大班幼儿年龄特点指南

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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

熬过了精力旺盛的中班 ，进入大班
，你猛地发现，之前的“熊
”孩子不见了 ，取而代之的是既好带又好管的乖娃娃！注意，革命尚未成功
，科学育儿仍要坚持 。快来看看大班幼儿的教养有哪些是不可忽视的吧
。

幼儿园：解读大班幼儿｜除了求知欲爆棚，大班幼儿还有啥特点

一、身体发展

经过淘气的中班 ，大班幼儿在力量 、耐力和动作协调性上又上一个台阶。

1
、大肌肉：四肢更加协调
，能单脚站立保持平衡5秒以上，双脚跳高基本过膝 ，跨跳半米以上以及练习2米左右的抛接球、投球等 。

2 、小肌肉：开始操作更加复杂
、精细的动作
，如如系鞋带、使用筷子 、沿线剪裁、整理琐碎物品
、仿画简单的文字符号等
。3、除了基本能生活自理以外，还能承担力所能及的劳动 ，会使用简单的劳动工具或用具
，如扫帚 、拖把等；

养育建议：放手让孩子操作各种生活工具（如锤子
、剪刀、劳动工具……）并示范正确的使用方法，让他们整理自己的房间 ，帮助家人收拾屋子；鼓励孩子用筷子吃饭
，玩夹豆子 、拼图
、编织、折纸等促进小肌肉再发展；带孩子参加跳绳 、攀爬
、踮脚尖走路和爬楼梯、足球篮球等活动促进肌肉的力量 、平衡和控制能力。

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二
、语言发展

1、语言理解

大班幼儿的理解能力显著提高 ，喜欢读书听故事 。5岁已经能根据看到的图画 、物品等有条有理地编故事，6岁则是书面语言发展的敏感期
，能根据故事中的情境理解一些因果、假设等较复杂的句子。

2
、语言表达

大班幼儿语言的文法和结构已经与大人无异，懂得轮流、依照一定的话题说话；在讲述事情时更加有序 、连贯
、清楚且生动
。由于词汇和句子质量的提高 ，开始对图书和生活中的文字符号产生强烈兴趣
，并乐于谈论和猜想其中的故事情节。

养育建议：

在于幼儿交谈或给幼儿读书时，可以有意地突出不同的语气语调 ，通过表情、动作 、音色的变化
，让幼儿体会语言的感情色彩；还可以添加一些因果
、假设等关系，便于幼儿掌握运用更多的复句；

根据幼儿兴趣辨认公共场合的标识 ，与孩子一起制定购物清单在超市里寻找需要购买的物品；阅读图书、玩具说明时
，有意地采用“指读”方法（即边读边用手指着对应的文字）；还要提醒幼儿不同场合的说话礼节，如：认真倾听 、使用文明用语
、公共场合不大声喧哗等 。

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三、科学学习发展

1 、科学探究

他们不再满足于3岁时那样简单问个“为什么？ ”了解一下表面现象
，而是喜欢刨根问底，从动手探究中寻找事物的原因 ，他们的问题也相对具体和深奥，如“为什么石头会沉到水底？
”

虽然还是习惯于具体形象思维
，但他们已经能够独立按照一定的要求对事物进行分类，能够有顺序的描述出图画中的情节 ，还会将打乱的重新排序
，对“左
、右”有了初步辨别能力
。如他们会这样描述苹果树：“长在土里，很高有很多枝 ，春天长出绿色的叶子
，秋天有红色的果实。 ”除了外形，还加入了简单的时间轴 。

养育建议：在日常生活中 ，可以旁敲侧击的告诉幼儿有关时间、方位 、逻辑关系等抽象的内容；及时发现幼儿感兴趣的事物
，并引导其完整的探究行为：由什么开始，先做什么 ，后做什么
，最后如何整理；可以常带孩子玩寻宝游戏，让幼儿根据简单的示意图或指令语言找到“宝藏”
。

2、认知能力

大班幼儿已经能够掌握和运用多样的认知方法 ，如：观察物体时会考虑“从上到下，由左至右
”的顺序
，不再像以前眼睛瞄到哪里就看哪里；能够很清楚地区分常见的物品种类和社会人物的差别，如洗漱用品和厨房用品
、阿姨和姐姐；在老师布置任务时 ，他会一边听一边默念
，以便于自己记忆；在画画时，他能有意地先构思好画面内容……

养育建议：在观察活动时 ，要求幼儿不单要找到观察的主体
，还要关心周围的环境，如：绘画欣赏；可以通过“瞬时卡片”“传话筒 ”等游戏提高幼儿记忆力 ，对幼儿感兴趣的角色不防让他亲自模仿、扮演一下。

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，大班幼儿还有啥特点

四 、情绪和社会性发展

1
、情绪

大班幼儿的情绪逐渐稳定，不再轻易发脾气 ，但内心的小秘密也多了；能逐步体验嫉妒、罪恶 、羞耻
、紧张等复杂情绪
，如在被要求“上台要好好表现
”时，会比以往更紧张 ，表现不好会更加难为情；对情绪的控制能力提高，会努力克制自己不大哭大闹
，能随着活动的需要调整情绪；在他人难过时会投以安慰的语言 。

特别注意：大班面临幼小衔接，对此孩子也许会有多样的情绪反应：期待、不安 、自豪
、害怕等
。

养育建议：父母要帮助幼儿正确认识和面对不良情绪 ，善于发现幼儿的不良情绪
，通过游戏、涂鸦 、运动
、发泄屋、抱抱等让幼儿及时发泄出来；还要教会他们发现自己和别人的优点，不拿他与同伴做横向对比 ，更不可对幼儿使用贬低的话语；

2 、社交需求和社交技巧

大班幼儿的竞赛意识增强
，喜欢与他人进行比赛，并努力争取胜利表现自己；为了吸引玩伴 ，还会注意自己的衣服、卫生等情况；时常自主发起游戏
，与上同伴一起制定规则，为了游戏的顺利进行 ，还学会了退让。

他们愿意遵守规则
，会想办法解决同伴间的冲突，开始更多的分工与合作 ，集体意识增强，如：当和同伴想玩同一个玩具时
，他在表达完自己的意愿后，还会提供给同伴其他的选择 。

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