15分钟语文微型课教案

网上有关“15分钟语文微型课教案 ”话题很是火热，小编也是针对15分钟语文微型课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现，下面由我为大家整理的15分钟语文微型课教案，希望大家喜欢!

　15分钟语文微型课教案(一)

　一、教学课题 ?《诗经》

　二、教学时间 ?15分钟

　三、教学用具? 粉笔、黑板

　四、教学方法?诵读法、提问法、讨论法

　五、教材分析?《诗经?邶风?静女》选自全日制高中语文教材必修第三课第一课?《诗经》

　开创了我国现实主义诗歌创作传统?本课诗歌的语言简单易懂?主要采用赋的手法?对?静

　女?与男子在心理、行为、形态等方面进行描写?形象地再现了两位青年男女自由恋爱时的

　浪漫爱情故事?其反映了古代人们的社会生活状况以及爱情观。本诗歌对处在爱情观形成的

　重要时期的学生有重要作用。

　六、学情分析?《诗经》同学们已经相当熟悉?

　《诗经》的语言总体浅显易懂?学生比较容易理解诗歌的文本意思?部分学生已经接触

　过《诗经》的其它诗歌?所以对诗歌的赋、比、兴都有所了解?但还不太会从不同的角度对

　人物进行分析?致使从诗歌中看到的人物性格比较单一?高中阶段的学生正处在爱情观的形

　成期间?部分学生不太理解自由爱情对人生的重要性。

　七、教学目标?

　?一?知识与技能

　1、了解关于《诗经》的文学常识?能够识别?赋?的表现手法和顶真、双关的修辞方法。

　2 、有感情地朗读课文?体会《静女》的感情基调?男女主人公纯真、热烈的爱情。

　3、掌握《诗经》?赋?的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。

　?二?过程与方法? 有感情地反复朗读课文?学生合作讨论歌中男女主人公的人物形象?

　体会、感受《静女》的感情基调?掌握《诗经》?赋?的表现手法和《静女》顶真、双关的

　修辞方法?探讨静女与男子的的爱情观

　?三?情感态度与价值观 ?引导学生树立正确的爱情观。

　八、教学重难点?

　重点?1、通过直白简明的语言讲述男女主人公纯真、浪漫的爱情故事。归纳出诗歌中男

　女主人公各自的人物形象?并分析说明他们的爱情观。

　2、掌握诗歌中?赋?的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。掌握《静女》

　的朗读技巧。

　难点?让学生学会从不同的角度去分析人物形象?

　九、教学过程?

　?一?导入?每个人心中都有爱?当然有爱的时候就希望能够有一个好机会表达出来。大

　家还记得吗?2010年冯小刚的《非诚勿扰2》捧红那首小诗《见与不见》。作者?

　扎西拉姆?多多。 (谁愿意来朗诵给同学们听听)

　你见?或者不见我 /我就在那里 / 不悲不喜

　你念?或者不念我 /情就在那里 /不来不去

　你爱?或者不爱我/ 爱就在那里 /不增不减

　你跟?或者不跟我 /我的手就在你手里 /不舍不弃

　来我的怀里 /或者 /让我住进你的心里

　默然相爱 /寂静欢喜

　这当然是我们现代人对甘愿奉献、不要求回报的唯美爱情的宣言?虽然作者说他

　写这首诗的本意是无关爱情与风月的。那么古代呢?我们的先人们又是用怎样的方式

　来演绎这种见与不见的爱情故事呢?今天 ?我们继续来学习《静女》一诗。

　15分钟语文微型课教案(二)

　小学语文《掌声》

　学校：湖南第一师范教师：kuzaijack

　授课班级：三年级科目：语文

　时间：2011年6月12日地点：理C604

　一、课题名称：《掌声》

　二、教学目标：

　1、知识技能目标:①正确理解?小儿麻痹症、忧郁、文静、?3个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、过程与方法：学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感

　3 、情感态度与价值观：引起学生学习本篇课文的兴趣，感受语文的魅力和朗读的乐趣。

　三、教学重点：①知道?小儿麻痹症、忧郁、文静、?等词语的意思②学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感;

　教学难点：整体把握课文情感走向，感受英子在掌声前后的变化。

　四、教学准备：PPT

　五、教学过程设计：

　(一)导入

　师：今天有这么多老师听课，林老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声，使老师充满了自信，那你得到别人给你的掌声，心情怎么样，会怎么想?今天我们就来学习第29课《掌声》。

　1 、板书课题

　师：请同学们伸出手和老师一起书写课题。注意?声?字上横长，下横短。

　2、齐读课题。

　3、说说读了课题你最想知道什么?

　(二)教学新课

　1 、学习课文第一自然段

　① 师：哦，对呀，是谁在鼓掌?为谁而鼓掌呢?请同学们用自己喜欢的方式读一读第一自然段，看一看课文中的主人公是一个什么样的人?(在阅读课文之前用PPT展示出读课文的要求)

　师：我们文中的主人公是谁?谁愿意来说一说英子是一个什么样的人?(引出?文静、小儿麻痹症，用?造句?强化学生对这两个词语的理解)

　② 学习词语后，再请一位学生回答这个问题，进而引出?英子是个忧郁、自卑的女孩? 。(板书忧郁、自卑)

　4、学习课文第四自然段

　师：通过朗读大家知道了这是一个忧郁的小姑娘，那忧郁是什么意思呢?(引出忧郁，并用?造句?强化学生对词语的理解)前面我们知道了英子是一个忧郁的小姑娘，那请思考这一段又给你留下了什么印象呢?(出示课文第4自然段文字)

　师：谁愿意来读读这一自然段?

　师：谁来说说这一段给你留下了什么印象?

　(三)课堂小结

　师：是什么令她发生了如此巨大的变化，下一节课我们继续来学习。

　15分钟语文微型课教案(三)

　《错误》

　教学目标：1、学会分析诗中的意象，感受意象美。2 、体会诗人所表达的感情。二、教学重难点：理解诗中的意象，体会诗人表达的感情。三、教学时数：15分钟四、教学过程：(一)导入有一种错误是美丽的，在郑愁予的笔下被刻画得入木三分，无论是语言还是结构，都是那么美丽，这一节课，我们就一起来感受这首诗中的意象美。(注：上一节课，我们已经详细地讲过何为意象，这里不再多做补充。) (二) 、范读诗歌，引领学生进入诗境(三)、回顾故事：江南小城的春天，一位女子为爱人痴痴等待的容颜比春天更加美丽，青石板的街道上响起达达的马蹄声，女子以为是她的爱人归来了，但她还没来得及揭开窗帷，马蹄声已经渐渐远去了，这不是归人，只是一个过客而已。(这原本可以说是一个很简单又很古老的故事，但郑愁予使用了一系列的意象进行描写后，就化腐朽为神奇，使它变得很美很美)(四)、找出诗中描写?女子?所选用的意象明确：按顺序整理是：?莲花的开落东风不来柳絮不飞寂寞的城青石的街道向晚春帷不揭小小的窗扉?(五) 、具体分析1、莲花的开落(那等在季节里的容颜如莲花的开落)(1)纯洁，回忆学过的与莲花有关的文章，周敦颐的《爱莲说》?予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖?说明莲纯洁，这里作者用莲来比喻江南女子的纯洁和柔美。(2)?莲?与?怜?同音，是爱的意思。《西洲曲》：?开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。?郎和莲有关，莲代表着思念。作者在这里借用了古诗中的意象，展现了一位等待归人的女子的形象。扩展：其实，以花喻人，在古典诗词中比比皆是，把美丽的容颜比作莲花，更是不乏其例。白居易《长恨歌》：?芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂芙蓉在唐代即指莲花，容颜像莲花一样美丽，眉毛如杨柳弯弯，面对这样的佳人，却要与之分别，怎么能不泪流呢?这里分明含有一种伤感之情。现代诗中也有以莲喻人的。徐志摩的《沙扬娜拉》?最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞?，这里不仅是以莲喻容颜，更喻神态，有新意，使形象更鲜活。那么郑愁予是怎样别出心裁来写的呢?注意?开落?一词，一开一落，是一个动态的过程。?开?：女子听到达达的马蹄声，以为是爱人回来了，心里很高兴，脸上露出笑容，恰巧如莲花的绽放一样美丽。?落?：女子还没来得及揭开窗帷，但马蹄声已经渐渐远去，不做停留，这不是归人，只是一个过客，女子的心情很失落，由笑转悲，恰巧如莲花的凋谢。所以我们说郑愁予别出心裁地写的是动态美。错误》微型课教案一、教学目标：1 、学会分析诗中的意象，感受意象美。2、体会诗人所表达的感情。二、教学重难点：理解诗中的意象，体会诗人表达的感情。三、教学时数：15分钟四、教学过程：(一)导入有一种错误是美丽的，在郑愁予的笔下被刻画得入木三分，无论是语言还是结构，都是那么美丽，这一节课，我们就一起来感受这首诗中的意象美。(注：上一节课，我们已经详细地讲过何为意象，这里不再多做补充。) (二)、范读诗歌，引领学生进入诗境(三) 、回顾故事：江南小城的春天，一位女子为爱人痴痴等待的容颜比春天更加美丽，青石板的街道上响起达达的马蹄声，女子以为是她的爱人归来了，但她还没来得及揭开窗帷，马蹄声已经渐渐远去了，这不是归人，只是一个过客而已。(这原本可以说是一个很简单又很古老的故事，但郑愁予使用了一系列的意象进行描写后，就化腐朽为神奇，使它变得很美很美)(四)、找出诗中描写?女子?所选用的意象明确：按顺序整理是：?莲花的开落东风不来柳絮不飞寂寞的城青石的街道向晚春帷不揭小小的窗扉?(五)、具体分析1、莲花的开落(那等在季节里的容颜如莲花的开落)(1)纯洁，回忆学过的与莲花有关的文章，周敦颐的《爱莲说》?予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖?说明莲纯洁，这里作者用莲来比喻江南女子的纯洁和柔美。(2)?莲?与?怜?同音，是爱的意思。《西洲曲》：?开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。?郎和莲有关，莲代表着思念。作者在这里借用了古诗中的意象，展现了一位等待归人的女子的形象。扩展：其实，以花喻人，在古典诗词中比比皆是，把美丽的容颜比作莲花，更是不乏其例。白居易《长恨歌》：?芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂芙蓉在唐代即指莲花，容颜像莲花一样美丽，眉毛如杨柳弯弯，面对这样的佳人，却要与之分别，怎么能不泪流呢?这里分明含有一种伤感之情。现代诗中也有以莲喻人的。徐志摩的《沙扬娜拉》?最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞?，这里不仅是以莲喻容颜，更喻神态，有新意，使形象更鲜活。那么郑愁予是怎样别出心裁来写的呢?注意?开落?一词，一开一落，是一个动态的过程。?开?：女子听到达达的马蹄声，以为是爱人回来了，心里很高兴，脸上露出笑容，恰巧如莲花的绽放一样美丽。?落?：女子还没来得及揭开窗帷，但马蹄声已经渐渐远去，不做停留，这不是归人，只是一个过客，女子的心情很失落，由笑转悲，恰巧如莲花的凋谢。所以我们说郑愁予别出心裁地写的是动态美。错误》微型课教案一、教学目标：1、学会分析诗中的意象，感受意象美。2、体会诗人所表达的感情。二、教学重难点：理解诗中的意象，体会诗人表达的感情。三、教学时数：15分钟四、教学过程：(一)导入有一种错误是美丽的，在郑愁予的笔下被刻画得入木三分，无论是语言还是结构，都是那么美丽，这一节课，我们就一起来感受这首诗中的意象美。(注：上一节课，我们已经详细地讲过何为意象，这里不再多做补充。) (二) 、范读诗歌，引领学生进入诗境(三)、回顾故事：江南小城的春天，一位女子为爱人痴痴等待的容颜比春天更加美丽，青石板的街道上响起达达的马蹄声，女子以为是她的爱人归来了，但她还没来得及揭开窗帷，马蹄声已经渐渐远去了，这不是归人，只是一个过客而已。(这原本可以说是一个很简单又很古老的故事，但郑愁予使用了一系列的意象进行描写后，就化腐朽为神奇，使它变得很美很美)(四)、找出诗中描写?女子?所选用的意象明确：按顺序整理是：?莲花的开落东风不来柳絮不飞寂寞的城青石的街道向晚春帷不揭小小的窗扉?(五) 、具体分析1、莲花的开落(那等在季节里的容颜如莲花的开落)(1)纯洁，回忆学过的与莲花有关的文章，周敦颐的《爱莲说》?予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖?说明莲纯洁，这里作者用莲来比喻江南女子的纯洁和柔美。(2)?莲?与?怜?同音，是爱的意思。《西洲曲》：?开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。?郎和莲有关，莲代表着思念。作者在这里借用了古诗中的意象，展现了一位等待归人的女子的形象。扩展：其实，以花喻人，在古典诗词中比比皆是，把美丽的容颜比作莲花，更是不乏其例。白居易《长恨歌》：?芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂芙蓉在唐代即指莲花，容颜像莲花一样美丽，眉毛如杨柳弯弯，面对这样的佳人，却要与之分别，怎么能不泪流呢?这里分明含有一种伤感之情。现代诗中也有以莲喻人的。徐志摩的《沙扬娜拉》?最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞? ，这里不仅是以莲喻容颜，更喻神态，有新意，使形象更鲜活。那么郑愁予是怎样别出心裁来写的呢?注意?开落?一词，一开一落，是一个动态的过程。?开?：女子听到达达的马蹄声，以为是爱人回来了，心里很高兴，脸上露出笑容，恰巧如莲花的绽放一样美丽。?落?：女子还没来得及揭开窗帷，但马蹄声已经渐渐远去，不做停留，这不是归人，只是一个过客，女子的心情很失落，由笑转悲，恰巧如莲花的凋谢。所以我们说郑愁予别出心裁地写的是动态美。《错误》微型课教案

　一、教学目标： 1 、学会分析诗中的意象，感受意象美。 2、体会诗人所表达的感情。二、教学重难点：理解诗中的意象，体会诗人表达的感情。三、教学时数：15分钟四、教学过程： (一)导入有一种错误是美丽的，在郑愁予的笔下被刻画得入木三分，无论是语言还是结构，都是那么美丽，这一节课，我们就一起来感受这首诗中的意象美。 (注：上一节课，我们已经详细地讲过何为意象，这里不再多做补充。) (二)、范读诗歌，引领学生进入诗境 (三)、回顾故事：江南小城的春天，一位女子为爱人痴痴等待的容颜比春天更加美丽，青石板的街道上响起达达的马蹄声，女子以为是她的爱人归来了，但她还没来得及揭开窗帷，马蹄声已经渐渐远去了，这不是归人，只是一个过客而已。 (这原本可以说是一个很简单又很古老的故事，但郑愁予使用了一系列的意象进行描写后，就化腐朽为神奇，使它变得很美很美) (四) 、找出诗中描写?女子?所选用的意象明确：按顺序整理是：?莲花的开落东风不来柳絮不飞寂寞的城青石的街道向晚春帷不揭小小的窗扉? (五)、具体分析 1、莲花的开落(那等在季节里的容颜如莲花的开落) (1)纯洁，回忆学过的与莲花有关的文章，周敦颐的《爱莲说》?予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖?说明莲纯洁，这里作者用莲来比喻江南女子的纯洁和柔美。 (2)?莲?与?怜?同音，是爱的意思。《西洲曲》：?开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。?郎和莲有关，莲代表着思念。作者在这里借用了古诗中的意象，展现了一位等待归人的女子的形象。扩展：其实，以花喻人，在古典诗词中比比皆是，把美丽的容颜比作莲花，更是不乏其例。白居易《长恨歌》：?芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂芙蓉在唐代即指莲花，容颜像莲花一样美丽，眉毛如杨柳弯弯，面对这样的佳人，却要与之分别，怎么能不泪流呢?这里分明含有一种伤感之情。现代诗中也有以莲喻人的。徐志摩的《沙扬娜拉》?最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞? ，这里不仅是以莲喻容颜，更喻神态，有新意，使形象更鲜活。那么郑愁予是怎样别出心裁来写的呢? 注意?开落?一词，一开一落，是一个动态的过程。 ?开?：女子听到达达的马蹄声，以为是爱人回来了，心里很高兴，脸上露出笑容，恰巧如莲花的绽放一样美丽。 ?落?：女子还没来得及揭开窗帷，但马蹄声已经渐渐远去，不做停留，这不是归人，只是一个过客，女子的心情很失落，由笑转悲，恰巧如莲花的凋谢。所以我们说郑愁予别出心裁地写的是动态美。

北师大版三年级下册语文《美丽的小兴安岭》教学设计

　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案篇1

　一、活动背景：

　分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

　二、设计思路：

　瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。

　三、活动目标：

　（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

　（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

　（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

　四、活动准备：

　（一）物质准备

　1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

　2 、教具：自制图书评价表

　（二）前期经验：根据读本已创编故事

　五、活动过程：

　（一）组织幼儿讨论，切入主题

　1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。 ”

　2 、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？

　3、观察自评表，讨论图书要素的条件

　（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？

　（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。

　1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？

　2 、小组共同协商分工合作。

　引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

　（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。

　每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。

　（五）共同分享，阅读自制图书

　教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。

　六、活动延伸

　1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。

　2 、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。

　大班语言活动三句半《拜年》

　活动目标：

　1、感知三句半的形式美和韵律美。

　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

　3 、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

　活动准备：

　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

　活动过程：

　1 、播放《恭喜》动画，导入课题：

　师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？

　师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

　2 、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？

　如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

　4、看图标创编三句半。

　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

　5 、给老师拜年。

　师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的'三句半念给她们听一听。

　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

幼儿园大班教案篇2

　 一、设计意图：

　我发现现在的孩子们对于幼儿文学作品的体会和认知、感知缺乏语言表达能力和思维能力，每当老师、家长叙述一些作品后提出问题的时候，而孩子们不能主动动脑思考回答没有自己的想法和对故事内容的感受完全被动的回答问题。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。在我所设计的故事活动《活了100万次的猫》能让孩子们领悟幼儿文学作品中故事的内容并且能让孩子们大胆的猜想和幻想、续编故事后面的情节，让孩子们能感悟文学作品中提高语言表达能力和思维能力。

　 二、活动目标：

　1、认知目标：让孩子们理解故事的主要内容，以“100万次 ”为中心主体让孩子们思考故事中“猫”为什么“活了”100万次又“死了 ”100万次，故事中“猫”的性格和特征有什么。

　2 、技能目标：重点培养孩子们的语言表达能力和思维能力，让孩子们不光只能运用语言表达事物还要孩子们扩展思维能力让孩子们感观事物。

　3、情感目标：通过《活了100万次的猫》故事活动让孩子们领悟到故事的乐趣。

　 三、活动重点：

　通过教师讲述完故事后，让孩子们对故事内容过程了解和掌握“猫”为什么“活了”100万次“死了 ”100万次，培养孩子们的语言和思维表达能力。

　 四、活动难点：

　让孩子们感知体会故事情节的内容，从而培养了语言和思维表达能力。

　 五、活动方式：

　以集体为主，又以小组分别做讨论等。

　 六、活动方法：

　我所设计的这个活动运用口授和多媒体结合完成。

　 七、活动准备：

　①多媒体资源：《活了100万次的猫》幻灯片

　音乐：《天空之城》

　②制作相关的头饰教具：国王、猫、水手、马戏团魔术师、

　小偷、老太太、小姑娘、白猫

　 八、活动过程：

　（一）开始部分

　1、课前准备：手指游戏《百变手指头》

　手指游戏内容：

　《百变手指头》

　一个手指头呀，变变变。变成毛毛虫呀，爬爬爬呀。

　两个手指头呀，变变变。变成小白兔呀，蹦蹦跳呀。

　三个手指头呀，变变变。变成小花猫呀，喵喵叫呀。

　四个手指头呀，变变变。变成花蝴蝶呀，飞飞飞呀。

　五个手指头呀，变变变。变成大老虎呀，嗷嗷嗷叫。

　2 、导入：我使用提问的方式导入，以“猫”“活了”一百万次和“死了 ”一百万来导入吸引孩子们对故事中“猫”为什么“活了”100万次又“死了 ”100万次进行猜想让孩子们培养思维能力。

　提问导入：亲爱的小朋友们，今天，老师要带大家一起来认识一个本领可大的动物，其它的动物们都非常的羡慕它，因为它活了100万次。小朋友们你们想知道这是一个怎样的动物吗？好了，下面老师给小朋友们准备了一个动听的故事，故事听完了，聪明的小朋友们就应该知道本领强大的动物是什么动物了。

　（二）基本部分：

　1、教师通过多媒体互动和口授方式进行描述提问。

　提问：根据故事设计内容进行的提问，让孩子们动脑思考。

　①故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事的名字叫什么？

　②故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事中都出现了那些人物？

　③故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们知道故事中的“猫”是怎么样的一只猫？

　2、教师通过多媒体互动和小朋友们一起阅读进行第二遍故事讲述，并进行妈咪÷爱婴÷÷幼儿园_教案频道

　思考性提问。

　提问：根据故事内容，让孩子们理解和思考主要情节，我所选择的故事>一共分为三个部分。

　① 第一部分：第一段的内容：小朋友们故事中有一只什么样的猫，为什么它100万年不会死呢？猫为什么一次也没有哭过？

　② 第二部分：第2—8段内容：小朋友们，“猫”成为了那些人的宠物？“猫 ”不喜欢那些人，它为什么想成为一只自由的“猫”？

　③ 第三部分：第9—15段内容：小朋友们故事中一群母猫为什么想成为猫的新娘？可是猫为什么不愿意？有一只什么猫看也不看一眼它？猫为什么想待在白猫身旁？故事的最后猫怎样了呢？

　（三）老师组织幼儿开展表演活动，并进行假设性提问。

　1 、老师组织有能力的幼儿做示范表演，老师故事，让幼儿进行表演做。

　我所设计的过渡语："故事读完了，小朋友们下面请一小朋友来饰演故事中的人物。"（老师出示部分头饰教具，让孩子们自由选择头饰扮演）通过教师讲述故事情节让孩子们做动作表演。

　2、教师将幼儿分小组进行故事活动表演。

　3、假设性提问：①如果“猫”成了小朋友的宠物，小朋友

幼儿园大班教案篇3

　 活动目标：

　1、通过活动，让幼儿理解在不同地方的不同名称和用途。

　2 、引导幼儿根据自己的生活经验，对进行想象，培养幼儿的创造性思维。

　 活动准备：

　多媒体课件、幼儿操作材料

　 活动过程：

　 一、出示宝宝，激发幼儿兴趣。

　师：今天我们班来了一位小客人，你们看！

　 二、理解在不同地方的不同名称及用途。

　 （一）、宝宝要旅行了，来到数学城。

　1、宝宝来到数字宫。

　①数字宝宝会怎样欢迎它呢？

　②在数字城里，宝宝应该叫什么？

　③你们在哪些地方见过零？

　2 、宝宝来到图形宫。

　① 图形宝宝会怎么欢迎它？

　② 宝宝在图形屋里还可以叫什么？（圆）

　③ 幼儿玩：“捉迷藏 ”、“填格子”游戏。

　 （二）、宝宝继续出发来到字母城。

　① 宝宝到了字母城又有了一个新名字，叫什么？

　② 欧和字母宝宝玩游戏。

　③ 宝宝在字母城里还有一个中文名字叫“喔” 。

　3 、宝宝来到了音乐城。

　① 小门铃是怎样唱的？

　② 鼓励幼儿听一听、唱一唱、拍一拍。

　③ 宝宝在音乐城里的名字叫休止符。

　 （四）、集体游戏：“快快跳到这里来”。

　 三、引导幼儿对进行想象创作。

　1、宝宝最后来到了魔术城。

　师：宝宝来到了魔术城，你能把它变成什么？

　2、幼儿讨论想象操作。

　3 、幼儿互相讲述作品。

幼儿园大班教案篇4

　 设计思想：

　空气是我们生命中不可缺少的，可也是最容易被我们忽略的。因此，我设计了与空气相关的科学活动，让孩子们发现四周都有空气，并通过小实验来证实空气的存在与功能，并激发幼儿探索空气的兴趣，萌发幼儿关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。

　 活动目标

　1．发现四周都有空气，了解空气与人们生活的关系；

　2．学会使用一些小实验的器材，证实空气的存在与功用；

　3．通过对事物的观察和摆弄，激发幼儿探索空气的兴趣，萌发关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。

　 活动准备

　1．记录表格两个

　表1空气藏在哪里

　物品名称

　我的猜想

　常识、证实

　表2我们的实验

　2．教师操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、土块等。

　3．幼儿操作材料

　第一组：手绢、水盆、玻璃杯；

　第二组：乒乓球、玻璃杯、水盆；

　第三组：蜡烛、打火机、大中小玻璃杯；

　第四组：彩纸、胶棒、剪刀、画笔、大塑料瓶；

　第五组：手绢、绸子、塑料瓶、剪刀、胶棒、橡皮泥；

　每组一份操作单，协商要求及问题，请幼儿根据操作单的要求进行实验、思考问题。

　 教学重点： 通过实验，幼儿能细心观察并体会到空气在哪里，以及空气在不同的地方会有什么不同的功能，并能清楚地讲述自己的实验结果。

　 活动过程

　一、活动导入

　和幼儿一起玩吹气玩具，想办法让它鼓起来，再让它瘪下去，想一想为什么?引导幼儿发现空气的存在。

　二、话动内容

　1．探索尝试

　①用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气。(发现四周都有空气)

　②讨论：空气藏在哪里?(表1)

　出示瓶子、土块、尺子、粉笔、海绵、吸管等。先让幼儿猜想，哪些物体里面藏有空气，并进行记录。(记录在表1中)

　③幼儿尝试将各种物品扔进水里，发现溢出的气泡，用吸管往水中吹气等，证实空气的存在，再次进行证实后并记录。

　④联想：还有哪些东西，哪些地方有空气，启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。

　⑤捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物与许多玩具用品都需要空气。

　2．分组实验，感知空气的存在与作用

　第一组：手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底，倒扣杯子，压入水下，猜猜手绢湿了没有。拿出看看，手绢为什么不湿?

　第二组：会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面，用一个倒扣的杯子扣住，能将乒乓球压人杯底，把杯子倾斜，观察气泡溢出，水进入杯子，乒乓球逐渐浮起来，引导讨论沉浮的原因。

　第三组：哪支蜡烛灭。将三支蜡烛点燃，用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上，观察哪只蜡烛先灭?想想为什么?

　第四组：火箭上天。在大塑料瓶口卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想为什么?

　第五组：降落伞。用手绢、绸子、塑料膜等材料制作降落伞，比一比哪种降落伞飘的最好?是谁托着它慢慢飞?

　3、讨论和小结

　①请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理，并进行记录；

　②教师小结，并请幼儿整理物品。

　 活动延伸

　1．有趣的泡泡。给幼儿提供不同材质的吹泡泡工具，如泡泡胶、洗衣粉水、气球等，让幼儿感受空气的形状；

　2．英勇消防员。通过观看消防演习和燃烧的蜡烛，让幼儿了解空气助燃的特性；

　3．空气也需要保护。提供相关环保知识的材料，如纪录片、等，让幼儿知道空气被污染，给人、动物、植物造成的伤害，激发幼儿爱护环境。

幼儿园大班教案篇5

　 ●活动目标：

　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　2 、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

　 ●活动准备：

　1、各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺；

　2、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械；

　3、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称；

　4 、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋；

　5 、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干；

　6、中国银行：提款机、纸币、银行卡；

　7、急救中心：电话、急救车；

　8、公用电话亭：电话

　 ●活动过程：

　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。

　“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？ ”时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！”

　2 、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　3、不错的设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

幼儿园大班教案篇6

　 设计来源：

　女孩子都喜欢穿上漂亮的裙子过节，并喜欢围在一起互相欣赏，讨论，比谁的裙子好看，观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案，女孩子对此项活动总是乐此不疲，就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力，我设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

　2 、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册。

　2、裙子实物3、范画

　 活动过程：

　一、引起兴趣，导入课题。

　教师说："今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小青蛙、小猪的），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们好去参加动物狂欢节，好吗？"（好）

　二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。

　1。欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。

　2。教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。

　3。观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？

　三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。

　1。教师："咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？"

　2、现在请小朋友和老师一起为小动物设计一条美丽的花裙子，好吗？我们先拿出黑色的彩笔，把裙子的样式设计好。第一条裙子我要给它画上圆圆的领并画上好看的花边。把袖子和裙摆画出来。好了，现在裙子的样式设计好了，我要让裙子更漂亮，我要给裙子画上美丽的花纹。

　3 、现在老师要请小朋友给小动物们设计好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩笔先把裙子的领和袖子裙摆设计好，再给裙子画上好看的花纹。我要看看谁是小小服装设计师。

　四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。

　幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。

　 活动反思：

　1、内容太多，教师范画时间过长。

　2 、事先应先准备好裙子的轮廓，让孩子直接装饰。

　3、指导幼儿涂色时从左到右依次涂。

　4、注意画线，正方形等图形的正确方法。

眼睛故事教案

#三年级# 导语《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。它围绕着美丽、诱人，按春、夏、秋、冬的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。课文文笔优美，语言生动，是一篇值得细细品味的美文。以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

篇一教学要求

　1 、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

　2、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。

　3 、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　4、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。

　教学目的

　1、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

　2 、理解重点词语所表达的意思。

　教学重点

　1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

　2、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

　教学用具

　多媒体课件、幻灯片、录音机等。

　教学教程

　一、揭题、解题

　1、导入：我们祖国有许多名山大川，“小兴安岭 ”就是我国着名的山脉之一。（板书课题）

　2、谁知道小兴安岭在哪里？（出示地图，简介小兴安岭。）

　二、新授

　1、讲读课文第一自然段：

　⑴默读第一自然段。（出示幻灯）

　思考：为什麽说小兴安岭是绿色的海洋？

　⑵读后讨论。（分组进行）

　①“数不清”一次说明什麽？（树多）

　②省略号表示什麽？（树的品种多）

　③“几百里连成一片”又说明了什麽？（树占据的面具很大）

　⑶读完第一段，你们的眼前会出现一副怎样的画面？（树海）

　⑷有感情的朗读第一自然段。

　⑸过渡：为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的，诱人的呢？

　2、讲读课文第二自然段：

　⑴默读课文，找出能表现春天特征的景物。（播放课件）

　⑵提问：作者是怎样描写这些景物的？

　描写这些景物是为了表现什麽？

　⑶学生分组讨论，师生互相交流。

　（小结：春天──大地解冻、生机勃勃）

　⑷有感情的朗读第二自然段。

　3 、讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学）

　⑴默读课文。（播放课件）

　⑵思考：课文写了几样景物？然后给这段分层。

　夏天的树木有什麽特征？

　作者是怎样描写树木长得茂盛的？

　当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽变化？

　林间的阳光有什麽特征？为什麽会有这些特征？

　为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛 ”？

　⑶概括小兴安岭夏天的特点。

　（小结：夏天──花木繁茂）

　⑷有感情的朗读并背诵这一段。

　4、讲读课文第四自然段：（学生自学）

　⑴小兴安岭的秋天有什麽特点？（播放课件）

　引导学生从以下两个方面来理解：

　①从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞 ”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。

　②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。

　⑵概括出小兴安岭秋天的特点。

　（小结：秋天──色彩斑斓、果实累累）

　⑶有感情的朗读这段。

　5、讲读第五自然段：（学生自学）

　⑴（播放课件）提问：冬天，小兴安岭景色怎样？（壮丽）

　为什麽要写动物？（宝贵的物产）

　⑵概括小兴安岭冬天的特点。

　（小结：冬天──景色壮丽）

　⑶有感情的朗读这段。

　⑷小结：

　①第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什麽？（树）

　②为什麽都写到树？（因为小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。）

　6 、讲读第六自然段：

　⑴为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园？

　⑵（学生讨论自学）小结

　三、总结

　小兴安岭是一座辽阔无垠的森林，它一年四季都是美丽的。它向人们奉献了丰富的木材，丰硕的果实，名贵的药材，珍奇的动物。因此，它是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

篇二

　学习目标

　1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成 ”等15个词语。

　2 、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　4、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

　课前准备

　1 、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、。

　2、制作小兴安岭四季风光的课件。

　第一课时

　一、情境导入

　1、播放小兴安岭四季风光的课件。

　2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。

　二、引导质疑

　1、读了课题，你最想知道什么?

　(如，小兴安岭在什么地方?课文是怎样描写小兴安岭的美丽的?)

　2、你找算怎样解决这些问题呢?

　三、初读课文

　1、初步感知：

　⑴学生带着刚才提出的问题自由读课文。

　⑵在文中找出要求会认的字，借助拼音读准字音。

　2、检查交流：

　⑴出示带生字的词语，指名读，集体读。

　⑵重点指导难读的字。

　难读的字，抽chōu赏shǎng浸jìn缕lǔ献xiàn软ruǎ

　⑶指名学生读课文，大家评价。

　四、再读感悟

　1 、用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想一想为什么喜欢它。

　2、学生读画，教师观察学情。

　五、写字写词

　1 、出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。

　2、写生字一遍，再抄写词语一遍。

　第二课时

　一、检查字词

　听写生字词。听写后同座互相批改。

　二、感悟品味

　1、学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味：

　⑴根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。

　学生说喜欢的原因，教师板书：抽出

　多媒体播放小兴安岭春天的画面。

　体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。

　边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。

　⑵欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。

　教师引导：读了这段话，有什么样的感受?

　学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封

　学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。

　多媒体播放小兴安岭夏天的画面。

　学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。

　⑶朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。

　学生读课文，想像秋天的画面。

　多媒体演示“落叶在林间飞舞 ”的情景。

　学生再次朗读，加深感悟。

　⑷多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。

　学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗?

　指名读，大家评价。

　指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。 ”

　多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。

　2、教师引导学生小结：

　刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：(齐读)小兴安岭一年四季景*人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

　三、拓展活动

　1、背诵自己喜欢的段落。

　2、当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。

　3 、选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。

① 阅读小袋鼠的眼睛教案

活动目标 1、懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。

2、在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

3、认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。

活动准备 1 、幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。

2、教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。

活动过程一、头饰导入

教师手拿小袋鼠的头饰。引导语：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么？它的心情不好，后来又变好了。你们想知道小袋

鼠的心情是怎么变好的吗？引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。

二、自由阅读

1、幼儿看小图书，教师和幼儿一起认读故事名称。

2、引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给老师听。要求幼儿安静倾听同伴的讲述。

三、完整阅读

1、运用教学课件，完整欣赏故事，学习理解故事内容。教师提问，让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。随文出示字卡。

2、表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事，教师鼓励其他幼儿大胆讲述。

四、情感体验

幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉，并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。

五、结束活动

1、交流小结。表扬讲得好的幼儿，增强其信心，让其感受到阅读的乐趣。

2、教师和幼儿共同整理物品，结束活动。

班级中班时间 10月23日星期三教学名称分级阅读--故事《小袋鼠的眼泪》

活动目标 1 、乐意做个天天都有好心情的孩子。

2、能用简短的句子说出快乐或伤心的事。

活动准备大头饰（小袋鼠、小狗、小猫、小猪）、人物表情。

活动过程一、回忆故事导入

1、幼儿回忆并说出故事名称。

2、教师演示头饰，表现故事内容，每出示一个角色头饰，幼儿试着用故事中的语言模仿对话。

二、情感体验

1、教师出示一张笑的表情图，请幼儿表演不同的笑，并说说遇到什么事情会高兴的笑。

2、教师依次出示不同的表情图，请幼儿表演。

三、讨论交流

幼儿试着用简短的句子讲述生活中快乐的事和伤心的事。根据幼儿的讲述，引导幼儿想一想，是快乐的事多一些好，

还是伤心的事多一些好？

四、教师小结

人们遇到不同的事情，心情也会不一样，但我们应该学会调节自己的情绪，每天都保持好的心情。

② 中班绘本会说话的眼睛无字书教案

参考

活动背景：有一天，我在带孩子到幼儿园图书室借阅图书的时候，无意间翻到了一本老鼠无字书—《颜色》，整本书画面简单流畅，它没有使用一个字，但却深深地吸引了我。于是，我没舍得再放下这本书，有一股力量在驱使我带着孩子们走进这本书。老鼠无字书—《颜色》是瑞士插画大师莫妮克?弗利克斯创作的，描述了一只住在书里的老鼠，在百无聊赖中，把书咬开了，它发现了一个神奇的世界，于是开始了一次愉快的探险----玩色游戏。仔细翻阅整本书能让人置身于情境中，最大限度地激发孩子的想象力、观察力和思考力，从而使孩子能用丰富的词汇和语句构建出一个有趣的想象世界。如果能仔细留意图画中的那些细节，那些似乎永远发现不完的细节，你会获得完全不同的感受。希望通过这个活动，我们的孩子可以有一次神奇的“想象之旅” ，为他们的童年留下更多美好的回忆。活动目标： 1、培养幼儿在了解故事内容的基础上，初步感受文学作品的美。 2 、能积极参与到创编故事的活动中，并自信地将自己续编的故事用较完整连贯的语言讲述出来。 3、通过欣赏、绘画等，感知三原色混合所产生的色彩变化及带来的美感。 4 、学习句式：有……有……还有……。活动准备： 1．故事《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。 2 、轻音乐、音乐《小老鼠上灯台》。 3、红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水 4、绘画背景活动过程：一、玩音乐游戏“小老鼠上灯台”，导入活动。师：孩子们，咱们一起来玩个“小老鼠 ”的游戏吧！看谁最像小老鼠。教师带领幼儿玩音乐游戏“小老鼠上灯台” ，当听到“喵！喵！喵！”的猫叫时，老师说“猫来了，快回家吧！ ”带幼儿入座，活动自然开始。师：今天，覃老师给大家带来了一本奇怪的书，我仔仔细细地看了看，上面一个字都没有，甚至连名字也没有，这是一本无字书。我想带来同大家一起分享，让我们来看看吧！二、幼儿观看PPT ，教师提问： 1、从中你看到了什么？老鼠的心情怎么样？你还发现了什么？哦，原来这就是它的家。那它的家漂亮吗？如果你的房间是白色的，你开心吗？ 2、瞧，不开心的老鼠它在做什么？（教师引导幼儿说出动词：挖呀、咬呀。）我们一起来模仿它的动作吧。接下来小老鼠会怎么做呢？我想请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。 3、小老鼠钻了出来发现桌面上好多东西，让我们快来看看有什么，有什么，还有什么？教师引导幼儿学习使用句式“有…，有… ，还有…” 。 4、有这么多好东西，它从来都没有见过，那接下来会发生什么，我们来看看吧！ 5 、他爬上书桌，掀开盒盖一看，哇！这是什么呀？我可从来都没有见过，你们猜它会怎样做？假如你是小老鼠，你会怎么做？ 6、这只贪吃的小老鼠，抱起颜料，伸出手指，蘸上颜料，尝了一下，嗯？味道怎么样？ 7、那究竟是干什么的呢？它看了看左边，又看了看右边，快看！它发现了什么？它拿到笔在干什么呢？ 8 、快看，他又拿起了什么颜色？ 9、它又发现了什么颜色？ 10、淘气的小老鼠画出了红色、** 、蓝色，画得可真漂亮，它越玩越开心，瞧，现在的小老鼠在做什么？ 11、蓝色和**混在一起会是什么颜色呢？ 12、变颜色了，变颜色了！小老鼠高兴地叫了起来。嗯，让我瞧瞧还能变出什么颜色？小老鼠又怎么做呢？ 13 、颜色越变越多，后来忙碌的小老鼠干脆将所有的颜料都混在一起，哈哈，居然画出了黑色。 14、可是淘气的小老鼠把桌上弄成了什么样子？（乱七八糟）这样做对吗？我们该怎么做呢？教师小结：小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学习它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。 15、这只顽皮的小老鼠今天玩得可高兴了，可它哪儿去了？ 16 、看，它的身上还沾上了五颜六色的颜料呢，你们猜它现在心情怎么样？ 17、故事看完了，可是还没有名字呢？小朋友们，快请你们帮帮忙，给它取个好听的名字吧！四、教师出示PPT，完整地讲述一遍故事。师：刚才小朋友想象都很独特，故事也编的很精彩。看过这些画面后，我也编出了一个好听的故事，你们想听吗？五、延伸活动：“帮老鼠装扮家” 。师：孩子们，你们想帮助它吗？好，那我们就开始行动吧，看谁能将那间白色的小屋装扮得最漂亮？活动中鼓励幼儿大胆地边画边说出自己是怎样帮它装扮那间白色的小屋的，活动自然结束。

③ 小班公开课保护眼睛教案怎么写

活动目标：

、通过教学引导幼儿

认识眼睛构造、用途.

2 、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

活动准备：

眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）

活动过程：

一、谜语导入

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉

二、了解眼睛的构造，用途

1 、出示引导幼儿观察。

提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1 、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2、欣赏情景表演或看

（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

（2）小朋友头趴在桌子上画画。

提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

1 、教师示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻 *** 眼睛周围的肌肉， *** 眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

附故事：眼镜和鼻梁

夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了！ ”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！”

耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！ ”

眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！”……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！

第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心！”

④ 中班健康教案我的眼睛闪闪亮

活动目标

1、有爱护眼睛的意识和行为；

2 、知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。

教学重点、难点

重点：知道保护眼睛的方法，了解哪些食物吃了能明亮眼睛；

难点：能辨别出对眼睛有宜的动作、姿势和食物等。

活动准备

课件《眼睛生病了》，眼罩，眼保健操音乐，各种蔬菜水果

活动过程

一、游戏：《我的朋友在哪里》，启发幼儿思考眼睛的重要性。

1、游戏规则：请一位幼儿说说自己的朋友是谁，并找到他，然后用眼罩蒙上眼睛，看还能不能轻松的找到自己的朋友。

2、老师提问，引发幼儿思考并总结

（1）、当眼睛被蒙上看不见的时候，你还能一下就找到自己的朋友吗？为什么？

（2）、眼睛看不见的时候心里是什么感觉？害怕吗？你还敢像以前一样跑步吗？从而让幼儿知道眼睛的重要性。

二、故事《眼睛生病了》

1 、播放课件：故事讲述了小女孩可可是个不听话的小朋友，她有很多不好的习惯，喜欢在走路的时候看漫画书，也喜欢躺着、趴着看书，特别喜欢看动画片，玩电脑，而且总是盯着看很久都不休息，最后眼睛发红，而且看不清东西了，到医院一检查，医生说她的眼睛由于长期的用眼不当生病了，成了近视眼，可可不得不戴上一副眼镜，眼镜戴起来很不方便，但可可没办法，做什么事都必须戴上眼镜了。

2、老师提问启发幼儿思考可可的眼睛为什么会生病等等，让孩子们分组可可哪些地方做得不对，你是怎么做的，保护眼睛我们应该怎么做。

三、食物分类：哪些食物吃了对眼睛有好处。

老师逐一出示食物，请幼儿说一说，每种食物吃了对眼睛有无好处，并对有无好处的食物进行分类，让孩子明白为了让自己眼睛变得更明亮，我们还可以用多吃蔬菜水果的方法。

四、做一做：亮亮眼睛操

老师指导幼儿一起做眼保健操。

教学反思

通过本次活动的学习，引起了孩子们对自己眼睛的关注，大部份孩子能熟练的掌握保护眼睛的各种方法，基本达到了教学目标。

在教学过程中，我通过游戏和故事讲述，来引起孩子们对眼睛的重视，并通过分组讨论，让幼儿先根据自己的生活经验来做出判断，再通过老师的引导来掌握正确的方法，这让孩子对教学内容更加深刻。

⑤ 幼儿园中班健康教案《保护眼睛》

一、谜语导入：

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门版，下大门，关起门来就权睡觉

二、了解眼睛的构造，用途：

出示引导幼儿观察。提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法：

欣赏故事《眼镜和鼻梁》提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操：

幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

(5)眼睛故事教案扩展阅读

教案的写作技巧：

1、取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。

2 、逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

⑥ 学前班教案小兔近视了了

保护眼睛的教案，故事用的小猴子，都是可以的。

活动设计背景

通过和家长沟通，很多幼儿在家里长时间玩电脑游戏；长时间看动画片；躺着看书，不注意用眼卫生。因此，我设计了本次教学活动，以起到家园共育的作用。

活动目标

认知：知道多参加体育锻炼，保护好眼睛。

情意：通过活动培养幼儿参与讲故事的兴趣。

技能：学会科学用眼方法，养成正确读书姿势。

教学重点、难点

难点：纠正幼儿不良用眼习惯

重点：学会正确读书姿势

活动准备

1. 故事中各种动物的头饰各一个。

2. 近视眼镜、远视眼镜、老花镜、散光眼镜各一副。

活动过程

一、导入

1. 请幼儿猜谜语，导入课题。

谜面：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

2. 教师完整讲述故事。

二、展开

1. 提问：

小猴子的叔叔给他买什么了？

他一有空就干什么？

结果呢？他继续玩了么？

爬树比赛他赢了么？为什么？

跑步比赛他赢了么？为什么？

回家后他怎么样了？妈妈说什么了？

他怎么说的？

2. 请幼儿戴各种准备好的眼镜，试一试，有什么感觉？

请幼儿说一说能不能像小猴那样天天玩游戏机？应该怎样做？

3. 和幼儿一起讨论，怎样保护好眼睛。

1) 摒弃不好的习惯，：不长时间看电视，不躺着看书，不在光线暗的地方看书，不在行进的车山看书，看书一会儿后要远眺及正确读书姿势等。

2) 加强营养：常吃胡萝卜素的食物。

3) 提醒幼儿在生活中，学会保护自己的眼睛；看电视要坐在离电视3-4步远；看电视时间不能太长；长时间看电视、玩电脑游戏会使眼睛近视。

4. 请幼儿讲述故事

5. 先后请两组表现好的幼儿戴头饰到前面表演。

教师提示幼儿充分用肢体语言来表达自己的意思。

三、活动延伸

请家长协助、督促幼儿保护好眼睛。

附：故事《戴眼镜的小猴子》

小猴子波波过生日,叔叔送它一台游戏机,波波高兴极了。它一有空就玩游戏机。渐渐地，他的眼睛看东西总像隔着一层雾，迷迷糊糊地看不清，妈妈只好给它配了一副眼镜。

一天，森林举行运动会，波波也报了名。

爬树比赛开始了。那几棵树可真高呀，树顶仿佛钻进了云里头，可波波不怕，以前它和小伙伴比赛爬树，总是第一名。波波使劲往上爬，可鼻梁上的眼镜老是往下滑，它赶紧停下来用手扶一下眼镜，就这样它爬爬停停、停停爬爬，等爬到树顶，其它小猴早已爬到树顶又回到地上了。唉！可恨的眼镜，害得波波输了。

跑步比赛开始了。波波找来一根细线，系住眼镜，然后套在脑袋上，这样眼镜就不会往下滑了。“啪 ”的一声，发令枪响了，波波使出全身的劲往前跑，跑着跑着，眼前的跑道怎么变模糊了？哦，原来自已呼出的气像雾一样蒙住了眼镜。它睁大眼睛，可还是看不清，一会撞着小狗，一会撞着小兔，疼的小动物们直嚷嚷：“波波犯规了。”裁判员取消了波波的比赛资格。

波波气得扯下眼镜，真想摔掉这该死的眼镜。可是波波没了眼镜，它什么都看不清。波波垂头丧气地离开跑道，回到家大哭一场，妈妈叹了一口气说：“唉！以后可不能一个劲玩游戏机了，妈妈带你去医院，请医生给你治一治。”波波拉住妈妈说：“快去快去，我一后一定要保护好我的眼睛。 ”

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