小班数学《树叶分类》教案

网上有关“小班数学《树叶分类》教案”话题很是火热 ，小编也是针对小班数学《树叶分类》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的小班数学《树叶分类》教案
，希望能够帮助到大家
。

　 活动目标：

　1、能根据颜色 、大小的信号进行分类游戏。

　2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣 。

　3
、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣
。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5 、激发幼儿学习兴趣
，体验数学活动的快乐 。

　 活动准备：

　树叶（**
、绿色若干，大小不等）

　 活动过程：

　一、树叶宝宝问个好 ，区别颜色 、大小

　1
、今天我做树妈妈
，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏 ，好吗？

　2、树叶宝宝们好
，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦 ，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片**树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）

　3 、绿色的叫绿树叶
，**的叫黄树叶，你看看自己的 ，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

　小结：嗯
，我的树叶宝宝颜色不一样
。

　4
、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大 、小）大的树妈妈叫它大树叶 ，小的呢？（小树叶）

　5
、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

　6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱 。

　小结：我的树叶宝宝大小也不一样
。

　二 、树叶宝宝找朋友
，示范分类。

　1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友 ，绿树叶找绿树叶做朋友

　2
、个别幼儿上前操作
，集体验证

　3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友 ，小树叶找小树叶做朋友

　4 、个别幼儿上前操作
，集体验证

　三
、打扮树妈妈，尝试分类 。

　1、（出示两棵树） ，请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈
，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈
。

　2 、幼儿操作
、讲评

　3、（出示两棵大 、小树），请小朋友们来打扮树妈妈 ，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈
，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

　4
、幼儿操作、讲评

　分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中 ，有着非常重要的作用 。本次教学活动以游戏情境贯穿始终
，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈 ，小朋友做树叶宝宝
，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上 ，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶 ”；再从大小不同
，将树叶宝宝分成大树叶 、小树叶两类，初步感知颜色和大小 ，为下一环节做好铺垫
。这个环节中孩子语言表达清楚
、完整。

　第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友
，并体验游戏的快乐 。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小 ，有点偏离分类的主题
。经同事们的评析
，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

　第三环节是操作分类 ，自主选择分类方法（大小或颜色）
，让幼儿在操作中巩固分类 。

　由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义 ，我想上好一堂课不但要充分的准备
，而且每一个环节都需要细细揣摩
。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智 ，才能让幼儿真正的.学到更多
，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动 ，在数学活动中找到乐趣 。

　 活动目标：

　1、能根据颜色 、大小的信号进行分类游戏
。

　2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　3
、能与同伴合作
，并尝试记录结果 。

　4、初步培养观察 、比较和反应能力
。

　 活动准备：

　树叶（**
、绿色若干，大小不等）

　活动过程：

　一、树叶宝宝问个好 ，区别颜色 、大小1
、今天我做树妈妈
，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏 ，好吗？

　2、树叶宝宝们好
，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦 ，看
，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片**树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）3 、绿色的叫绿树叶，**的叫黄树叶 ，你看看自己的
，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

　小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

　4
、看看 ，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大 、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）5
、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比 。

　6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

　小结：我的树叶宝宝大小也不一样
。

　二 、树叶宝宝找朋友
，示范分类。

　1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友 ，绿树叶找绿树叶做朋友2
、个别幼儿上前操作
，集体验证3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友 ，小树叶找小树叶做朋友4 、个别幼儿上前操作
，集体验证三
、打扮树妈妈，尝试分类 。

　1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈 ，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈
，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈
。

　2 、幼儿操作
、讲评3、(出示两棵大 、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈 ，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

　4
、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法
，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用 。本次教学活动以游戏情境贯穿始终 ，适合小班年龄特点
。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈
，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏 ，让孩子在感知颜色的基础上
，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶 、小树叶两类 ，初步感知颜色和大小
，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚
、完整 。

　第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友 ，并体验游戏的快乐
。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友
，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析 ，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈
，突出分类概念 。

　第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色） ，让幼儿在操作中巩固分类
。

　由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义
，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标 ，还有一定的教学机智
，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好 。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会 ，希望自己能尽快适应数学活动
，在数学活动中找到乐趣。

　 教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣
。因为这个时期的幼儿年龄小 ，逻辑思维尚未发展
，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性 、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料 ，并大胆的表达自己的想法 。幼儿的自主性
，选择性，独立性得到了充分的体现
。通过一系列的游戏活动 ，达到了主题总目标预设的要求。

方法如下：

1、在干净的白纸上画du上小方格，取好每个小正方形的面积正方形越小越好 。

2
、选取平展的树叶
，放在画好小方格的白纸上
。用笔轻轻沿着树叶边缘描下树叶的大概轮廓。

3、拿下树叶，数出小方格的数量 ，边缘部分不完整
，可以按比例，两格算一个 ，或者三格算一个 。

4 、最后利用相关的公式
，即可算出一片树叶的面积
。

当物体占据的空间是二维空间时，所占空间的大小叫做该物体的面积 ，面积可以是平面的也可以是曲面的。平方米
，平方分米，平方厘米 ，是公认的面积单位
，用字母可以表示为（m?，dm? ，cm?） 。面积是表示平面中二维图形或形状或平面层的程度的数量
。表面积是三维物体的二维表面上的模拟物。面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的 。

可以通过将固定尺寸的形状与正方形进行比较来测量形状的面积。在国际单位制（SI）中
，标准单位面积为平方米（平方米），面积为一米长的正方形面积 ，面积为三平方米的形状将与三个这样的广场相同
。在数学中
，单位正方形被定义为具有区域1，任何其他形状或表面的面积都是无量纲实数。

关于“小班数学《树叶分类》教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！