怎么办呢？因为刀太锋利了小朋友太小就请旁边的老师帮忙切一下
，看看西红柿宝宝肚子里有什么？

　教师总结：西红柿有皮 、里面有瓤
、有籽。切开有水流出来
。

　5、品尝西红柿。

　t：西红柿有什么作用？怎么吃呢？今天很冷哦，你们敢生吃吗？

　老师怕你们吃进肚子里会不舒服 ，今天就请食堂的阿姨叔叔帮我们加工一下
，让我们吃到热乎乎，香喷喷的西红柿 。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇6

　活动目标：

　1.在观察示范画的基础上刻画西红柿 ，并结合生活经验变换各个角度添画想象
。

　2.能大胆地从一种形转化为另一种形
，并用语言表述自己的.想法。

　3.发现观察 、想象
、表现、创造的能力，体验创造的快乐 。

　活动准备：

　PPT 、纸
、笔

　活动过程：

　观察

　（1） 整体观察

　师：这是什么？（出示PPT西红柿）长的怎么样？

　（2） 局部观察

　师：西红柿的果肉、果皮 、叶子是怎么样的？

　（3）细节观察

　师：西红柿的花纹是怎么样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？

　二、刻画西红柿

　（1）师幼互动 ，引导幼儿刻画西红柿：画这个西红柿应该怎么画？画的时候注意些什么呢？

　（2）幼儿刻画：现在请你们把这个西红柿画下来，看谁画的最有意思
。

　三
、启发想象

　（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个西红柿现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

　（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画
，起到点拨幼儿的作用。

　（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把西红柿变成了什么？你喜欢吗？为什么？

　四、创造作画

　师：原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来 。现在请你把西红柿变出一个很奇特的东西来 ，你们可以变整个西红柿
，也可以变西红柿的一个部位，还可以转换各个方向来变
。看谁变的西红柿最独特。

　幼儿作画 ，师提出作画要求：

　1．安静作画
，将自己柠檬变得独特不和别人一样 。

　2.画完将笔盖盖好放回笔筒
。

　教师个别指导，给予遇到困难的幼儿一定的帮助 、启发
、引导。

　五、评析作品

　1.同伴互动欣赏评价 。

　2.教师肯定评价 ，特别是肯定有创意的作品。

　反思： 首先
，我的这节课是大班美术借形想象画西红柿，就是先将西红柿写意画在白纸上 ，通过自己的观察 、想象添画成自己的作品
。

　其次
，我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。孩子的自评，他评 ，师评，我评在评价孩子方面
，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好 ，不错”
、“你真棒 ”等等 。应该把孩子好的地方说得更具体
，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的 ，这样孩子才更明白自己哪好哪不好
。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇7

　活动目标

　1、感知西红柿 、黄瓜的特征

　2
、知道多吃瓜果对身体有好处。

　活动准备

　1、西红柿与小黄瓜若干
，提篮人手一个 。

　2 、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，湿纸巾人手一条
。

　3
、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子 、汤匙人手一套；白糖若干。

　活动过程

　一、初步感知

　引导幼儿通过看一看
、摸一摸、闻一闻等 ，了解西红柿与小黄瓜的外形特征 。

　二 、运用多种感官
，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征
。

　1
、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸 ，然后说一说西红柿的外形特征：

　西红柿是圆圆的.红红的身体
，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的 。

　2 、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜 ，然后说出其特征：又绿又长
。

　3
、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。

　4、比较西红柿和小黄瓜的颜色 、形状
、大小 。

　三、观察切开的西红柿与小黄瓜
，在比较中了解西红柿的内部特征。

　1 、西红柿有红红的肉，有籽 ，还有许多汁流出来
。

　2
、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闯到什么气味？

　3、小结：西红柿外表是又圆又红的
，顶上有绿色的叶子；

　切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽 ，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道
，切开后有点酸的气味 。

　四 、品尝西红柿、黄瓜，感知味道 ，知道多吃瓜果对身体有好处
。

　1
、教师：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？

　2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁 、西红柿蛋汤
、西红柿炒蛋等；

　知道吃西红柿有益于身体健康。

　3、将切好的西红柿 、黄瓜分发给每组 。

　引导幼儿用小碟子
、汤匙取出自己想要的份额
。

　4、提出品尝要求：

　将手擦干净(洗})后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子 、汤匙放在指定的地方
、用纸巾擦嘴等。

　五、幼儿边品尝边自由交流

　西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的
，很清淡 。

　在品尝中自由结束活动

《西红柿》幼儿园中班教案 篇8

　活动目标：

　1．了解西红柿的生长过程
。

　2．观察植物生长变化。

　3．乐意参加种植活动 。

　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　5．愿意与同伴 、老师互动 ，喜欢表达自己的想法。

　活动准备：

　照相机
，种植地 。

　活动过程：

　一
、观察西红柿的叶子（第一周）

　西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。

　二、继续观察西红柿（第二周）

　你发现了什么？

　三 、观察西红柿（第三周）

　你发现了什么？

　地上为什么会有裂纹？

　我们应该怎样做？

　小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样
。

　四、观察西红柿（第四周）

　你发现了什么？

　活动反思：

　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育 ，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合 。细心观察幼儿的好奇心及兴趣
，及时给予支持
、合作、引导
。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇9

　一 、设计意图

　观察是幼儿认识事物最主要的方法 。皮亚杰认为 ，学前儿童科学教育的重要价值在于对儿童观察能力的训练
。近期
，我班正在进行“好吃的食物”主题活动，幼儿对一些常见的蔬菜和水果有了初步的经验。如何抓住契机 ，调动幼儿已有生活经验
，让幼儿在生动有趣的观察活动中进一步激发观察的兴趣，帮助其整合并提升经验和认识 ，从而发展其运用多种感官感知事物特征的能力 。我们选择了幼儿熟悉且喜欢的西红柿作为观察物
，设计了此次观察活动
。

　二
、活动目标

　1、能运用多种感官，感知了解西红柿的主要特征和简单食用方法。

　2 、能在教师的引导下 ，运用多种方法找寻观察物
，提高观察感知能力
、比较能力和判断力 。

　3、愿意参与观察感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉
。

　三 、活动准备

　1
、教具：图表1张 ，感官标记、特征标记若干；布口袋1个；西红柿 、青瓜
、红荔枝、红苹果标记图卡各1张；篓子3个；关于西红柿的课件。

　2 、学具：幼儿每人1个盘子（盘上附有盖布），内装：西红柿、青瓜
、红荔枝、红苹果四种实物各1个；人手1把塑料小刀 。

　四 、活动过程

　1
、创设游戏情景
，引出观察任务。

　（1）师出示有盖布的盘子（幼儿人均一盘），引起幼儿参与活动的兴趣：“老师给小朋友带来了好吃的东西 ，放在盘子里了
，你们想知道是什么吗？芽
”

　（2）请幼儿掀开面前盘子上的盖布，说出盘中食物的名称（西红柿、青瓜 、荔枝
、红苹果）
。

　（3）请个别幼儿在集体面前表达 ，师出示相应的标记图卡。

　（4）师提出下一环节的观察任务：“在这四个宝宝当中呀
，有一个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，是谁呢？请你们用小眼睛、小手还有小鼻子来找一找它 ，好吗？芽”

　2 、根据线索进行选择
、感知和操作
，初步把握观察物特征 。

　（1）线索1：它又红又圆
。

　①提出操作要求：“我们现在就开始找它啦！它又红又圆，请你们用小眼睛找找看 ，然后把又红又圆的食物拿到盘子的外面来。 ”

　②幼儿按要求感知、操作 。

　③提问：“你们为什么在盘子中留下青瓜呢？
”

　④幼儿表述对青瓜的观察结果
，引导幼儿说出其特征：“又绿又长
。”

　⑤请幼儿将青瓜宝宝送到一个画有青瓜标记的篓子里，并说“青瓜宝宝我送你回家 ”。

　（2）线索2：它的身体是滑滑的 。

　①提出操作要求：“请你们把荔枝 、苹果
、西红柿放回盘子里 ，再用小手找找看，谁的身体是滑滑的？然后把它拿出来
。
”

　②幼儿按要求感知、操作。

　③提问：“你们为什么留下荔枝宝宝呢？”

　④幼儿自由表述自己触摸荔枝的感觉（表壳粗糙并有些刺痛感） 。

　⑤请幼儿将荔枝宝宝送到一个画有荔枝标记的篓子里
，并说“荔枝宝宝我送你回家 ”
。

　（3）线索3：它没有明显气味。

　①提出操作要求：“请你们用小鼻子找一找它，它是没有明显气味的 ，请将它拿出盘子 。
”

　②幼儿按要求感知 、操作。

　③提问：“你们为什么留下苹果宝宝呢？”

　④引导幼儿学习闻的正确方法
，并表达自己闻到的气味
。

　⑤请幼儿将苹果宝宝送到一个画有苹果标记的篓子里，并说“苹果宝宝我送你回家 ”。

　（4）师幼共同请躲在布口袋里的神秘宝宝“西红柿
”出来 ，让幼儿发现与自己操作后的结果（盘中只剩下西红柿）吻合
，获得成功感有助于进一步激发他们观察的兴趣 。

　3、运用多种感官，进一步感知主要特征
。

　（1）游戏1“眼睛看看我”。

　①（出示眼睛的标记贴在记录表上）指导语：“西红柿先和我们玩一个‘眼睛看看我’的游戏 。 ”

　②提供幼儿人手1个洗干净的西红柿和1把塑料小刀
。

　③提问：“请你仔细看看西红柿是什么样子的：它是什么颜色的？什么形状的？”

　④幼儿仔细观察西红柿的外形 ，边看边自由表达观察所得。（幼儿说到什么特征
，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图1 。）

　⑤提升经验：西红柿是圆圆的 ，它有红红的身体
，头上还有一顶绿色的小帽子
。

　⑥幼儿学习用塑料小刀独立切开西红柿，边看边说自己观察到的西红柿里面的样子（有红红的肉 ，有籽，还有许多汁流出来。）

　（2）游戏2“小手摸摸我
” 。

　①（出示小手的标记贴在记录表上）指导语：“我们再来和西红柿玩第二个游戏‘小手摸摸我’
。”

　②提问：“请你用手摸一摸
、捏一捏西红柿
，说说有什么样的感觉？ ”

　③幼儿轻轻用手触摸感知西红柿的特征，并大胆说出自己的发现与感受。（幼儿说到什么特征 ，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中
，见图2 。）

　④提升经验：西红柿滑滑的，它的身体软软的 ，摸起来凉凉的。

　（3）游戏3“小嘴尝尝我
。
”

　①（出示小嘴的标记贴在记录表上）指导语：“你们想尝尝西红柿吗？我们来和西红柿玩第三个游戏‘小嘴尝尝我’。”

　②幼儿品尝西红柿
，自由表述尝到嘴里的感觉 。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中 ，见图3
。）

　③提升经验：西红柿有许多汁
，它酸酸的，甜甜的 ，真好吃。

　④拓展认识：闻闻切开后的西红柿
，有酸味，不同于未切时的无味 。

　4、结束部分：拓展生活经验 ，了解西红柿的多种食用方法
。

　（1）提问：“西红柿可以生吃，还可以怎么吃呢？ ”

　（2）幼儿结合生活经验表达。

　（3）师幼观看课件
，了解西红柿的其他吃法（炒 、煮西红柿，喝西红柿汁 ，蘸西红柿酱等） 。

　五
、活动结束

　1、评价

　2 、总结

　作为一名人民教师
，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》含反思
，欢迎阅读与收藏。

　活动目标：

　1
、认识白菜、胡萝卜 、西红柿
、芹菜等各种蔬菜 。

　2、了解吃蔬菜对身体的好处
。

　3 、引导幼儿不偏食
、挑食。

　4、初步了解蔬菜的小常识 。

　5 、知道人体需要各种不同的营养。

　教学重点、难点

　教学重点：知道吃蔬菜对身体健康

　教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　活动准备：

　1
、白菜、胡萝卜 、西红柿
、芹菜等各种蔬菜
。（未加工的和做熟的两种。）

　2、幼儿人手一套碗筷 。

　活动过程

　一 、激发幼儿兴趣，引入主题
。

　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。（1）
、今天老师为大家准备了许多种菜 ，想请你们品尝一下
，再猜猜看，他们都是什么菜 。小结：你们刚刚吃到的.是白菜、胡萝卜 、西红柿
、芹菜等 ，他们都是蔬菜
。

　二、引入新课。

　1 、观察
、认识白菜、胡萝卜 、西红柿、芹菜等蔬菜 。（1）
、今天老师从地里摘了很多的菜来
，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？

　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜 ，就会得上“坏血病
”，导致牙龈出血
，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难 ，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论
，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜
。

　3 、给幼儿讲解挑食
、偏食的坏处。

　三、幼儿活动 。

　1 、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下 ，我来看看那个小朋友想长的棒棒的
、壮壮的、高高的
。

　2 、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜
，为什么？

　四
、活动延伸。

　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养 ，样样蔬菜都要吃
，长身体需要这些营养 。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

　教学反思

　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处
。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全 ，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中
，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论 ，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论
，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮 。并帮助我们消化；最后 ，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜
，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康
。

关于“幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！