幼儿园艺术教案《它们的尾巴》

网上有关“幼儿园艺术教案《它们的尾巴》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园艺术教案《它们的尾巴》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　活动领域

语言、科学 、音乐 。

活动前评析

幼儿通过各种途径经常看到各种小动物，而且比较熟悉它们的特征 ，但对于它们的尾巴的一些作用我相信幼儿还是很陌生的
，所以我选择了《有趣的动物尾巴》一课
。本节活动课，是以猜测
、观察、描述 、游戏为主体地教学 ，“兴趣是最好的老师 ”
，学习兴趣往往是幼儿学习的直接动因，为此教师准备了各种幼儿非常感兴趣的
、幻灯片等教学手段辅助教学 ，这些教具的利用、方法的应用，能克服教师传统的说教形式
，充分尊重幼儿，让幼儿在快乐的游戏中了解尾巴的用途。

活动目标

1.认识一些小动物的尾巴 ，了解尾巴的用途 。

2.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣
，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感
。

3.培养幼儿良好的观察能力 、语言表达能力。

活动准备

1.玩偶小猴子一个

2.各种动物

3.多媒体课件 ，录音机
、磁带等 。

活动过程实录

1.设疑导入
，激发兴趣

教师：小朋友们，我们今天班上来了一位特殊的小客人 ，大家猜一猜它会是谁呢？（教师只露出小猴子的尾巴
，让幼儿猜猜它是谁）
。

教师：这位神秘的小客人到底是谁呢？我们一起来看大家猜的对不对。（教师出示小猴子玩偶）

（这一环节的设计，教师为幼儿设置了一个悬念 ，通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来
，激发幼儿参与活动的兴趣）

2.利用课件出示各种各样的动物尾巴的（播放幻灯片）

提出问题：

（1）小动物的尾巴分别是什么样的？

（2）那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗？（在教师的引导下，幼儿通过欣赏 ，对动物尾巴的用途进行描述）

（通过观察这一环节，让幼儿观察各种动物的尾巴
，同时让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲 ，培养幼儿的观察能力）

3. 播放课件
，幼儿欣赏《为什么动物有各种各样的尾巴》，让幼儿知道当有其它动物袭击老虎时 ，老虎可以把自己的尾巴当作武器来保护自己；鱼在游泳时尾巴起到推动作用
，加快速度，同时也有方向盘的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用 ，在休息时
，与它的后两条腿形成三角形，起到了支撑的作用 。

（这样借助信息技术手段 ，通过丰富的画面
，让幼儿分别了解老虎、鱼 、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点）

4.游戏：抓尾巴

（1）教师提出游戏规则 ，幼儿活动。

教师：小朋友们，你们看
，这些小动物的尾巴不小心弄丢了，你们看它们多伤心啊 ，我们一起来帮助它们找到尾巴好不好？

(教师把各种动物的尾巴放到固定位置
，幼儿挑选自己喜欢的小动物去寻找它们的尾巴，小朋友找到后 ，说一说自己帮助的是哪只小动物
，并说一说这只小动物的尾巴有什么用途）

（2）教师再以小记者的身份采访一下没参加活动的孩子，让他们也说一说小动物尾巴的用途
。

（通过这一环节 ，让幼儿进一步了解尾巴的用途
，同时提高幼儿语言表达能力）

5.教师引导幼儿回顾动物尾巴的用途，了解幼儿掌握新知识的情况 ，提升幼儿爱护小动物的情感。

教师：小朋友们
，动物是人类的朋友，我们要爱护每个小动物 ，不让它们受到任何伤害，如果遇到侵害小动物的行为
，大家要勇敢的站出来，做一个保护小动物的“小小监督员
” 。

（目标中要求加深幼儿爱护动物的积极情感 ，通过这一环节
，幼儿不但知道动物的尾巴可以保护自己，而且还可以帮助它们适应周围的环境 ，更好的生活在大自然里
，因此，教育幼儿要保护小动物 ，爱护小动物
，人类和动物和谐共存）

6.“动物联欢会”

教师：小朋友们，我是森林之王狮子 ，今天我们动物家族要开一次盛大的舞会
，我真诚的邀请大家来参加，让我们成为真正的好朋友吧！

（教师以小动物的口吻邀请小朋友参加“舞会 ”）

7.教师播放音乐 ，在轻松愉快的旋律中，活动结束
。

（通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣）。

教师充分利用、多媒体手段吸引孩子们的注意力
，让幼儿从中知道各种动物的尾巴的用途，通过引导幼儿观察
、描述培养幼儿的语言表达能力 ，同时在游戏环节里
，积极引导幼儿参与活动，幼儿体验参与活动的乐趣 ，提升幼儿热爱科学
，爱护小动物的情感 。

本节活动课设计合理，设计思路清晰 ，教学环节紧凑
，问题难易适中，选材很适合大班幼儿的年龄特点 ，我相信这将是一节很棒的幼儿主题活动课！

　作为一位优秀的人民教师
，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的《小壁虎借尾巴》小班教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 活动目标：

　1、初步了解动物(小鱼 、老牛
、燕子)尾巴的作用 。

　2、培养幼儿对动物的兴趣
，增强幼儿的探索欲望
。

　3 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4
、幼儿活动时遵守秩序的观念 。

　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容 ，记住故事的主要情节
。

　 活动准备：

　《小壁虎借尾巴》课件。

　 活动过程：

　1 、活动导入 。

　出示壁虎
，激发幼儿的兴趣。

　师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢?(出示小壁虎)

　它最喜欢在墙角捉蚊子了
。

　2
、观看课件《小壁虎借尾巴》(一)

　有一天 ，小壁虎又去捉蚊子
，我们来看看这天发生了什么事情呢?

　讨论提问：发生了什么事?

　小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊 ，你们来帮它想想办法。(幼儿说)

　3、观看课件《小壁虎借尾巴》(二)

　引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴?

　幼儿观看课件 。

　提问：小壁虎想了什么办法?→它都向谁借了尾巴呢?

　4 、师有表情地结合课件讲述故事进行提问
，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用
。

　(1)师：“有没有借到尾巴?为什么?
”

　(2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?

　牛伯伯呢?为什么不借? 燕子阿姨?为什么?

　小结：小鱼姐姐
、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。

　小壁虎没有借到尾巴 ，难过极了
，于是，小壁虎爬回家里找妈妈 。它把借尾巴的事情告诉了妈妈
。结果怎么样呢?

　(3)观看课件(三) ，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。(教案来自：快思教案网.)

　小壁虎的尾巴长出来了没有?

　小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生” 。就像我们的头发 、指甲一样
，剪短了还会再长出来
。

　5、学习其他动物尾巴的功能

　小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的` ，大的还是小的
，它们呀都是有很大的用处呢。

　(1)启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼
、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的 ，它们的尾巴又有哪些功能呢?

　(2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物
，他们的尾巴有神奇的作用呢?

　 评价设计：

　在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念 ，依据小班幼儿年龄小 、好动
、好奇等特点
，选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能 。让幼儿通过看、在欣赏故事中 、在观察表述中
、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途
。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望 ，进一步激发他们对科学活动的兴趣
，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。

　 活动反思：

　《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事 。通过小壁虎向小鱼、黄牛 、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼
、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：

　一 、利用多媒体让教学轻松化

　在本次活动中 ，我利用课件讲解故事，视听结合
，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节
、对话记得很清晰
。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏 ，把幼儿的积极性完全调动了起来。

　二、将各个领域的内容进行有机结合

　在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时
，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时 ，教育幼儿讲礼貌
，进行礼仪教育 。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护
。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用 ，理解壁虎尾巴的再生功能等
，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

　 教学反思：

　表达是培养幼儿思维 、语言能力的重要途径 。活动中教师创造各种表达的机会，激发幼儿表达的愿望
。使孩子们能自然而然地将情感释放出来 ，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。

　活动目标：

　1、理解故事中不同动物尾巴的功能

　2
、喜欢听该故事
，体验听故事的乐趣

　3、理解故事情节，知道壁虎的尾巴是可以再生的；了解每种动物都有保护自己的方法 。

　活动准备：

　课件 、操作材料（黄牛
、燕子等 ，幼儿人手一份）

　活动过程：

　导入过程

　（播放课件，出示
，吸引幼儿兴趣）

　师：今天请来一个朋友，看看是谁？谁认识它？说说它长的什么样子？猜猜它有什么本领？它最爱吃什么？

　主要步骤

　听故事

　（继续播放课件 ，穿插提问问题）

　师：今天老师带来了一个关于壁虎的故事
，仔细听
。

　互动：

　（1）小壁虎碰见了谁？小壁虎想干什么？它借没借？怎么说的？（及时的复述帮助幼儿回忆故事情节，理解故事）

　（2）故事听完了 ，记不记得
，小壁虎一共碰见了几个朋友？都是谁？先碰见了谁，然后又碰见了谁?它的尾巴为什么不能借？（这样的问题对于大班幼儿来说稍有难度 ，容易激发幼儿的兴趣
，帮助幼儿加强对故事的理解和记忆，增强幼儿阅读能力 ，提高注意力
，助幼儿处于主动状态。）

　操作部分

　师：请小朋友帮助下面的动物找到自己的尾巴，并和其他小朋友一起说一说尾巴的作用 。（该环节找尾巴对于大班幼儿来说非常容易 ，教师重点指导幼儿说明尾巴作用这一环节
。）

　猜一猜

　师：小壁虎尾巴被蛇咬了，遇到危险
，它会挣断尾巴来保护自己，那么 ，其他的动物都是怎么保护自己的呢？请你猜一猜？

　（该环节主要目的在于引导幼儿对动物的自我保护方法产生兴趣
，至于幼儿说的答案标准与否则处于次要地位，要求教师对幼儿的回答持以积极鼓励的态度）

　说一说

　师：其实每种动物它们都有保护自己的独门秘方 ，有的用保护色保护自己
，有的弱小的动物则会装死，有的会放出臭气 ，那孩子们
，当你们遇到危险的时候，你们会用什么方法来保护自己呢？

　（由小动物的自我防护 ，引申到孩子们自己身上
，意识到，每个人都需要学会本领 ，多长知识，才能保护自己
，保护他人。）

　活动结束

　教师：遇到危险，你能想小壁虎一样勇敢的用自己的方法保护自己吗 ，不同的危险用不同的方法来解决
，孩子们，为了更好的保护自己 ，保护家人
，回家以后和自己的爸爸妈妈一起商量商量遇到危险到底该怎么办好呢？

　活动延伸：

　教师：我们能做些什么，让我们每天生活的地方变得少一些危险呢？动动脑筋 ，把你的方法画出来告诉其他人吧
，让我们这个世界变得更美好更安全！

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