大班科学活动天敌配对教案

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，希望能够帮助到您。

　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写信的经历 ，对书信都不陌生吧
，书信是人们相互交流情感与思想的工具 。写信的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我整理的大班科学活动天敌配对教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

大班科学活动天敌配对教案 篇1

　活动目标：

　1 、感知自然界中动物种类的多样性
，知道动物与人之间不可分割的联系。

　2
、知道动物之间的天敌关系，并能准确地给它们配对 。

　3、培养幼儿热爱动物的情感
。

　4 、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

　5
、激发幼儿对科学活动的兴趣 。

　活动准备：

　1、各种各样的动物的课件。

　2 、天敌动物的磁性若干
。

　3、幼儿对动物的知识经验准备。

　活动过程：

　1
、播放动物的课件
，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等 。

　先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣，听到声音 ，说出动物的名字
，然后播放动物的，请幼儿说说它叫什么名字 ，它长得什么样子
。

　例：“你听到了什么? ”(小青蛙的叫声)“对了
，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的?
”(待幼儿说完后播放)

　2、出示配好对的天敌，让幼儿感知什么叫天敌 ，还有哪些动物是天敌关系 。

　出示
，“看看老师手里的，是哪两个小动物呀?那它们有什么样的关系呢?”(它们两个是敌人的关系 ，青蛙会把虫子吃掉的)

　让幼儿理解“天敌 ”这个词语的意思
。

　“那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢?
”幼儿讨论后回答。

　3 、无规则地摆放有天敌关系的
，请幼儿进行操作 。

　配对完之后，请幼儿用完整的话说出“xxx和xxx是天敌
。”

　4
、了解动物对人的重要性 ，我们要保护小动物。

　我们人类离不开动物
，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿根据自己所有的亲身体验说说有关事例 。

　活动建议：

　1、在活动前多观察动物外形 、特点
、习性 ，了解动物
。

　2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段
，更形象地了解天敌的含义。

　活动延伸：

　可在区域活动中放置天敌，让幼儿自己配对 ，说说谁和谁是天敌
，为什么 。

大班科学活动天敌配对教案 篇2

　一 、活动目标

　1
、了解昆虫的生活特性，认识常见昆虫的天敌。

　2、通过了解天敌昆虫的作用 ，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力
。

　二 、活动准备：

　昆虫生活习性介绍的课件
，蜻蜓
、七星瓢虫、蜘蛛 、青蛙、燕子等和相关昆中的。

　三
、活动过程：

　1、请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称 ，并区分哪些是昆虫，哪些不是
，为什么？

　“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？ ”问题引入，引发幼儿的已有经验并进行讨论 。

　2 、请幼儿观看有关动物生活习性的课件

　（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫 ，出现有关昆虫的）
，引导幼儿讨论：

　（1）蚊子
、蚜虫、苍蝇 、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

　（2）这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

　（3）小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外 ，还会由于感染病毒而死亡
。

　3
、介绍昆虫的天敌：

　（1）什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中
，常由于病毒、昆虫 、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫 ，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子
，蜻蜓就是蚊子的天敌等 。

　（2）昆虫的天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？

　老师进行引导并进行归纳：

　赤眼蜂 ，把自己的卵产在青菜虫
、小菜蛾、棉蛉虫 、玉米螟的卵内 
。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内
，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

　瓢虫吃蚜虫 ，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌
，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌 。

　蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫 ，如蝗虫
、蜻蜓、蚊子 、苍蝇等
，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液 ，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌
，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌
。

　4
、昆虫天敌的运用：

　“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

　还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题 。

　如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫 ，消灭害虫等
。

大班科学活动天敌配对教案 篇3

　活动目标：

　1、了解庄稼生长期中的多种天敌及农民保护庄稼的各种方法
，对农民的智慧萌发敬意。

　2 、能积极参与到与天敌大作战游戏中来，感受战胜天敌的快乐 。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一
、引题

　教师：今天老师带来了一些 ，这些给我们讲述了一个非常好听的故事。我们来看看故事的题目是什么？（出示幻灯片）你们猜猜看庄稼有哪些天敌？

　二、幼儿观看幻灯片
，根据内容大胆的自由表述
。

　1 、故事里有谁？发生了什么事情。

　2
、幼儿自由表述 。

　三、集体阅读
。

　1 、教师：真的和你们讲的一样吗？我们一起来仔细的看看吧。

　2
、幼儿观看幻灯片1、2

　3 、教师：发生了什么事情，你觉得农民伯伯这时候的心情怎么样？该怎么办呢？

　4
、你们想了这么多的好方法 ，看看农民伯伯想出了什么方法 。

　5、害虫被消灭了吗？你从哪里看出来的？这个方法好吗？

　6 、夏天到了，庄稼长出了一串串稻穗
，农民伯伯的心情怎么样？

　7、会不会像农民伯伯想的这样呢？我们一起来看一看
。

　8
、你看到了什么？发生什么事了？

　9、农民伯伯的心情如何？怎么办呢？

　10 、谢谢小朋友帮助农民伯伯，庄稼终于又可以健康成长了。长得很好 ，肯定会有好的收成 。

　四
、完整欣赏

　教学反思：

　1、课件的还不够丰富
，应该提供更多害虫和防治的方法的，这样更有助于幼儿的理解
。

　2 、在活动中幼儿的兴趣浓 ，但是幼儿说的还不够
，应该给幼儿更多表达想法的机会。

　3
、课前教师的知识准备还不够充分 。

大班科学活动天敌配对教案 篇4

　活动目标：

　1、初步了解动物间存在的互相制约 、互相依存的关系
。

　2
、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。

　3 、形成初步的生态保护意识 ，萌发探索自然的兴趣 。

　4
、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

　5、发展幼儿的观察力 、想象力
。

　活动准备：

　1、在父母的帮助下提前寻找动物的朋友和天敌的
、资料。

　2、学唱歌曲《我爱我的小动物》 。

　3 、实物投影仪一台
。

　活动过程：

　一
、歌曲《我爱我的小动物》。

　鼓励幼儿创编小动物，再创编大动物 。

　二、由猫和老鼠 ，引导幼儿讨论动物间的敌对关系
。

　1 、你知道老鼠最怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？

　2
、羊和狼是好朋友还是敌人呢？为什么？

　3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆讲述。

　4 、把收集的放在投影仪上供大家欣赏 。

　如：蛇和青蛙
、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等
。

　三 、向导鱼和鲨鱼
，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

　1
、动物有的是敌人，有的就是好朋友 ，如向导鱼和鲨鱼就是一队好朋友，因为鲨鱼的眼睛不好
，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物 。

　2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？

　四 、帮助幼儿形成初步的生态环保意识
。

　动物吃别的动物 ，或被别的动物吃掉
，是大自然的规律，如果一种动物太多 ，一种动物消失
，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物 ，使自然平衡 。

　活动反思：

　初步培养幼儿对动物的热爱的情感
，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题 ，课堂的秩序
，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善
。并且大班的孩子更多地喜欢说 ，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的
，它们更过地想去认识与了解动物 。

大班科学活动天敌配对教案 篇5

　活动目标：

　1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友
。

　2.知道猫头鹰是益鸟 ，我们应该保护它。

　3.培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验 。

　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦
。

　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备：

　猫头鹰捉田鼠的

　活动过程：

　一
、导入活动

　师：快看看 ，今天谁来啦？（出示猫头鹰）

　二、展开活动

　1.讨论 、说议

　师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？

　（眼睛很大
、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）

　（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）

　⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？

　（眼睛很亮的
，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去 ，用爪子/嘴巴捉田鼠）

　⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！

　（让幼儿大胆地说自己的理由）

　2.交流

　师：猫头鹰是我们人类的好朋友
，我们应该怎样保护它呢？

　3.游戏

　猫头鹰捉田鼠

　（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠 ，师喊：天黑咯
，猫头鹰要出动啦！）

　三、结束活动 。

　活动反思：

　猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出 、身手敏捷
。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球 ，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动
，一直洋溢着孩子们那份纯真
、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标 。

大班科学活动天敌配对教案 篇6

　教材分析：

　《动物的天敌与朋友》是大班下学期科学领域的第二个主题活动下的一个小活动
。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约 、互相依存的关系，形成初步的生态保护意识 ，知道动物和我们人类共同生活在地球村
，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

　设计意图：

　现在的孩子虽然很喜欢小动物 ，但对动物的知识了解甚少
，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决 。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜欢小动物的兴趣 ，从孩子的兴趣入手
，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深
、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣、根据 、视频了解动物之间的关系 ，形成初步的生态保护意识
。

　活动目标及重点:

　1
、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2 、形成初步的生态保护意识 。

　活动准备：

　1、收集动物的朋友和天敌的
，资料
。

　2
、视频《动物世界》、《蚜虫和蚂蚁》 、《保护动物》。

　3
、轻音乐 。

　活动过程：

　一、视频引入，激发兴趣
。

　1 、播放《动物世界》视频 ，激发幼儿对动物的兴趣。

　2
、提问：在刚才的视频中你都看到了什么动物？他们之间是什么关系？

　二、由猫抓老鼠引入，引导幼儿了解动物之间的`“敌人
”关系 。

　1 、出示猫和老鼠
、蛇和老鼠、老鹰和蛇 、螳螂和蝉的
，让幼儿了解有的动物之间是“敌人”关系
。

　2
、引导幼儿了解“天敌 ”概念：一种动物捕食或者残害另一种动物，前者就是后者的天敌。

　3、举例说明“天敌
”的概念 。例如：猫是老鼠的天敌 、老鹰是蛇的天敌、蛇是老鼠的天敌
、蟑螂是蝉的天敌
。

　4、幼儿思考：黄鼠狼 、公鸡
、蜈蚣之间的关系。

　三、出示蚜虫和蚂蚁的视频 ，引出动物之间的“朋友”关系 。

　1 、出示视频蚂蚁和蚜虫的故事
，引导幼儿了解动物之间相互依存的关系。

　2
、分析蚂蚁和蚜虫相互依存的原因
。

　3、介绍分析犀牛和犀牛鸟 、海葵和寄居蟹
、小丑鱼和海葵之间的关系，让幼儿了解动物界的互惠互利关系。

　4、幼儿思考：“鲨鱼和向导鱼 、鳄鱼和牙签鸟
、海豹和企鹅之间是什么关系呢？他们之间为什么会存在这样的关系？

　四、总结思考：

　还有那些动物之间是朋友关系？那些动物之间是敌人关系呢？

　延伸活动：

　播放《保护动物》的视频 ，了解动物之间的食物链关系
，形成初步的生态保护意识 。

　活动微反思：

　这节微课充分体现了科学活动来源于生活 、回归于生活、高于生活的理念，教学环节清晰
、明确、教师教授清楚 ，多媒体使用恰当
，画面生动，富有很强的感染力 ，能较容易的解决主题活动中关于动物关系的难点
，活动时间只有7分钟，便于幼儿进行碎片化学习
。

　活动微反思

　一 、教材分析 <<动物的天敌与朋友>>是大班上学期科学领域的第 2个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约
、互相依存的关系 ，从而形成初步的生态保护意识，让孩子知道动物和我们人类共同生活在地球村
，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处 。

　二、设计意图：现在的孩子虽然很喜欢小动物 ，但对动物的知识了解甚少
，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决
。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜欢小动物 ，从孩子的兴趣入手
，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深 、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣
、根据说动物之间的关系 ，操作配对加深孩子的认识
，形成初步的生态保护意识 。让孩子在游戏中感知动物之间的关系，萌发孩子保护动物的意识 ，符合《纲要》中的对周围的事物、现象感兴趣
，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑 ，探究问题；能用适当的方式表达 、交流探索的过程和结果的要求
。

　三
、活动目标及重难点

　1、认知目标：初步了解动物之间存在的互相制约 、互相依存的关系。

　2
、情感目标：形成初步的生态保护意识 。 活动重难点：活动重点：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系活动难点：根据动物之间朋友和敌人关系准确地给它们配对
。

　四 、活动准备：

　经验准备：孩子知道一些常见动物的名字。

　材料准备：1、收集动物的朋友和天敌的，资料 。

　2
、动物世界视频
，《我想有个家》视频、歌曲《我爱我的小动物》

　五 、教法和学法：

　教法：《纲要》指出，老师应成为儿童学习活动的支持者
、合作者、引导者 ，关注儿童在活动中的表现和反应
，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答 ，形成合作探究式的师生互动。因此
，在次活动中我采用了实物导入法 、多媒体示范法
、引导发现法、语言激励法，情景创设法 、个别指导法
。学法：《纲要》中指出 ，要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动
，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此 ，此次活动中
，孩子的具体学法有：观察法
、操作法、讨论法 。

　六 、活动过程

　我将本次活动过程设计为四个环节
。

　（一）
、创设氛围 、激情引入。教师播放《动物世界》视频，引起孩子对动物的兴趣并说出常见动物的名字 ，提问：他们之间是什么关系自然引入新课，引起孩子思考
，激发孩子探究的欲望 。

　（二） 、由浅入深，理清关系首先 ，出示老鼠布偶引起孩子的兴趣
，还厚提出问题：小老鼠最害怕谁？为什么？引出猫和老鼠的关系，然后进行小结 ，引出“天敌 ”的概念；接下来让孩子通过看一系列的加深孩子的认识
，激发孩子讨论交流的愿望；然后让孩子说一说还有哪些动物是天敌关系这样就完成了孩子对“天敌
”的认识的任务
。接下来，出示向导鱼和鲨鱼 ，引导幼儿讨论动物间的朋友关系
，自然导入。然后用相同的方法引导孩子认识动物之间的朋友关系 。

　（三）、拓展延伸，放飞心愿
。在这个环节我首先《我想有个家》的视频 ，播放视频是为了激发孩子保护动物的意识
，接下来组织幼儿讨论：我们应该如何和动物保护动物？鼓励孩子把思想付诸于行动。然后最后和孩子一起进行小结，使孩子孩子的生态保护意识 。最后 ，鼓励孩子继续探索动物之间的关系，使孩子我的兴趣得到延伸
。

大班科学活动天敌配对教案 篇7

　活动目标：

　1
、理解故事内容
，重点了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

　2、学说故事中的重要对白，学习用语言 、动作大胆地表现自己对作品的理解 ，尽量表现出作品蕴涵的幽默感 。

　活动准备：

　1
、幼儿用书24~26页。

　2、挂图《聪明的乌龟》
。

　3 、语言磁带。

　活动重点：

　了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的 。

　活动难点：

　学说故事中的重要对白
。

　活动过程：

　1
、谈话演出故事
，激发幼儿兴趣。

　有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸 。小朋友们想不想听听
。

　2、这个《聪明的乌龟》的故事呢？

　（1）幼儿完整地欣赏故事一遍，初步了解故事内容。

　（2）故事里有谁？乌龟对付狐狸的办法聪明吗？

　3 、结合挂图 ，分段欣赏故事 。

　（1）狐狸和乌龟发生了什么事情？

　（2）狐狸想吃乌龟
，乌龟怎么办？

　（3）乌龟怕摔
、怕火，为什么还让狐狸把他摔倒天上 ，扔进火盆呢？引导幼儿相互讨论
，鼓励幼儿两两结伴，有表情地分角色学说对话
。

　4、幼儿倾听故事录音 ，再次完整地欣赏故事。

　5 、结合幼儿用书
，学说故事中乌龟和狐狸的对话 。

　（1）幼儿学习故事中的对话，教师重点引导幼儿注意讲述时的语气
、语调和表情 ，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智
。

　（2）教师念旁白和狐狸的对话，与理解力、表现力较强的幼儿合作进行对话表演。

　（3）幼儿分成三人一组
，分角色进行对话表演 。

　教学反思：

　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强 、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话 ，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候
，要机智、勇敢，动脑筋 ，想办法解决问题
。

　在叙述故事的过程中
，我根据故事中出现的动物
、对话，进行了夸张的讲述 ，语言的不断渲染
，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫 。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想 ，推理假设出各种不同的情节发展
，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中 ，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此
，部分幼儿的表达不够完整
。

　如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围 ，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话
，更加深了对故事的理解。

大班科学活动天敌配对教案 篇8

　活动目标

　1.初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系 。

　2.了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系，形成初步的生态保护意识
。

　3.萌发探索自然的兴趣。

　活动准备

　1.Ppt课件：动物的天敌和朋友

　2.动画片：你在和谁玩

　动画片

　幼儿园课件

　活动过程

　一 、动画片：你在和谁玩

　1.观看动画片

　启发幼儿回忆 ，动画片里有哪些小动物 。

　老虎
，鲨鱼，螃蟹 ，海豚等
。

　2.教师：小动物们玩的真开心
，因为它们都是好朋友。

　二
、讨论动物间的敌对关系

　Ppt课件演示：动物的天敌和朋友

　1.你知道小老鼠害怕谁吗？

　它们是好朋友还是敌人？为什么？

　2.羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？

　3.蛇和青蛙会一起玩吗？它们是好朋友还是敌人？

　4.壁虎看到蚊子会怎么样？

　5.狮子和斑马是敌人还是好朋友？

　鼓励幼儿大胆地讲述 。

　6.你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？

　三、讨论动物间的朋友关系

　1.动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友
。

　课件演示：鲨鱼和向导鱼

　鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友 ，因为鲨鱼眼睛不好
，

　向导鱼就为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

　2.你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？

　课件演示：

　犀牛和犀牛鸟

　寄居蟹和海龟

　鼓励幼儿结合已有经验大胆讲述 。

　四 、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

　今天我们知道了许多的动物是朋友 ，它们有互相需要帮助的地方
。

　也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物
，有的被别的动物吃掉。

　这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中 ，如果一种动物太多
，

　或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响 。

　所以 ，我们要保护各种各样的动物
，使自然界平衡，使人类生活得更美好
。

大班科学活动天敌配对教案 篇9

　活动目标：

　1
、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2 、通过活动
、知识经验的积累和经验共享 ，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系 。

　3、形成初步的生态保护意识
。萌发探索自然的兴趣。

　活动准备：

　1 、提前一周请幼儿在家中
，在父母的帮助下，通过不同的途径收集动物的朋友和天敌的 ，资料等 。

　2
、实物投影仪
。

　3、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

　活动过程：

　一 、复习歌曲：《我爱我的小动物》 。

　鼓励幼儿先创编小动物：小猫、小鸭
、小兔等等
，再创编大动物：老虎、狮子 、大象等等
。

　二
、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

　1、你知道小老鼠最害怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？

　2 、羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？

　3
、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆地讲述 ，并把自己收集的放在食物投影仪下供大家欣赏（蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫 、壁虎和蚊子
、狮子和斑马等等） 。

　三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

　1 、动物们之间有的是敌人
，有的就是好朋友
。比如鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好 ，向导鱼就唯一为鲨鱼指路
，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

　2
、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？教师鼓励幼儿大胆讲述，并把自己收集的放在实物投影仪下供大家欣赏 ，（犀牛和犀牛鸟、寄居蟹和海龟等等）

　四 、帮助幼儿形成初步的生态保护意识 。

　教师：今天我们知道了许多的动物是朋友
，它们有互相需要帮助的地方；也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物 ，有的被别的动物吃掉
。这些都是大自然的规律
，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多 ，或者一种动物消灭
，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物 ，使自然界平衡，使人类生活得更美好 。

毛毛虫变蝴蝶幼儿园教案

教师在幼儿科学 教育 过程中要时刻注重提升幼儿的科学探究兴趣
，保护幼儿表现出的好奇心以及探究欲
。以下是我精心收集整理的科学领域教研活动方案，下面我就和大家分享 ，来欣赏一下吧。

科学领域教研活动方案1

活动目标

1.能说出常见物体的颜色 。

2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动
。

3.发展表现美的能力。

4.培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验 。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
。

活动重难点

1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面 。色彩是直观的，但是 ，如果幼儿不能有意已去感受
，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注 ，比认识几种具体的颜色更为重要
。幼儿时周围的色彩产生了兴趣
，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣 。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果 ，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端
。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣
，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的 。

活动准备

颜料和调色用具
。活动室的布置要色彩丰富
、协调。

活动过程

1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注 。

(1)分散观察
。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰 、周围物品中丰富多彩的颜色 ，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动 。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块
，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动
。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色
、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色 ，体验色彩的美
，引起对颜色的兴趣 。

(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果 、花…… ，让幼儿涂上相应的颜色
，要求与实物本来的颜色相似
。

(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具
、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色 。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品 ，谈谈最喜欢哪幅画的颜色
。

3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

(1)调色活动。先让幼儿自由探索
，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣 。然后组织幼儿讨论 、交流调色的 经验  ，谈谈颜色的变化
。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的
，激发幼儿进一步探索的兴趣。

(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮 ，引起悬念，产生求知欲 。

科学领域教研活动方案2

一
、设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中
，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心 ，在探索身边的的科学
，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理 ，因此设计了这个科学学习活动
。

二 、活动目的：

1
、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

2 、引导幼儿积极思考
，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思 。

3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果
。

三
、活动准备：

1、小泡沫板 、石头
、玻璃珠、雪花片 、小球
、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

2 、记录表
、笔、水盆 。

四 、活动过程

1
、教学活动的导入

幼儿进入课室室后，坐在座位上。

老师：小朋友 ，我们来看看托盘中都放着哪些东西?

2、猜测物体沉浮状态并记录

老师：小朋友
，请你们猜一猜，这些东西放入水中后 ，有哪些东西会沉到水底
，有哪些东西会浮在水面上?

老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好 ，表示下沉，表示上浮
。请你在相应的位置上画上勾
，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

3 、实际操作物体 ，并记录沉浮状现象 。教师给予指导
。

老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上
，那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

4、幼儿对自己的实验 总结 及与小朋友分享自己的实验过程
、实验结果 。教师给以鼓励
。

科学领域教研活动方案3

活动目标：

1、知道一些水生的名称及其生活习性。

2 、知道要保护水的清洁环境 。

3
、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验
。

4、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

5 、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现
、探索和交流的兴趣 。

活动准备：

1、观看有关内容的动物世界录像或
。

2 、纸
、笔等。

活动过程：

1、谈话 ，引入活动 。

问：你知道有哪些动物生活在水中
，它们的名字叫什么?

2 、观看有关内容的动物世界录像或，幼儿认识水里的动物。

(河里的
、池塘里的、海洋里的)

3 、布置三个环境(海洋、河
、池塘) ，幼儿绘画自己喜欢的水生动物
，送它们回家
。

4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?

5 、教师小结。

活动延伸：

续继探索了解有关水生动物的知识 。

科学领域教研活动方案4

活动目标:

观察各种不同的蛋.

通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣.

知道鸭蛋
、鹌鹑蛋、鸭蛋 、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状
、颜色和大小.

活动准备:

数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋 、皮蛋
、茶叶蛋、鸵鸟蛋 、鸽子蛋……).

有关蛋的资料及课件
。

活动过程：

1
、事先请家长协助收集不同种类的蛋。

2、展示收集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状 、大小和颜色 ，并加以比较 。

3、让幼儿操作活动课件，知道和认识不同的蛋

4
、将幼儿收集的蛋打(剥)开来
，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方 ，为什么?

5、将熟蛋切开
，和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅，煮个蛋花汤
。

活动评价：

能比较各种蛋的形状 、大小和颜色。

能说出蛋里面有什么 。

延伸活动：

可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享
。

找一个晴朗的日子 ，您可以带幼儿到园所附近的公园
，请幼儿仔细地观察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。

科学领域教研活动方案5

核心目标

1
、继续了解水果的外形特征和果味特点 ，知道水果含有丰富的维生素 。

2、尝试按不同标准进行水果分类
，能大胆说出自己的分类理由
。

有重点地感知几种水果，注意与小班经验的衔接。

也可以以任务的形式让幼儿带水果 ，如带红色 、壳是硬的水果(荔枝);弯的
、果肉是白的(香蕉)等 。有利于

幼儿更好理解水果的特征
，帮助他们对水果进行分类。

幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的特点
。

材料与环境

幼儿每人自带1只最喜爱的水果 ，教师准备各种水果实物。每组一盆水果拼盘 。

主要环节

1 、组织幼儿玩“摸口袋 ”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果
，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状
、颜色、味道等方面介绍自己的水果
。

2 、展示幼儿

带来的各种水果 ，引导幼儿观察
、比较
，找出水果的相同点和不同点。

3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的 方法  。如按颜色分 、按形状分等
。

4、请每组幼儿品尝各种水果 ，闻一闻
、尝一尝
， 说说 各种水果的味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。

工作坊

科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃 ，置于自然角供幼儿欣赏 。

展示区：收集各种果园的
，引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境
。

设计区：鼓励幼儿画出自己喜欢的水果，并进行展览。

游戏天地

玩“水果店
”游戏 ，鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果
，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征 ，“营业员”猜出水果名称 。

日常生活 利用散步时间带幼儿参观水果店，认识更多水果品种
。

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幼儿园小班教案

　作为一位杰出的老师
，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的毛毛虫变蝴蝶幼儿园教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

毛毛虫变蝴蝶幼儿园教案1

　 教学目标：

　1、伴随音乐摆动身体。

　2 、掌握伸展动作和卷曲动作
。

　3
、提高幼儿身体的灵活度。

　 教学准备：

　音乐、毯子 、拱形门（高低不同）

　 教学过程：

　一
、毛毛虫变蝴蝶

　在教室内铺上毯子 ，播放音乐
，师生共同扮演小毛毛虫 。

　1、“啊！春天来了！快来看呀，地上有好多的小毛毛虫
。 ”老师带领幼儿躺在毯子上身体卷曲。

　2 、“小毛毛虫大口大口地吃树叶 ，它们的身体慢慢长大了 。
”师生随音乐摆动身体
。

　3
、“终于
，小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”教师带领幼儿缓慢站起来 ，伸展身体
，踮起脚尖，用力吸气 ，手向两侧慢慢放下，脚跟着地
，用力呼气 。

　二、做游戏：小蝴蝶

　在户外场地上布置好拱形门，在音乐伴奏下 ，师生扮演小蝴蝶
。

　1 、“哇！公园里好美呀！到处都是盛开的鲜花
，小蝴蝶要在花丛中捉迷藏。 ”

　2
、教师用身体或器材搭建各种山洞，带领幼儿做游戏 。

　3、情景游戏《捉蝴蝶》

　在背景音乐下 ，老师扮演捕蝶人
，幼儿扮演小蝴蝶
。捕蝶人四处追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到场下休息 ，为场上小朋友加油。音乐一听
，还停留在场地内的小蝴蝶被封为“蝴蝶达人” 。

　三 、放松身体

　老师播放舒缓的音乐，带领幼儿放松身体。

　1、“玩了一天 ，好累呀
，小蝴蝶要休息了
。
”教师组织幼儿直立，把上手从上而下神展开 ，深呼吸，坐下休息。

　2
、幼儿自由讨论做游戏的乐趣 。

毛毛虫变蝴蝶幼儿园教案2

　 目标：

　1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作
。

　2 、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　3
、体验音乐游戏的乐趣
，喜欢进行音乐游戏 。

　 准备 ：视频：蝴蝶变毛毛虫

　 音乐 ：毛毛虫变蝴蝶

　 教学过程：

　 导入：

　师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？

　幼：毛毛虫变成蝴蝶了

　师：小朋友们都很聪明 ，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶
，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧
。（音乐视频）

　 过程：

　 一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）

　（一）毛毛虫段落一

　1小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）

　2那个小朋友能表演给老师看看 ，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动
，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）

　3宝宝表演的很好 ，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）

　宝宝最喜欢那个动作
，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）

　（二）毛毛虫段落二

　1 、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西 ，这样他才可以慢慢长大
，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）

　2
、现在我们的毛毛虫长大了 ，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了
，他慢慢的缩在一个角落 。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？

　3我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）

　（三）合起来表演

　1、小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫
。

　 二 、蝴蝶段落

　（一）蝴蝶一段落

　1
、毛毛虫不吃不喝缩在角落 ，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉
，变蝴蝶，生病了 ，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）

　2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）

　3|小蝴蝶来了
，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌 ，跳舞
，采花蜜）

　4 、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）

　5
、宝宝们学的真好 ，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵
，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）

　6小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫 ，我们一起来变成蝴蝶好不好？

　7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来

　 三
，游戏部分

　1胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞 ，找到一朵小花去采花蜜
，去和小花比比美好不好？

　2宝宝们都找到小花了没，表现真棒 ，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏 。

毛毛虫变蝴蝶幼儿园教案3

　 活动目标：

　1 、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化
。

　2、大胆创想各种动作
，表现音乐内容，体验表演的乐趣。

　3
、了解毛毛虫变蝴蝶的过程 。

　4、启发幼儿按照原歌词的结构 ，创编新歌词并演唱。

　5 、通过肢体律动
，感应固定拍
。

　 活动准备：

　多媒体课件（蝴蝶的演变过程）
、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。

　 活动过程：

　一 、用故事形式导入活动，老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》：森林里的小动物要举行选美大赛 ，毛毛虫也想去参加
，可是蜘蛛却说他：“你长的太丑啦，怎么能去参加选美大赛呢？”毛毛虫听了非常难受 ，于是它悄然离去 。

　老师讲完故事后做适当提问，让幼儿体会伤心时的表情
，请几位幼儿说一说什时候会伤心？

　二
、听音乐，让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情
。

　播放第一段音乐 ，让幼儿倾听

　1 、提问：音乐好听吗？刚才老师讲的故事里有谁？他在干什么？

　2
、播放前一段课件
，让幼儿观察毛毛虫的外形特征。

　提问：毛毛虫长什么样子？怎样爬？喜欢在那里爬？

　3、肢体律动游戏：请幼儿用身体来表演毛毛虫 。

　师引导幼儿用手指 、胳膊
、腿、脚 、身体等来学习毛毛虫慢慢爬，

　4、袜子游戏
。

　1）出示袜子 ，让幼儿摸一摸
、拉一拉、探索袜子的材质（绵绵的 、软软的
、有弹性）

　2）请幼儿把袜子套在胳膊上
，像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么（播放第一段音乐）

　5、观看第二段课件，毛毛虫变蝴蝶 。

　师：哦毛毛虫现在不吃也不喝 ，挂在树上不动啦！可是奇迹发生啦
，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！

　6 、播放最后一段音乐让幼儿倾听
。

　提问：小蝴蝶在干什么？

　三
、体验音乐，感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。

　1）师：小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程 ，那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶（幼儿完整倾听一次音乐）

　2）用肢体律动来体验毛毛虫的变化（在完整播放音乐一次）

　四、理解音乐

　师：刚才我们用耳朵听
，用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢？

　第一段（毛毛虫在慢慢爬 ，不能参加选美，心里难过
，所以音乐是慢慢的，忧伤的 。）

　第二段（毛毛虫变成美丽的蝴蝶 ，又可以去参加选美大赛
，心情非常高兴，所以音乐是欢快的 ，）

　五 、纱巾游戏
。让幼儿体验音乐中速度变化
、情感变化。

　1、让每个幼儿取一块纱巾
，摸一摸纱巾的材质，像什么？

　2 、老师现在给小朋友变魔术 ，老师先示范给幼儿看：纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞 。

　3小朋友开始操作
，师一旁指导。最后随音乐爬一爬，跳一跳
。

　六
、结束；小蝴蝶喜欢花儿 ，它要把花儿戴在头上去参加选美大赛
，那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。（师带小朋友手舞纱巾飞出活动室）

　 反思：

　在活动中通过让幼儿倾听、观看 、表演了解了蝴蝶的演变过程，感受音乐的变化 。整个活动动静交替 ，使孩子的想象力得到充分发展，尤其是在毛毛虫演变过程中
，让幼儿用身体来表现时，孩子的情绪很高 ，都积极表现
，有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬，非常形象 ，活动中大部分幼儿都能和老师互动起来
，只有几个平时胆小的幼儿不太积极，但是在老师的鼓励和小朋友的感染下 ，在最后的环节也都参与进来啦
。整个活动过程比较流畅
，只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时，我是让幼儿坐着由老师去发放 ，没有让幼儿自己去取
，有的孩子说：“我想要红色的，我想要…… ”看到这个现象时 ，我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢？我怕课堂秩序乱了，没有尊重幼儿的意愿。如果孩子们选了自己喜欢的颜色
，图案，我想他们的情绪会更高 ，在以后的教学中我会引以为戒
，尊重每一位幼儿，让孩子们在快乐的游戏中得到发展 。

毛毛虫变蝴蝶幼儿园教案4

　活动背景分析

　开展“可爱的虫虫
”主题活动期间 ，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点
，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家
。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编 。因此 ，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶 ”的动画课件和音乐
，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化 ，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程
。这既满足了幼儿的兴趣需要
，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

　活动目标

　1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态
、动作 。

　2 能与同伴友好商量、合作 ，创编舞蹈动作
。

　3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

　活动准备

　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫 、毛毛虫——茧
、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验 。

　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶
”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》
，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件
。

　活动重难点

　重点：根据音乐的节奏和变化 ，用头、手 、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　难点：理解音乐性质
，用相应的姿态
、表情、动作进行表现 。

　活动过程

　一 、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化 ，联想毛毛虫变蝴蝶的过程

　1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程
。

　2 第一次欣赏音乐。

　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐 。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美
、欢快；听起来想跳舞……)

　3 第二次欣赏音乐
，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件
。

　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看 。请小朋友动脑筋想想
。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

　师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫 ，双臂学蝴蝶飞)

　二、分段欣赏音乐
，进行动作创编

　1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程 。

　(1)欣赏音乐的第一部分 ，引导幼儿用身体 、手臂创编毛毛虫爬
、钻的动作
。

　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐
，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候 ，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

　(2)集体表现
，体验创编的乐趣 。

　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合 ，把你们喜欢的动作用上。

　(3)请大家欣赏同伴的表演
，并评价
。

　(4)再次集体表演，进行表情的突破。

　师：舞蹈不光要有动作 ，还要有表情 。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情
，该怎样做?(睁大眼睛、要笑 、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫
。

　(5)评价幼儿表现。师：有了表情 ，毛毛虫变得可爱极了 。

　2 感受第二段音乐
，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程
。

　(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的 。

　(2)根据音乐的情绪 ，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作
。

　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地
、小心地开始吐丝把自己包起来 。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面 、旁边
、前面等方位
，用站着、跪着 、蹲着等姿态表现“吐丝 ”
。)

　(3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作 ，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

　(4)评价幼儿的表现 。师：你们能配合音乐的节奏
，动作慢了下来，看上去很美。

　3 感受第三段音乐 ，与同伴互动
。

　(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐
，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞 。

　(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情
。

　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶 ，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美
，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了 。你们会用这么多的动作和步伐
。

　(3)集体练习 ，充分体验创造的快乐。

　师：让我们一起跳起来吧 。注意和音乐
、朋友的配合
。

　(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳
，还能和朋友合作 。真是一群快乐的小蝴蝶
。

　4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　(1)幼儿完整表现创编 。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次 ，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈
。

　(2)欣赏同伴的舞蹈
，并评价。

　(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣 。

　三、分组协商 ，运用彩带进行舞蹈的创编

　1 出示彩带
。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里 。

　2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量
。

　3 请幼儿说说商量的结果后
，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈 ，

　4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带
，每一组都用得不一样，还能和音乐配合 ，很好 。

　四 、欣赏教师的舞蹈
，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感

　1 欣赏教师舞蹈
。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里 ，你们想看吗?感觉怎么样?

　2 和教师一起再次表现舞蹈。

　五
、结束 。愉快的“小蝴蝶
”飞到操场玩耍
。

毛毛虫变蝴蝶幼儿园教案5

　 设计意图

　夏天幼儿园的花坛里、果树下 、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的'昆虫感到好奇
，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物 。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程 ，我还制作了相应的多媒体课件
，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识
。

　而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶 ”的过程。音乐故事情节充满童趣 ，音乐形象深受幼儿喜爱 。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习
、巩固毛毛虫生长的过程
。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)
，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作 。

　 活动目标

　1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程 ，丰富有关虫卵、幼虫 、蛹、蝴蝶等的知识
。

　2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。

　3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望 。

　4.对科学活动感兴趣
，能积极动手探索，寻找答案 ，感受探索的乐趣
。

　5.充分体验“科学就在身边
”
，产生在生活中发现
、探索和交流的兴趣。

　 活动重难点

　重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程 。

　难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望
。

　 活动准备

　《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶蝴蝶生长过程图。

　 活动过程

　一 、用猜谜语的形式引出蝴蝶

　指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”

　出示谜语：长相俊俏 ，爱舞爱跳
，春花一开，它就来到 。

　二
、出示蝴蝶挂图 ，让幼儿说说蝴蝶的特征

　(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。

　小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部 、腹部三个部分
。它们都有一对翅膀
、触角和身体
，它们的颜色和花纹等都是不同的。

　(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------ ”

　三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶 ，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程

　(一)教师播放课件并讲述故事 。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫
，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊
。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧 ，毛毛虫在茧里睡了两个多星期
，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来 ，在花丛中飞来飞去真美丽 。

　(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?
”

　(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程
。

　虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)

　四 、幼儿操作
，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图

　(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图 。

　(二)对幼儿操作结果，教师进行点评
。

　五
、游戏：毛毛虫变蝴蝶

　引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

　(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫 ，结成蛹呀结成蛹
，变蝴蝶呀变蝴蝶 。

　(二)教师带领幼儿简单的动作创编
。

　(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性 ，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生
，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性 。

　 教学反思：

　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动 ，幼儿对听故事、看动画片 、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的
，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松
、愉快的氛围中完成活动的全部内容 ，基本实现了教学活动目标
。

毛毛虫变蝴蝶幼儿园教案6

　 活动目标：

　了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程 。

　 活动准备：

　"体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》
。

　故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

　蝴蝶相关信息 参考 。

　铃鼓
。

　 活动过程：

　给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》
，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的？

　--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？

　--大毛毛虫盖了一间房子 ，从房子里钻出来的是什么？

　与幼儿分享蝴蝶的有趣信息
，请幼儿想一想，说一说：

　--蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？

　--蝴蝶的触角有什么作用？

　--蝴蝶有没有家？

　--蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？

　--蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？

　--蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？

　--蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？

　--蝴蝶的幼虫到底有几只脚？

　 毛毛虫变蝴蝶的游戏：

　--当教师摇铃鼓时 ，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触）
，毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子 ，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子
，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧 ，变成蝴蝶飞飞飞。

　--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》 。把观察到的信息，用肢体动作表现出来
。

幼儿园森林里的动物教案

　作为一名无私奉献的老师
，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案7篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1 、让幼儿亲近乌龟、发现乌龟的明显特征
。

　2
、在音乐的伴奏下 ，幼儿能够主动乐意用身体表现乌龟的动作。

　3、体验音乐游戏的乐趣 。

　 活动重点： 了解乌龟的特征及生活习惯。

　 活动难点： 幼儿能用各种方式大胆表达乌龟的特征及生活习惯
。（如用语言表现小乌龟的特征
，用肢体语言表现小乌龟的动作等）

　 重点领域： 科学 、艺术

　 活动方式： 集体
、分组

　 活动准备：

　1、幼儿人手一只动物乌龟，教师准备大乌龟

　2 、春天场景

　3
、电脑多媒体课件

　4、小乌龟拼图若干

　 活动过程：

　 一 、感知阶段

　教师出示大的乌龟（实物） ，引起幼儿兴趣。

　师：今天老师给小朋友们请来许多的小客人
，它们长得特别小，小得可以藏在老师的手心里 。小朋友们 ，你们想不想认识一下？

　（提问）： 你们看到了什么？（乌龟）

　平时生活中在哪里能发现他们？（动物园
、水族馆……）

　教师请幼儿将小乌龟放到自己的手上
，进一步观察，初步感知乌龟的外形特征
。

　 二、体验阶段

　请幼儿与乌龟一起作朋友 ，在幼儿与乌龟近距离的接触中，让幼儿发现乌龟的身体特征
，并能自己的语言进行表述。

　刚才小朋友们在观察的过程中发现什么了呢？（引导幼儿说出乌龟的头，脚 ，小尾巴
，壳的特征）小朋友尝试把小乌龟的头碰一下，再看看它就会怎么样了？（它的头就缩起来了）教师引伸讲述：当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进它的壳里去 ，等安全后它就会把头再伸出来 。（引导幼儿学说词：伸
，缩）

　教师小结：乌龟有短短的四只脚，有可以伸缩的头 ，有一条小尾巴
，还有

　硬硬的龟壳
。

　 三 、强化阶段

　刚才大家和小乌龟做了朋友，现在我们再看一下乌龟在海里都干些什么呢？播放课件（动物世界－乌龟） ，组织幼儿进一步了解乌龟的生活习性。

　 四
、游戏阶段

　1、教师说明游戏规则
，带领幼儿开展音乐游戏 。

　规则：老师扮演龟妈妈；小朋友扮演小乌龟
。教师将幼儿带领到事先布置好的场景中进行游戏．

　1 、（提问）小朋友现在龟妈妈在干什么？

　幼儿随音乐慢慢地爬（幼儿背壳）、翘翘屁股爬

　2
、（遇到敌人）将头和脚都缩到壳里去。

　3、（敌人走了），太阳暖洋洋 ，龟妈妈和小乌龟要晒晒自己的肚子 。（幼儿四脚朝天）

　太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟们要晒晒自己的肚子
。（幼儿四脚朝天）

　 活动结束：

　组织幼儿分组进行拼图。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、让幼儿熟悉乐曲旋律 。

　2
、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏
，体验音乐活动的乐趣。

　3、能大胆表现歌曲的内容 、情感
。

　4
、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　 活动准备：

　歌曲《虹彩妹妹》

　 活动过程：

　一、律动练声

　《我们大家做得好》

　《这是小兵》

　《春天》

　《小鸟醒来了》

　《小马》

　二 、导入活动

　1
、游戏：《请你学我这样做》

　教师：小朋友 ，我们先来玩这个游戏吧！教师带领幼儿按节奏边说拍手
，帮助幼儿体验并掌握节奏型 。

　2、请幼儿创编不同的部位动作
。

　教师：我们可以拍手还可以怎么做什么样的动作呢？

　三 、让幼儿熟悉歌曲，跟着音乐玩游戏 ，进一步感受乐曲的性质

　1
、教师：小朋友
，今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！

　教师播放歌曲 ，请幼儿完整欣赏乐曲。

　2、教师：小朋友
，这首歌曲好听吗？你们在歌曲里面都听到了什么呢？

　教师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容 。

　3 、教师：刚才小朋友们都说得非常好，这首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》
。

　4、再次播放歌曲 ，请幼儿熟悉歌曲旋律及歌词内容。并提问幼儿歌曲的名字 。

　5
、教师与幼儿玩“你说我来接”游戏
。

　四、教师引导幼儿将节奏型转换成“身体动作 ”

　1 、讲解前两拍拍肩
，再拍手，最后再跺脚。

　2
、教师指挥幼儿自己练习数次 ，可采用先放慢速度演唱乐曲再逐渐过渡到播放音乐磁带 。

　3、教师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿进行练习，可适当地增加一些语言提示
，要求幼儿根据老师的指挥做动作
。

　4 、让幼儿集体完整来表演。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、学习几种宠物的英文名称 。

　2、在游戏中学习运用句型：Do you have a ××?

　3 、能积极地投入英语活动中。

　 活动准备：

　宠物
、VCD等

　 活动过程：

　一、Warm up

　1 、问候：Good morning!

　2
、Walking walking walking

　Junmping jumping junping

　Running running running

　3、dancing :number’s rhyme

　二 、topic

　今天melody带来很多宠物，我们来看看有谁?

　依次学习piggold fishird urtle称赞一下我们的宠物;very cute

　三、game

　1
、呼啦圈游戏

　将小宠物放置在圈内

　Melody say:×× Child拿××

　M say:this one is ××? C say:Yes or NO

　2、游戏：你的宠物是什么?

　Dou you have a ××?

　四 、follow up

　回家问问你的小朋友 ，Dou you have a ××?还可以问你的爸爸
、妈妈是否可以养一个pet,告诉他们你喜欢的是什么
。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1、在看看 、猜猜
、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

　2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

　活动准备：

　PPT 、幼儿带来的各种车子

　活动过程：

　一
、介绍各种不同数量轮子的车

　今天我给你们带来一个神奇的宝贝
，你们知道是谁吗?

　(一)出示两只轮子，引起兴趣

　1、你们看这是什么?有几只?

　2 、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

　小结：两只轮子的车有自行车
、电动车、摩托车

　过渡：还想接着往下看吗?

　(二)出示三只轮子

　1 、你们看这里有几只轮子?

　2、三只轮子是什么车?

　小结：三只轮子的是三轮车

　(三)出示玩具车

　1
、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?

　2、出示四只轮子 ，四只轮子有些什么车?

　小结：四只轮子的有轿车 、警车
、消防车、公共汽车等等

　二 、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

　1
、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?

　2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

　3 、幼儿开开自己的车
，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

　总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

　活动延伸

　你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面 ，我们请他们出来好吗?

　1
、你见过这么多轮子的车吗?

　2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子
，好吗?

幼儿园小班教案 篇5

　一 、活动目标：

　1
、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式 。

　2、了解不同的动物之间的情感交流方式
。

　3 、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　二、活动准备：

　1
、《妈妈抱抱我》PPT课件

　2、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起）

　三 、活动过程：

　（一）导入部分：

　老师出示小女孩今天我们小二班来了位小客人 。大家好 ，我叫菲菲！我想邀请大家到我家的小花园去玩
，你们愿意吗？

　（二）播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式
。

　1
、出示第一张 ，请幼儿仔细观察。

　师：小花园真热闹，已经来了好多小客人了
，找找看都有谁呢？师：有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子 ，有绿色大树
，有可爱的小狗 。

　2、出示第二张，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式
。

　师：小朋友们 ，我们走近点看看
，鸡妈妈在做什么呢？（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。）鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们 ，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你旁边的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？请幼儿学一学
，你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊 。出示第三张，师：哦 ，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子
。教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。鸡妈妈就是这样爱她的孩子的
，好温暖啊 。

　3 、出示第四张，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

　师播放狗叫声：听 ，谁走过来了？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧
。请幼儿学一学，然后出示第五张
，你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的 ，多温暖啊 。狗宝宝好幸福啊
。

　4
、出示第六张
，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

　师：这又是谁呢？他们在做什么？那我们想想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？你和好朋友来学一学吧 。出示第七张，哦 ，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢
。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊 。鸟妈妈是这样抱小鸟的
。

　5、出示第八张
，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

　师：小花园逛累了，我们来看书吧！出示第九张瞧！大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢 ，象妈妈的爱好温暖啊 。想想看
，妈妈轻轻地抚摸你们，你们心里感觉怎么样？

　6 、出示第十张

　师以菲菲的口吻：我也想妈妈了 ，妈妈
、妈妈抱抱！此时出示第十一张
，妈妈抱起了菲菲，妈妈会说什么呢？菲菲会说什么呢？（妈妈我爱你）

　（三）完整欣赏故事
。

　师：老师把刚才发生的事情 ，编成了一个好听的故事。故事的名字叫《妈妈抱抱我》，杨老师讲给大家听一听 。小结：好温暖的故事啊
，故事里有许多许多的爱。老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈也抱抱你们吧！播放音乐

　(四)把抱抱送给客人老师 ，活动结束
。

　师：小朋友们
，现在把我们温暖的抱抱送给后面的老师们，让老师们也感受到我们爱的抱抱吧。

　活动反思

　我在阅读绘本的过程中 ，启发诱导
，层层设疑，创设悬念 ，留给孩子思考的空间
，为孩子们创造一个想说、敢说 、喜欢说
、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学 。同时让孩子们体验、感受被爱 、被拥抱快乐 ，知道拥抱是表达爱的一种方式
，学着表达爱
。

　整个活动，气氛温馨轻松自然 ，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达
，师幼互动亲切，情感交流真切自然 ，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分
，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的 ，达到了预想的效果 。

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图：

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出
，教学活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和现象
。小班美术活动“点点和圈圈
”让幼儿利用瓶盖进行拓印 ，创造出新颖独特的画面效果
，幼儿感到既熟悉又新奇，因而充满兴趣。在活动过程中 ，教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法
，并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局，帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣 。

　 目标：

　1．感受瓶盖拓印画的独特效果 ，获得审美体验
。

　2．尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，进一步感受圆形的虚与实。

　3．探索拓印实心圆、空心圆的不同方法
，感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣 。

　 准备：

　1．经验准备：幼儿在家长的'协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干
。

　2．材料准备：“点点和圈圈 ”的PPT课件，各色水粉颜料
、大小不同的瓶盖每组若干份 ，幼儿操作用纸、抹布 、围裙等人手一份。

　 过程：

　一
、观察
，发现“点点
”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局

　1．观察大(图1)，感知中的点点、圈圈和丰富的色彩 ，感受其中的美 。

　师：今天
，我带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下。

　师：请你一边看一边想 ，等会儿大声地告诉大家
，你在这幅画上看到了什么，好吗?

　师：你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由
。

　师：请你们再仔细观察一下 ，上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?

　师：对
，这幅画上有许多点点和圈圈，它们五颜六色 、五彩缤纷 ，很漂亮
、很好看!

　2．观察4张小(图2～5)，感知“点点 ”“圈圈
”的布局。

　师：点点和圈圈是一对好朋友
，它们经常一起玩有趣的游戏 。请你们再仔细地观察一下这4张小，想一想：这4张小上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了 ，请大声地告诉大家
。

　师(小结)：你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏
，有的点点和圈圈在玩“抱一抱 ”的游戏，有的点点和圈圈在玩“顶一顶
”的顶球游戏 ，还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈
，它们的颜色 、大小不一样，玩游戏的方法也不一样 ，它们是一群快乐的点点和圈圈 。

　(析：在此环节中
，教师通过组织幼儿整体欣赏大画
、局部观察小，帮助幼儿感受画面色彩及其美感 ，并循序渐进地感知、理解“点点 ”和“圈圈”之间的距离 、交叉关系和整体布局等
，从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础
。)

　二
、自主探索拓印点点和圈圈的方法

　师：今天，我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈
”的拓印游戏。

　1．猜测拓印点点和圈圈的方法 。

　师(出示瓶盖、颜料和纸张)：这些是什么?

　师：我们刚才看到的这些画就是用瓶盖和颜料玩出来的
。谁能告诉我 ，这些画是怎么玩出来的呢?

　师：有的小朋友说，用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试 。

　2．自主尝试拓印点点和圈圈
。

　师：我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖
，在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色，再在白纸上印一印 ，看看能不能变出点点或圈圈 。(幼儿尝试操作。)

　3．相互交流拓印点点和圈圈的方法
。

　师：你用什么方法印出了点点?(用瓶盖的正面印。)你愿意来介绍一下吗?

　师：谁用瓶盖印出了圈圈?是怎么印出来的?(用瓶盖的反面印 。)你愿意把你的方法介绍给大家吗?

　师：原来用瓶盖的这一面(正面)就能印出点点来
，用瓶盖的这一面(反面)就能印出圈圈来
。

　(析：在此环节中，教师通过组织幼儿自主探索 、集体交流和经验分享等 ，帮助幼儿直观地理解并掌握拓印实心圆、空心圆的具体方法
，为幼儿后面自主创作拓印画奠定了动作技

　能方面的基础。)

　三
、再次整体欣赏大，积累简单的布局经验

　师：大家再来看看 ，那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏?

　师：许许多多点点和圈圈在玩游戏
，它们有的手拉手，有的头碰头 ，有的背靠背
，有的抱在一起，有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上 ，大圈圈、小圈圈，大点点 、小点点
，它们欢聚在一起跳舞和玩游戏，这样的场面真有趣 ，也很热闹!

　四
、幼儿自主创作

　1.幼儿明确操作任务 。

　师：现在
，我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈，把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来
。你可以先想想要印玩什么游戏 ，然后选择自己喜欢的瓶盖沾上自己喜欢的颜料来印画。看一看
，谁印出来的点点和圈圈在一起玩的游戏既好玩又有趣 。

　2．幼儿创怍，教师巡回观察与指导
。

　(1)操作要求：拓印点点和圈圈的时候 ，用瓶盖沾上颜料后要在白纸上轻轻压印
，以保证点点和圈圈的形状工整，颜色干净。

　(2)常规要求：换颜色拓印点点和圈圈时 ，不需要擦干净瓶盖后再沾其他颜料
，直接换瓶盖就可以了 。鼓励幼儿相互交换不同颜色 、大小的瓶盖
。

　(3)布局要求：先在画纸中间拓印点点和圈圈，再在旁边添画点点和圈圈 ，尽量把整张纸画满。

　(4)结束整理：请先完成任务的幼儿收拾好自己使用过的瓶盖，并将自己的绘画作品带到“展示区”
，与同伴相互欣赏与交流 。

　五
、交流、分享

　1．欣赏点点和圈圈，比一比谁的点点和圈圈画得既干净又有趣。

　2．发现亮点和创意 ，找一找谁的点点和圈圈在一起玩起了新游戏
。

　(析：在此环节中
，教师组织幼儿交流 、分享创作经验，帮助幼儿体验创意游戏的审美情趣。)

　 延伸活动：

　1．在美工区投放椭圆形
、三角形、方形 、爱心形
、花形等形状的瓶盖或盒盖 ，引导幼儿继续玩拓印画的游戏
，进一步感受实心图案、空心图案相互交叉 、重叠所带来的独特艺术效果 。

　2．提供有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画纸吹泡泡 ，在画纸上留下淡淡的圆形痕迹
，再提供瓶盖让幼儿印画，引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹 ，体验独特的美感
。

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标

　体验与同伴集体表演的愉悦情绪。

　设计手指表演动作
，表达歌曲的内容与情感 。

　在会念儿歌的基础上，学唱歌曲 ，并用手指活动进行歌表演
。

　活动准备

　在日常活动中，已学会念儿歌。

　活动过程

　一、歌曲《小手歌》 。

　1
、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》
。

　2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。

　二 、学唱新歌《手指歌》 。

　1
、曲节奏
，复习儿歌
。

　2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。

　3 、歌词与音乐进行匹配 ，轻声学唱 。

　4
、全体幼儿分成两部分
，轮流练唱。

　三、设计手指表演动作

　统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习 ，其余八段歌词的创编方法同上
。

　四 、有表情地进行歌表演

作为一名优秀的教育工作者
，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园森林里的动物教案 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢 。

幼儿园森林里的动物教案1

一
、活动目标

（一）认知目标

1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像 ，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声
。

2．通过电脑多媒体教学
，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性 、敏捷性 。

(二)情感目标

通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述 ，培养幼儿的创造性人格特征
。

二
、活动准备

1．知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征 、生活习性等有一些了解。

2．物质准备 录音机、录有动物声音的磁带
，各种动物名称字卡
、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干 。

三 、活动方法

1．类比法
。

2．激发法。

3．习惯改变法 。

4．直观表达法
。

四
、活动过程

(一)听录音讲述：这是谁的声音?

指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音 ，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述
，肯定有不同说法的幼儿)

(二)游戏 找动物 。

指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上 ，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽
，小鸡的嘴巴是尖尖的
。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音 、外形特征等进行描述 ，表扬说得快
、说得多、说得与众不同的幼儿)

(三)发散性思维讲述 森林里的动物 。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物
，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的 ，它们的外形 、叫声会给人怎样的感觉
。(鼓励幼儿说得越多越好
，说的范围越广越好)

(四)创编讲述活动 森林里的动物怎么啦?

指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声
、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了 ，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢 。忽然
，它昂头大吼一声，猛扑上去
。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述 ，肯定讲述的情节离奇 、丰富的幼儿)

(五)表演活动 动物联欢会 。

指导：

1．请幼儿听音乐进行大胆想像
，用身体语言来表演森林里的动物在干什么
。

2．幼儿戴头饰分角色自由表演。

五
、各领域渗透

艺术：音乐活动 歌曲《可爱的小动物》 。美工活动 泼墨画《动物联欢会》
。

健康：体育游戏 猎人和动物。

科学：动物世界 。

六、生活中渗透

有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征 、生活习性等。

七、环境中渗透

周围张贴各种动物 ，供幼儿观察
、认识
。

八、家庭中渗透

1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。

2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目 。

3．请家长和孩子进行说动物比赛
，看谁说的多，说得好
。

九 、活动评价

幼儿园森林里的动物教案2

目的：

⑴ 听听音乐 ，想象出夏天里动物们之间发生的一些事
，并用绘画表现故事的情节。

⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法 。

准备：

⑴ 知识准备：日常生活中多听
、多讲有关动物的故事
。

⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

过程：

1、引出话题：夏天又到了，天气真热 ，许多小动物都出来玩了
，听听谁来了？

⑴ 优美 、轻快的乐曲：鸟
、兔子、小鱼 、小猴子 。

⑵ 沉重
、笨拙的乐曲：鸭、大象 、熊
、熊猫、鹅
。

⑶ 凶狠 、恐怖的'乐曲：狼、狮子
、老虎。

2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述 。

这么多动物都来了 ，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

图1：有山 、有水
、有树
。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子
，有棵果树，天上有太阳 。方法：由远至近 ，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上
，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色
。

3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

⑴ 在背景图上添画上各种小动物。

⑵ 根据自己的画面编讲故事：

4 、要点：名称
、发生的时间、地点 、角色及主要活动 。

播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事 ，其余幼儿听后进行评讲
。

活动延伸

⑴ 在教室里开辟表演区
，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。

⑵ 利用来园活动 ，组织幼儿选图
，添画再讲述故事 。

幼儿园森林里的动物教案3

活动目标

1
、通过听辨声音，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声
。

2 、运用多媒体教学 ，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

3
、培养幼儿思维的流畅性、敏捷性 。

活动准备 1 、课件——动物声音

2、各种动物名称字卡
，动物头饰
、拼图若干
。

活动过程

一、播放动物声音

1 、这是谁的声音？

引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。

2
、鼓励幼儿大胆讲述 。

二、游戏：找动物

1 、播放动物叫声

请幼儿根据听到的动物声音 ，拿出动物名称字卡或叫声字卡
。

2
、大胆、流利地讲述。

如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的 。咕咕叫的是白鸽
，白鸽的毛雪白雪白的。

（激发幼儿根据动物声音 、外形特征等进行描述
。）

三
、发散性思维讲述——森林里的动物。

1、请幼儿说说森林里还有哪些动物？这些动物是怎么样的？它是怎么叫的？

它们的外形 、叫声会给人怎样的感觉？

2
、鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好 。

四、创编讲述活动——森林里的动物怎么啦？

1 、让幼儿重点听几种动物的叫声 ，然后根据动物的叫声、形象特征
、活动特征

来进行创造性的想像创编故事
。

如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了
，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。

忽然 ，它昂头大吼一声
，猛扑上去 。原来它看见了一只兔子
。

2、鼓励幼儿大胆讲述，表扬讲述的情节离奇 、丰富的幼儿。

五
、动物联欢会 。

1、请幼儿听音乐进行大胆想像 ，用身体语言来表演森林里的动物在干什么
。

2 、幼儿戴头饰分角色自由表演。

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，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！