中班语言公开课教案

网上有关“中班语言公开课教案”话题很是火热，小编也是针对中班语言公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

中班语言公开课教案 篇1

　设计意图：

　晨间活动的时候，我在带领幼儿进行活动的时候 ，幼儿对太阳产生了很大的兴趣
，于是我就组织幼儿进行了谈话，幼儿对太阳的奥秘充满了好奇 ，因此，我设计了本堂故事欣赏《小兔子找太阳》
，让幼儿通过活动了解太阳的特点，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣 。

　活动目标：

　1 、引导幼儿理解作品内容 ，学习作品语言
。

　2
、在游戏活动中
，体验寻找太阳的乐趣，发展幼儿观察力 ，培养幼儿爱动脑筋的习惯。

　活动准备：

　1、前期准备：环境创设
，教室内挂上红灯笼 、红气球
、墙上布置红萝卜 。

　2、电脑软件《小兔子找太阳》 、配乐故事录音、轻音乐
、太阳公公头饰
。

　活动过程：

　一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼 ” 、“红气球
”
、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方 ，为幼儿理解作品做铺垫。

　1、让幼儿明确寻找的目标 。

　师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好! ”“太阳公公好!
”“我成天一个人住在天上怪闷的
，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗?我喜欢红红的 、圆圆的
、和我长得很象的朋友”。反问：你们说我喜欢什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧! ”

　2、在教室里寻找太阳公公的朋友
。(播放轻松音乐)

　3 、交流活动。

　师：宝宝们 ，你们找到我的朋友了吗?让我们坐下来休息一下吧!(幼儿坐到位置上 。)

　提问：你找到了谁来做我的朋友?你为什么要请它来做我的朋友呢?

　小结：宝宝们真能干
，帮我找到了这么多红红的的
、圆圆的朋友，我真是太高兴了 ，谢谢大家
。

　二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容
，学习作品语言。

　1 、师：听说有只可爱的小兔子它也想来和我交朋友，可是它不认识我 。现在正到处找我呢 ，你们猜它能找到我吗?我呀先不告诉你们
，让我们一起来看看《小兔子找太阳》的故事吧!(欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》)(放到小兔子找到红气球后暂停一下
。)

　2
、提问：小兔子找到我了吗?它找到了谁?红灯笼、红气球 、红萝卜是我吗?它们是我的谁呀?

　3、师：小兔子找不到我，多着急呀 ，如果你是兔妈妈你有什么办法能帮小兔子找到太阳呢?小兔子在小朋友们的帮助下能不能找到我呢
，请继续往下看!(继续欣赏软件)

　4
、小兔子找到太阳了吗?好，我们拍拍手庆祝一下吧!

　5、提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢?让我们再来听一听这个好听的故事。(完整放电脑软件)提问：现在请你来告诉我 ，小兔子找到的太阳到底是怎样的?(个别说 、集体说 。)

　三
、结束活动
。

　师：宝宝们
，你们喜欢我这个太阳公公吗?如果没有太阳，世界会变得怎么样呢?

　时间不早了 ，我该回到天上去为人类服务了
，你们愿不愿意帮我画张像做个留念啊?(幼儿画太阳)

中班语言公开课教案 篇2

　一、设计意图

　前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮 ，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件
，引导孩子动手 、动脑 。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力
。

　童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣
、热爱生活的老鼠形象 ，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的 。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具
，最后将操作过程编入故事结尾中。

　作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小 ，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题
，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法
。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示 ，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐
，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之 ，此活动立志引导幼儿热爱生活 。积极向上 、乐于创新
。

　二
、活动目标

　1、感知童话故事结构
，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾 ，并用语言清楚地表达出来。

　2 、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德 。

　三
、活动准备

　1、课件《小老鼠种西瓜》

　2 、西瓜四个、车轮
、风帆、橡皮泥 、小木棍
、彩色纸、浆糊 、剪刀
、刀、完整瓜皮 、半圆瓜皮等
。

　四
、活动过程

　(一)欣赏故事

　1、教师以提问的方法引出故事名称
，引起幼儿注意。

　2 、讲述第一遍故事，边讲边播放课件 。(出现大西瓜和小老鼠在屏幕上 ，突出西瓜大
、老鼠小)

　3、讲述第二遍故事
，边讲述边播放
。(动画型式播放故事基本内容)

　4 、提问：

　白老鼠种的西瓜怎么样?白老鼠怎么想办法吃西瓜的?它和朋友想了哪些办法?这些办法行不行?为什么?白老鼠最后是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠?你喜欢吗?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。)

　5、教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠;免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠 。

　(二)用瓜皮做什么?

　1
、向幼儿提供一定工具与材料 ，鼓励幼儿想象和操作
。(小车轮、风帆 、彩色纸
、浆糊、剪刀 、刀
、完整瓜皮、半圆瓜皮)

　2 、根据班上幼儿的年龄与能力
，兴趣特点分组活动。

　①粘贴活动 。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

　②实物操作活动 ，教师参与活动给幼儿提示
、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子 、帆船等
。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

　(三)想象讲述

　在前面阶段活动基础上
，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述 。

　1
、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了 ，瓜皮可以做什么?

　2、引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西
，请你帮他们想一下，然后编入故事
。

　五 、延伸活动

　学习歌表演《种西瓜》 ，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

中班语言公开课教案 篇3

　一、设计意图

　我班的小朋友最近都爱做营业员
、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇
，渴望做个小大人 。因此，通过《小螃蟹找工作》 ，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么
，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台
。

　二、过程实录

　(一)活动目标：

　1 、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件 ，并发挥自己的特长。

　2
、运用词：合适
，并能用语言、动作等表达自己的见解 。

　3 、发展幼儿的想象力与求异思维
。

　(二)活动准备：1
、背景图三幅;2、角色：螃蟹，狗

　(三)活动过程：

　1 、猜谜语引出角色。

　老师念谜语：“身穿硬袍 ，手拿剪刀
，走路横跑，嘴吐白泡 。”猜一猜这是什么?螃蟹张的真有趣 ，它有八只脚
，两把大钳子，还会吐炮炮呢
。

　评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣 ，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣
，以及对角色特征的理解。

　2
、设疑讨论——螃蟹找工作 。

　(1)小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?

　(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?

　小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适 ，因为我的两只大钳像剪刀。
”于是
，小螃蟹当上了理发员
。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢?

　(3)出示“小狗角色”。

　小螃蟹给小狗理发 。(老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上)小狗为什么要汪汪汪地大叫起来?小螃蟹当理发员合适吗?

　小螃蟹的脚又多又尖 ，理发时会把顾客的脸抓破
，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作
。

　(4)出示“饮食店图 ”

　小螃蟹继续往前爬 ，来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?

　饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?

　(5)帮小螃蟹找工作。

　小螃蟹花了好多时间
，也没找到合适的工作，它很担心 ，它想请小朋友动动脑筋
，帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)

　幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作 。

　听了小朋友的建议 ，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了
。

　(6)出示“洗涤用品商店图
”。

　小螃蟹爬呀爬
，来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店 。

　小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡 ，它一边看
，一边也吐起泡泡
。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢!”

　小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉 ，嘴里吐出一串串的泡泡
，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉 ，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈
，我找到了自己最合适的工作，我很快乐!

　评析：通过出示不同的背景图 ，让幼儿感受不同的环境特点
，并通过讨论调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间 ，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败
，享受最后终于成功的喜悦。

　3、教师完整地讲述故事 。

　刚才，小朋友们动脑筋 ，一起帮小螃蟹找工作
，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听 ，请你们仔细听
，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了
。

　评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们，使孩子们有一个完整的 、深刻的认识 ，巩固已有经验。

　4
、请幼儿分组表演

　下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来 。

　分组表演

　个别幼儿表演。

　评析：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合投入到自己的表演中去
，给幼儿消化的'时间和接受理解的空间，也给幼儿相互磨合的时间 ，体验我能行的快乐!

　5、电视台招聘
。

　(1)小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作
，非常高兴地飞来祝贺，还附来一封信 ，请小螃蟹交给我们小朋友，你们想知道信里写什么吗?

　(2)读信的前半部分。

　“亲爱的大班小朋友 。你们好!娃娃电视台要招聘工作人员
，欢迎小朋友们报名应聘
。 ”

　电视台有哪些工作呢?

　(3)电视台的工作很多，可是信上还说：(继续念信)“这回只招演员 ，播音员
，请我当评委。等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事 。
”

　(4)请幼儿报名后分头准备
。

　现在请各自准备一下或者几个小朋友合作准备 ，一会可以一个个应聘
，也可以几个人合作应聘。

　(5)老师当评委，幼儿分组或个人参加“考试” 。

　幼儿展示自己的才艺：讲故事 ，表演故事
。

　评析： 这一环节是对幼儿一学期学习成果的展示
，许多幼儿都展示了自己精彩的演出，培养了幼儿的大胆与自信。

　三 、活动评价：

　这次活动课给幼儿一个自我展示的机会 。发挥了幼儿的求异思维与想象力 ，并且让幼儿体验到“合适 ”这一词的含义
，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败
。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功 ，给幼儿一定的情感体验。并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机会 。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性
，给幼儿一个锻炼的机会。

中班语言公开课教案 篇4

　设计意图：

　幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会 ，了解社会
，少不了老师的帮助
。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流
、请求、商量 、谦让
、表达主张等交往方式 ，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的
，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往 ，也不会去主动交往
，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动 ，让孩子们知道有朋友的快乐
，体验到和朋友在一起的乐趣 。

　活动目标：

　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友
。

　2 、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见 ，培养倾听能力。

　活动重点： 懂得只有团结友爱,才会有许多朋友 。

　活动难点： 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

　活动准备： 音乐录音《找朋友》
。

　活动过程：

　1
、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

　"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服 、有什么特征
、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁
，好不好?"

　2、猜朋友 。

　(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌 、衣着
、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁
。

　(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

　(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话 ，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题 。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙
。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话
，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

　3 、讨论 。

　(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

　引导幼儿说出好朋友的优点 ，并能讲述一个实例。

　(2)如果一个小朋友经常欺负别人
，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

　(3)根据幼儿的讨论进行总结
。

　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

中班语言公开课教案 篇5

　活动目标：

　1
、理解故事内容 ，能专心倾听故事
，对有生活哲理的趣味童话感兴趣 。

　2、知道人有各自的本事，别小看自己
。

　3 、学说完整句：“我不会…… ，可是我会……
”。

　4
、学习动词“爬”“摔 ”“钩
”“搬”这四个动词 。

　活动准备：

　1、在活动前
，幼儿对动物(小鸟 、大象
、蛇、老虎 、狮子等)的一些本领有所认识;

　2
、自制桌面教具 ，小鸟、大象 、蛇
、老虎、狮子
。

　3 、ppt、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

　活动过程：

　(一)
、导入活动

　组织幼儿讨论：小鸟、蛇 、狮子
、老虎、大象中 。哪一种动物会飞?

　讲故事前提问：

　师：有一只动物他也想飞 ，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞
。

　(二) 、讲故事——《想飞的小象》

　1
、第一遍讲述故事
，提醒幼儿专心倾听。

　1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

　2 、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事 。

　1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子 ，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

　幼儿在自由讨论问题的过程中
，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象
。小象刚刚生下来 ，第三天
，跟妈妈…… ”

　讲述过程中，在对话处放慢速度 ，引导幼儿模仿故事对话语言。

　1)
、小象看见天上的小鸟
，它想什么?

　2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

　3} 、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

　4)
、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

　5)、小象有什么本领?

　小象的力气大，用鼻子一钩 ，大木头就被搬走了 。

　它最后还想飞吗?

　不想了。

　为什么?因为他知道了自己的本领
。

　3 、第三遍讲诉故事
，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿 。动物们都对小象说了什么?

　教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事 ，出现的人物并进行排序
。

　师：现在老师把这些小动物请出来。

　师：故事中先出现了谁?

　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲 。

　在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事
，内容及人物对话
。

　(三)、谈话活动“我的本领”

　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是 ，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?
”

　鼓励幼儿大胆的
，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会…… ，可是我(他)会……”的句型讲述 。

　(四)通过游戏体会“爬 ”“摔
”“钩”“搬 ”这四个动词的含义
。

　小朋友的的本事可真多
，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

　师：瞧这是我的魔术箱 。

　1
、 请个别幼儿抽
。

　出示，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

　2、根据教师的指令 ，让幼儿做相应的动作 。

　(五) 、活动延伸

　今天老师讲的故事是
，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己
。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

　附：故事内容：

　小象生下来的第三天 ，跟妈妈来到小河边
，看见一只小鸟在天空中飞来飞去 。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西 ，多好呀!
”

　小象爬上树去学飞，“哎哟”一声
，摔了一个大跟头
。

　蛇，看见了说：“小象 ，我们有自己的本事。

　我不会飞
，可是，我会在树上睡觉 。 ”

　狮子说：“我也不会飞 ，

　可是
，我能跳过宽宽的大河
。
”

　老虎说：“我也不会飞，可是 ，我会游泳!”

　爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大
，这是小鸟不能比的。  ”小象明白了 。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了
。

中班语言公开课教案 篇6

　活动目标：

　在喜羊羊野餐的情景中 ，引导幼儿通过相关信息发现
、细心观察、积极思考。

　丰富词汇
，鼓励幼儿积极地进行口语表达 。

　体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识
。

　让幼儿尝试叙述故事 ，发展幼儿的语言能力。

　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编 。

　活动准备：

　背景图：草地小：喜羊羊 、小猴
、小鸟、牛奶 、面包
、桃子、香蕉 、棒棒糖。

　活动过程：

　1
、出示
，引导幼儿观察，大胆讲述
。

　出示：小朋友看 ，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草 、有树、真美呀！）这么美的地方
，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结 ，今天
，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　（香蕉
、桃子、牛奶 、面包
、棒棒糖）

　2、引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的 、弯弯的香蕉；红红的
、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶 、软软的
、香香的面包、圆圆的 、长长的
、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考 、猜测 。

　3、喜羊羊正想吃东西 ，这时候
，“叽叽叽
”谁来了？

　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软
、香香的食物 ，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡
，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢
。

　这时候 ，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴
，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西 ，它会对小猴说些什么？

　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果
，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你 ，喜羊羊说不用谢。

　4 、噢
，小鸟
、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛 。（老师拿掉牛奶）看 ，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察
，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你 ，喜羊羊说不用谢
。

　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高
，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的 。

　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友 ，看，现在还剩下几样呀？

　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西
，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情
。小朋友 ，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子
，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看 ，老师这里也有好吃的棒棒糖
，也想和大家一起分享，来 ，大家一起跟我来！

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓
，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段 ，我应该创设情景
，让幼儿体验 。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好
。

幼儿园中班语言公开课教案

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　不要忽视对学生上课的整体关注 ，在上课时我们会经常看到教师带着教案 。教案是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环境。什么样的教案能拉近和学生之间的距离？以下是我收集整理的“中班语言课公开课教案课件 ”
，希望能为你提供更多的参考
。

中班语言课公开课教案课件篇1

　一、活动目标：

　1 、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

　2
、培养幼儿的自我保护的意识 。

　 二、活动准备：

　1 、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位
。

　2
、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例(护具包括：头盔、护腕 、护肘
、护肩、腰带 、护腿、护膝
、护踝等)。

　3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或若干张 。

　 三 、活动过程：

　1
、回忆身体上会动的部位
。

　2、出示幼儿图例，讨论：

　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样?

　你知道他们有什么用吗?

　猜猜他要去做什么?

　为什么要穿戴上这些运动护具?

　(幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充 ，提升幼儿经验)

　3 、出示运动员
，讨论：

　他们是谁?在做什么?

　他们戴了哪些运动护具?为什么要戴?

　(进一步巩固运动护具的名称及其作用)

　4
、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具?如果没有穿戴运动护具，会怎么样?

　让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性 ，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性
，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

中班语言课公开课教案课件篇2

　活动目标

　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义 。

　2 、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演
。

　3
、通过视听讲结合的互动方式 ，发展连贯表述的能力。

　4、初步理解故事情节
，理解故事中语言的重复性特点 。

　活动准备

　1 、了解荷花的生长过程
。

　2
、与儿歌相应的。

　3、制作小书的纸 、笔、订书机 。

　活动过程

　 一
、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

　2 、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　 二
、结合创编儿歌

　1、出示：图上有什么?(风儿 、小雨
、小鱼、小虾还有荷花
。)

　2 、教师引导小朋友描述。

　3
、教师综合孩子的描述创编儿歌 。

　 三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书

　1 、教师：小朋友们编的儿歌真好听 ，我们把它做成一本小书
，送给小班的弟弟妹妹们看吧!

　2
、教师出示材料，指导幼儿制作小书
。

　 四、欣赏小书。

　附儿歌：

　池塘里 ，

　暖暖的风儿吹过来，

　细细的小雨落下来
，

　小鱼儿 、小虾儿游过来，

　红色的大伞 ，

　一朵一朵打开来!

　教学反思：

　《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展 。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受
。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。

中班语言课公开课教案课件篇3

　 活动目标：

　在喜羊羊野餐的情景中
，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察
、积极思考 。

　丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达
。

　体验分享的快乐 ，萌发幼儿初步的分享意识。

　 活动准备：

　背景图：草地小：喜羊羊、小猴 、小鸟
、牛奶、面包 、桃子
、香蕉、棒棒糖 。

　 活动过程：

　1.出示
，引导幼儿观察，大胆讲述
。

　出示：小朋友看 ，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花 、有草
、有树、真美呀！）这么美的地方
，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结 ，今天
，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　（香蕉 、桃子
、牛奶、面包 、棒棒糖）

　2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的
、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶 、软软的
、香香的面包、圆圆的 、长长的
、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考 、猜测 。

　3.喜羊羊正想吃东西 ，这时候，叽叽叽谁来了？

　喜羊羊有这么多好吃的东西
，它会对小鸡说些什么？

　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软
、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡 ，小鸡说谢谢你
，喜羊羊说不用谢。

　这时候，又来了一个好朋友 ，它长着长长的尾巴
，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西 ，它会对小猴说些什么？

　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果
，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你 ，喜羊羊说不用谢
。

　4.噢
，小鸟 、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看 ，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了
，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢 。

　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖
。可白云姐姐飞得那么高 ，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐
，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看 ，现在还剩下几样呀？

　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西
，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情 。小朋友 ，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听
。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子
，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看 ，老师这里也有好吃的棒棒糖
，也想和大家一起分享，来 ，大家一起跟我来！

中班语言课公开课教案课件篇4

　活动内容

　了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

　活动准备

　纸偶娃娃
，人物动
、静活动，如跳舞、织毛衣 、踢足球等 ，记号笔等 。

　活动过程

　 一、做游戏“木头人”

　——孩子坚持不了多久
，就会动的，老师正好作小结
。

　老师(小结)：人不动是很难受的 ，因为我们都是有生命的。

　 二
、跟着音乐动一动

　——让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜明的比较 。

　 三、说说：人有哪些活动

　老师：跳舞是一种活动
。(出示)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示)踢足球也是一种活动 。你们知道
，人还有哪些活动呢?

　——了解人的许多活动，感受生命的丰富。

　 四 、说一说：身体的哪些部位能动

　人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动
。

　1
、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?

　——记录在纸宝宝上。

　2、讲讲哪些地方能动 ，讨论：

　这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

　如果不会动会怎么样?

　这里会生什么病?

　——通过“能动
”和“不能动的比较(在感受不会动时
，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事 ，可以有这样的指导语“瞧
，不动不行吧” 、“动了才方便呢等等)，感受活动部位 ，为我们的生活带来方便 。

　3
、介绍骨折、脱臼
。

　——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

　 五 、我们身体会动的地方还很多
，我们以后慢慢去发现

　——这个活动还没有完，因为事实上 ，孩子对自己身体的发现还没有停止
，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录 。

中班语言课公开课教案课件篇5

　 活动目标：

　1
、了解小蚱蜢的行动方式 ，朗诵儿歌
，体验儿歌的趣味性
。

　2、能够用动作表现蚱蜢等动物的动作。

　 活动重点：了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌 ，体验儿歌的趣味性 。

　 活动难点：了解小蚱蜢的行动方式
，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性
。

　 活动准备：课件《小蚱蜢学跳高》。

　 活动过程：

　1 、引入

　(1)播放课件 ，请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?

　(2)教师：这是小蚱蜢
，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高 ，跳去哪里呢?

　2
、理解儿歌

　(1).播放课件，请幼儿完整欣赏儿歌 。

　教师：儿歌里的小蚱蜢在干什么?

　教师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模仿
。

　教师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?(教案出自：教案网)小蚱蜢会高兴吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满。

　3、朗诵儿歌 。

　(1)再次播放课件
，请幼儿欣赏。

　(2)播放课件，请幼儿看着画面学念儿歌
。

　(3)播放课件中的小蚱蜢学跳高 ，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。

　4 、认识小蚱蜢 。

　(1)播放课件
，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子
。

　(2)播放课件，请幼儿找找蚱蜢。

　(3)播放课件 ，了解蚱蜢的弹跳力 。

　(4)活动结束
。

　幼儿一起到教室外
，学小蚱蜢蹦跳。

　 活动延伸：

　附录：

　儿歌：小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草 。

　腿一弹 ，脚一跷
，哪个有我跳得高!

　草一摇，摔一跤 ，头上跌个大青包
。

精选幼儿园中班语言公开课教案3篇

　作为一名人民教师
，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案3篇，希望能够帮助到大家 。

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

　 教育目标：

　1
、感受故事中夸张的情节所产生的美
。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。

　3 、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法 。

　4
、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　 活动准备：

　1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室
。

　2 、物质准备：胆小先生
、老鼠；动画课件；背景图。

　 活动过程：

　一、老鼠引入 ，激发幼儿的兴趣 。

　1 、猜想：老鼠来了
，怎么办？

　二
、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达
。

　问题一：胆小先生捉住老鼠后 ，老鼠会怎么说呢？

　问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？

　问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想办法。

　三、教师完整讲述故事 。

　1 、提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？

　四
、完整欣赏动画故事
，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论
。

　1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？经过这件事 ，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗？

　2 、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人
，遇到事情不害怕，不做胆小的人。

　 活动延伸：

　语言角投放《胆小先生》 ，让幼儿自由翻阅讲述 。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

　 活动目标

　1．鼓励幼儿大胆探索
，通过找一找，想一想
。寻找生活中的反义词。

　2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮 ，清楚 。

　 活动准备

　幼儿经常接触的'东西（纸
、笔、书 、玩具等）

　自制一张两个人区别（略）

　①笑
、哭②胖、瘦③高 、矮④头发多少⑤穿长袖
、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼 、一闭眼

　 活动设计

　（一）在物品中寻找反义词

　1．今天我们做个游戏，叫“说相反 ”
。这儿有许多的东西
，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找 ，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来 。

　规则：①你找的两样东西里必须有“反义词
”朋友。②别人说过的尽量不说
。

　2．出示
，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

　规则：同上

　3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词 。

　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的
。（多和少
、轻和重、左和右 、上和下
、大和小） ②别人说过的就不能说。

　（二）在生活中寻找反义词

　1、想想在家里 、电视里、马路上
、教室里还有哪些“反义词 ”朋友 ，找到后等我说“开始
”就站起来
，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家 。

　规则： ①你说的两样东西里必须有反义词朋友
。 ②别人说过的就不能说。

　1．老师问，幼儿答（如师说软 ，幼儿找硬） 。速度由慢到快
。

　2、幼儿合作玩
，一问一答。 两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答 ，说对了就拍一下手
，表示通过 。全说对了，这列火车就可以出发了
。

　延伸活动： 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

　 设计思路：

　"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动 。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化 、动植物的变化 ，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的
，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天 ，有的喜欢炎热的夏天
，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天
。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识 ，所以我设计了这个活动。

　 活动目标：

　1
、运用已有的经验
，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系 。

　2、发现生活中一些常见的循环现象
。

　3 、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣。

　4
、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事 ，感受故事诙谐幽默的情节 。

　 活动准备：

　Flash、"魔法奶奶的电话" 、四季变化图
、"春"字
。

　 活动过程：

　一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

　T：这里有一部电话
，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？

　T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键 ，但这个电话上却没有数字，只有
，真奇怪丫。

　T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

　T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的 ，它可神奇了
，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦 。

　T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）

　T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由 ，而且理由还都不一样
。

　二 、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇
，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢 ，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节
，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

　播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？

　T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？

　T：说到春天 ，你还会想到什么？

　T：春天里小草大树都发芽了
、花儿都开了
，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节 。

　T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

　T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心 ，你们喜欢夏天吗？为什么？

　T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？

　T：到了秋天，很多果实都成熟了
，秋天是个丰收的季节
。

　T：那谁喜欢冬天？（卓子）

　T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？

　T：那魔法奶奶 ，她喜欢谁？

　T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好
，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑 ，无论是苦还是笑
，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的 ，一个也不能少 。

　三 、感受四季有趣的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。

　T：刚才我们都说春天是个美丽的季节
，那我们一整年就过春天，行吗？

　T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣 ，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞
，一直不停地轮换着
。

　T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？

　 教学反思：

　在本节活动中 ，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣
，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事 ，衔接严密 。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时
，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点 ，因此在幼儿回答时
，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如——我喜欢春天
。春天可以······。通过让幼儿多说 ，提高语言表达能力 。幼儿在最后的互动环节中
，培养其合作意识，语言交往能力
。

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