中班《勇气》社会教案

网上有关“中班《勇气》社会教案 ”话题很是火热，小编也是针对中班《勇气》社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名教学工作者，时常需要编写教案 ，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间
。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的中班《勇气》社会教案
，欢迎大家分享。

中班《勇气》社会教案1

　 设计意图：

　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》 。“勇气
”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解
。

　本活动的设计 ，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节
，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣 。第二环节通过对中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义 ，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气
。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为 。

　 活动目标：

　1
、感知勇敢的行为
，理解勇气的含义。

　2、萌生勇敢面对困难的意愿
。

　3 、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4
、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法 。

　5 、培养幼儿完整
、连贯地表达能力和对事物的判断能力
。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　萌生勇敢面对困难的意愿。

　活动难点：

　理解勇气的含义 。

　 活动准备：

　自制PPT
。

　 活动过程：

　一、谈话 ，引发兴趣

　请幼儿说说自己害怕的事情

　二 、什么是勇气

　1、提问：什么是勇气？

　2
、观看PPT
，欣赏散文。

　3、上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？

　4 、幼儿根据，逐一描述有勇气的行为 。

　5
、教师小结：什么是勇气 ，什么不是勇气
。

　三、每个人都有勇气

　1 、我们都做过有勇气的事情
，请小朋友说给大家听一听。

　2
、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定 。

　3、结合个别看似与勇敢无关的表述 ，进一步理解“勇气”的含义
。

　四 、我有勇气
，不害怕

　1
、你现在遇到困难还会害怕吗？

　2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　 活动反思：

　本次教学活动 ，我觉得自己进行得过于仓促
，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述 ，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去
，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止 ，并进行适时的引导
，但是孩子们的思维还是有个别偏离 。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀 ，恩 ”等词
，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验 ，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么
。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验
，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

　 活动建议：

　在课前的已有经验上要多加引导 ，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片
，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的 ，增加一个知识的巩固 。当然最好是“结束部分
”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气
。比如在操场把很多的轮胎 、平衡木摆放好
，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室 ，讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中
，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？

中班《勇气》社会教案2

　活动目标：

　1
、初步了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气 。

　2、能够结合生活中的经验 ，积极表达对勇气的理解
，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气
。

　3 、勇于接受挑战 ，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备 ：高、低两座桥
、PPT课件

　活动过程：

　一、导入活动
，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣 。

　1 、师：小朋友，瞧 ，在我们前面有一座高桥和一座矮桥
，今天，我们一定要选择其中一座桥 ，从这一头走到那一头到达我们上课的地方
。请你选择你想走的桥，站到桥的前面排好队
，走过小桥后找到座位坐下来。

　2
、教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候要注意安全 。

　二、教师引导幼儿理解勇气的含义
。

　1 、提问：你选择了哪座桥？

　你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）

　2
、师：你真是个有勇气的孩子 ，刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。

　3、提问：那有谁知道什么是勇气？

　4 、 小结：原来勇气就是当我们遇到挫折
、困难、危险的时候虽然心里会害怕
，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气 。

　三 、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

　1
、师：其实在生活中做很多事情都是需要勇气的 ，今天
，老师给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一 起来看一看、听一听
。

　2 、完整观看PPT课件

　3、归纳提升 ，理解勇气的多种形式师：这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情
，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。

　 勇气 ，是第一次骑车不用安全轮 。

　提问：这件事情说明这个小女孩怎么样？（勇敢）勇气有的`时候就是勇敢
。

　故事里还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　提问：你在生活中有没有做过什么勇敢的事？

　 勇气
，是爱它，却不摘它 。

　提问：她是怎样做到不摘它的？（控制）有的时候勇气就是要学会控制自己
。

　提问：什么时候也是需要我们有控制的勇气？

　 勇气 ，刚到一个新环境，你能主动和新朋友打招呼。

　提问：什么叫主动？

　师：那有谁愿意主动和客人老师打个招呼
，告诉客人老师你叫什么？

　 勇气，是伙伴一次次弄坏我的城堡 ，我能从头再来 。

　提问：失败了没关系再从头开始
，一次又一次地做，这种勇气我们可以称为什么？（坚持）你有没有坚持做一件事情 ，最后就成功了？

　师：相信有了坚持的勇气
，做什么事都会成功
。

　4
、师：在今天的故事里，我们认识了不同的勇气 ，就藏在这四座城堡里
，还记得有哪些吗？（勇敢、控制 、主动
、坚持） 总结：我们每个人身上都有不同的勇气，相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友 ，当你身上的小勇气慢慢变多变大时
，你们就会成为一个棒小孩！

　四、结束活动，挑战高桥。

　师：今天我们和勇气交了朋友 ，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢？

　活动反思：

　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促
，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述 ，很多孩子一下子反应不过来
，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱 ，虽然我及时的停止
，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离 。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼 ，如：教学过程中平凡使用“是呀
，恩”等词，需要加强锻炼
。此外活动最后环节结束地太无趣 ，社会活动很重要的一点是情感的体验
，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏 ，因此今天活动就草草地结束了 。

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班社会教案6篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1．比较古代男孩 、女孩与现代男孩
、女孩的不同之处。

　2．运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想 。

　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
。

　4．乐于探索 、交流与分享。

　 活动准备：

　有关古代男孩与女孩的 。

　 活动过程：

　（一）从故事《木兰从军》引出话题
。

　1
、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。

　师："小朋友们 ，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下 。"师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵
。

　师："请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小结：因为古代的时候女人是不能上战场的
，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。

　（二）教师出示 ，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处 。

　1 、观察并说一说古代男孩与女孩服装
、发型的差异
。

　古代的男孩穿衣服和裤子
，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。

　2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异 。

　古代的男孩要到外面去干活 ，比如种田 、做生意等。还有要读书考试光耀门楣
。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。

　3
、大家互相讨论
，花木兰为什么不能当兵上战场 。

　古代的女孩是不能随便外出的，她们得在家料理家务活
。只有男孩子才可以外出打战 ，所以花木兰不能上战场。

　（三）大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩 、女孩的不同 。

　1
、说一说现代男孩、女孩与古代男孩 、女孩活动的不同
。

　现代男孩
、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情
，女孩也可以上学，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确 ，女孩子是不可以随意外出的 。

　2、比较现代男孩 、女孩与古代男孩
、女孩在服装、发型方面的差异
。

　现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样
，男孩也可以扎辫子 、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。

　（四）幼儿自由想象：假如我是花木兰……

　1
、引导幼儿围绕"假如我是花木兰 ，我会做……我希望……"展开想象 。

　2、帮助幼儿从花木兰的服饰 、动作等方面将想象的内容表现出来
，也可创编故事情节
。

　 反思：

　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜
、试一试等手段 ，充分调动小班孩子参与活动的积极性 。让他们身体的不同感官都调动起来
，快乐的学习。

　当然，在活动中的回应还不够灵活 ，当孩子说“男人女人 ”时
，只是直接纠正为“男孩女孩
”，其实这里可以拓展验证
。

幼儿园中班社会教案 篇2

　 设计意图：

　《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中 ，通过超市购物、开火车 、送礼物
、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序 、量词的正确运用
、分类、统计等方面的数学知识 。让幼儿感受数 、量的关系
，提高解决身边实际问题的能力，彰显幼儿的数学意识
。

　 活动目标：

　1
、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力；

　2、让幼儿感受数学知识的重要性 ，激发幼儿参与数学活动的兴趣；

　3 、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。

　 活动准备：

　1
、小猫头饰?小猫写给小朋友的信?小超市及超市商品（根据幼儿人数确定商品数量的.多少）?商品标签?购物劵?1-24的数字胸卡分类柜?统计卡?生日派对的用品?乐曲《开火车》《生日快乐》?售货员

　2、知识的准备：学习正确运用数量词?如：一活动过程：

　一 、教师引出话题
，激发幼儿兴趣

　1、教师：今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信，你们猜猜这封信是谁寄来的？信里说什么了？（教师出示信）

　2
、教师给幼儿念信 ，提问：小猫请我们去参加他的生日派对
，我们该为小猫带些什么呢？（礼物）

　二、超市购物，为小猫送礼物

　1 、超市购物 。交代注意事项：购买礼物的时候 ，小朋友要看清楚商品的价钱
，该用多少钱去买
。

　2
、小朋友排队结账，"售货员"要注意看幼儿付的款对不对。

　三、参加生日派对1 、放音乐《开火车》 ，幼儿排成一队模仿开火车去参加生日派对 。要求数字

　1当火车头
，按照从小到大的顺序排队
。

　2
、给小猫送礼物。每个幼儿说一句"小猫，祝你生日快乐 ，我送你一?"

　3、统计统计参加生日的人数，男孩子（）人
，女孩子（）人；统计各类礼物的多少 。幼儿按照玩的 、吃的和文具统计各类礼物的多少

　4
、庆祝生日，共享美味 ，分享快乐全体幼儿为小猫共唱《生日快乐》歌
，庆祝生日，吃生日蛋糕 ，分享小猫节日的快乐
。

幼儿园中班社会教案 篇3

　 活动设计

　谈起包包
，孩子们都不陌生，有自己背的书包 ，还见到过爸爸妈妈上班时
，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包 ，不同的职业也会使用不同的包包
，包里面的东西也都不一样 。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注 ，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦
，产生尊敬之情。

　 活动目标

　1 、了解不同职业的人员会使用不同的用具
。

　2
、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

　 活动准备： ppt课件

　 活动过程

　一、认识包

　价值分析：引起幼儿学习兴趣 ，激发幼儿开动脑筋 。

　1 、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候
，包里可能会有些什么东西？（交通卡、眼镜等）

　2
、婴儿包：这是一只什么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面放的是谁用的东西？（都是婴儿用的东西）

　二、重点：不同职业人员的包

　价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具
。

　1 、观察三种特殊的包：医药包
、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊？

　2 、对照看一看，不同的包里会放什么？

　医药包：针筒
、药、棉球；

　邮政包：信 、报纸
、广告、收费通知

　理发工具包：梳子 、剪刀
、围布

　3、这些东西有什么用呢？（医药包里的针筒可以给病人打针 ，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……）

　三 、情景讨论

　价值分析：根据情景选择物品
，尝试与相应的包进行匹配 。

　1、谁会用到这些包？给他们和使用它们的主人配配对
。

　2
、一起来学做一回医生、邮递员 、理发师。

幼儿园中班社会教案 篇4

　 活动名称：

　需要帮助的人

　 活动目标：

　1
、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人 。

　2、激发幼儿关爱别人的美好情感
。

　 活动准备：

　多媒体设备 、捐助箱
、图书、玩具。

　 活动过程：

　 一 、观看录象回忆交流

　1
、观看“献爱心捐助活动”的录象 。

　2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？

　3 、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助 ， 让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助
。

　 二
、观察 分享讨论

　1、出示一 （有人摔倒了）

　二 （有人生病了）

　三 （老爷爷背着包在吃力地走路）

　四 （三轮车阿姨在吃力地骑车

　2 、提问：

　（1） 你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁
，有什么好办法？

　（2） 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？

　3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？

　4
、师小结：

　大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人 ，我们一起来看一组 。看看他们是怎样关心 、帮助别人的。

　 三
、观看幻灯片拓展经验

　1、讲讲上他们是怎样帮助别人的
。

　2 、小结： 原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助
，帮助了别人我们也会变得很快乐的。

　3
、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友 。

　 四、活动延伸 情感激发

　1 、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣
。

　2
、老师读信 ，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办？

　3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献 ”乐曲声中结束活动 。

　幼儿园中班社会活动教案——植物生长记录

　有益的学习经验：

　学习观察记录的知识
，树立初步的观察植物 、照顾植物的任务意识
。

　准备：

　每组一本植物生长记录簿
、种子完整生长过程的，记录样例、标尺签。

　活动与指导：

　1．出示植物完整生长的 ，让幼儿进一步了解植物生长的过程
，激发幼儿观察自己种植物的兴趣 。

　2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快 ，希望小朋友注意观察
，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……

　3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长
。

　4．示范记录方法。

　要求：看生长情况 ，数叶片
，量株高，把观察结果记录在本上 。记录可以用写数字或涂色高度 、数量、空格的统计办法
。提醒幼儿植物未发芽前 ，用圆圈或三角形代表无变化。

　5．请幼儿分组作记录练习
，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法 。

　6．活动结束后注意观察 ，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果
，逐渐形成责任心和任务意识。

幼儿园中班社会教案 篇5

　 一
、设计思路

　中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母
。为了教育孩子自己的事情自己做 ，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

　 二、活动目标

　1 、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做 。

　2
、培养幼儿的自我服务意识
。

　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　 三 、活动重难点

　1
、培养幼儿的自我服务意识 。

　2、教育幼儿自己的事情自己做
。

　 四 、活动准备：

　故事
、衣服、音乐

　 五 、活动进程

　1
、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概
，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做 ，一个却依靠父母。 。
。。 。
。

　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　（2）为什没说某某长大了？

　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子
，自己穿衣服 、吃饭

　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了 。（教育幼儿自己的事情自己做）

　4
、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　5、教师小结
。

　 六．活动反思：

　本节课目标基本达到了 ，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调
，准备应再丰富一些 。

幼儿园中班社会教案 篇6

　 设计思路：

　我班幼儿对于整理玩具都有一定的经验，他们会把玩具放回原处 ，也知道娃娃类的玩具放在一起
，汽车类的一起，机器人类的在一起 ，但他们在收玩具时缺乏策略，没有考虑到玩具的容纳关系可以节省很大的空间
。所以
，设计本次集体活动，帮助孩子获得玩具收纳的策略 ，获得经验的提升
，帮助孩子在以后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。《新纲要》中提出：“引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动 ，有趣地去观察 、实践
、创造、体验
，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动 。”由此，我设计了这一社会活动《小熊回家》 ，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动 、参与活动
，积极投身实践，帮助孩子获得玩具收纳的策略 ，在今后的自由活动中合理地收纳自己的玩具
。

　本次活动分为三个环节。第一环节
，引起兴趣，了解什么是搬家 。第二环节 ，场景介绍，了解哪些东西需要搬
。第三环节
，情景操作，观察幼儿搬家的方法。

　 活动目标：

　1
、在帮小熊搬家的活动中 ，激发幼儿积极开动脑筋想办法 。

　2、引导幼儿联系实际
，尝试解决一些生活中的问题
。

　 活动准备：

　课件 、小熊家的场景
、各类玩具、日用品 、筐
、袋子、绳子等。

　 活动过程：

　一 、引起兴趣——了解什么是搬家

　1、这几天有个小朋友告诉我，他们要搬家了 ，你们有没有看见过搬家呀？搬家是怎么回事呀？（幼儿自由畅谈）

　2
、小结：搬家就是从现在的家搬到新的家里
，包括现在家里的很多东西都要一起搬过去 。

　二、场景介绍——了解哪些东西需要搬

　1 、小熊家门口有什么？（有花园
、有车库）

　2、小熊家里又有什么？（有家具）

　3 、小熊发愁了，因为今天它有好些东西要搬到新房子里去 ，这么多的东西它搬也搬不完
，小熊有些什么玩具呀？我们一起去看看。

　4
、小结：小熊的玩具好多好多，有小汽车、布娃娃 、机器人
、小火车、小珠子 、小飞机
。

　三
、情景操作——观察幼儿搬家的方法

　1、你们愿意帮小熊的忙吗？不过小熊说了请你们帮忙搬的时候可得动动脑筋 ，想想用什么好办法才能又方便又省力
，记住还要把东西放在家中合适的地方，我这里有些袋子 、绳子 ，如果需要的话，也可以帮帮你们的忙。

　2、幼儿实践（教师观察）并介绍经验 。

　3
、你们用了很少的时间就帮小熊搬好了家
，小熊谢谢你们
。

　（1）你帮小熊搬了什么？

　（2）你用了什么好办法搬的？（你是怎么搬的？）搬好的东西放在哪里？

　4、事情一多，小熊把储存在旧房子地下室里的东西忘记搬来了 ，我们来看看是什么？

　5 、小熊真着急
，现在时间挺紧张的，你们能不能一个人一次就把这些玩具都搬到小熊家？（你有什么办法说给旁边的小朋友听听 ，请一个幼儿尝试）

　6
、讨论：某某小朋友用了什么办法
，一个人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你来帮忙，你还会用什么好办法？（发散思维 ，再请两个小朋友来试一试）（一次就把许多东西搬走的办法真是省时间
，用自行车来帮忙的方法还可以省力。）

　7、小结：今天这么多小朋友想到的办法都能帮小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起 ，谢谢你们
，下次小熊有困难还请你们来帮忙 。

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